Аттестация педагогических работников организаций социального обслуживания Региональный ресурсный центр «Мир добрый к детям»

Аттестация педагогических
работников организаций
социального обслуживания
Региональный ресурсный центр «Мир добрый к детям»
Государственное бюджетное учреждение Новосибирской области
«Областной центр социальной помощи семье и детям «Радуга»
630110, г. Новосибирск, ул. Александра Невского, 39
Телефон: +7 (383) 204-14-66
www.гбунсо-радуга.рф
omo-raduga@mail.ru
При аттестации аттестационные комиссии руководствуются:
- Федеральным законом от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»,
- Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 07.04.2014 № 276 «Об утверждении порядка проведения
аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих
образовательную деятельность» утверждён порядок аттестации
педагогических
работников
образовательных
организаций.
Зарегистрирован в Минюсте России 23.05.2014 N 32408, Вступил в
силу с 14 июня 2014 года.
(Признан утратившим силу старый Порядок, утв.
Приказом Минобрнауки РФ от 24.03.2010 N 209)
Аттестация педагогических работников
• на установление соответствия занимаемой должности
производится внутри учреждения и является обязательной;
–
• на установление первой или высшей квалификационной категории
производится по желанию педагогических работников, но не ранее
чем через 2 года после установления предыдущей категории
(соответствия занимаемой должности, первой квалификационной
категории).
Квалификационная категория устанавливается сроком на 5 лет,
и этот срок продлению не подлежит.
Аттестация педагогических работников
проводится
подается:
на
основании
заявления специалиста,
которое
- непосредственно в аттестационную комиссию,
либо
- направляется в адрес АК по почте (с уведомлением о вручении),
либо
- в форме электронного документа (с уведомлением о прочтении)
по эл. адресу omo-raduga@mail.ru
Прием документов в
аттестационную комиссию
осуществляется по адресу:
630110, Новосибирская область, г. Новосибирск,
ул. Александра Невского, 39,
кабинет 120
Телефон: +7 (383) 204-14-66
omo-raduga@mail.ru
Аттестация педагогических работников
Государственное автономное учреждение социального обслуживания Новосибирской области
«Реабилитационный центр для детей и подростков с
ограниченными возможностями»
www.orcenter.ru
- Положение об аттестационной комиссии;
- Порядок проведения аттестации педагогических работников;
- заявление в аттестационную комиссию;
- рекомендации по оформлению аттестационных документов;
- заявление на ознакомление с экспертизой;
- график работы аттестационной комиссии на 2016 год.
График работы аттестационной комиссии
на 2016 год
Прием документов в
аттестационную
комиссию
Даты приема
Адрес
Проведение
Заседание
экспертизы
аттестационной
аттестационных
комиссии
работ
1 этап 22.02 - 07.03 г. Новосибирск, ул. Александра Невского, д. 39, каб. 120 09.03. - 23.03.
ГБУ НСО «Радуга»
2 этап 16.05 - 30.05 г. Новосибирск, ул. Александра Невского, д. 39, каб. 120 31.05. - 13.06.
ГБУ НСО "Радуга"
3 этап 03.10 - 17.10 г. Новосибирск, ул. Александра Невского, д. 39, каб. 120 18.10. - 02.11.
ГБУ НСО "Радуга"
29.03.
16.06.
10.11.
Рекомендации по оформлению
аттестационных документов
Все документы (кроме самоанализа) размещаются в пластиковую папку-скоросшиватель в
указанном порядке:
• заявление по установленной форме (1 экз.);
• аттестационный лист (2 экз.);
• представление (1экз.);
• копия диплома об образовании (1 экз.);
• копия аттестационного листа или выписки из приказа по итогам предыдущей аттестации, если
педагог был ранее аттестован (1 экз.);
• копия трудовой книжки или приказа о назначении на должность (1 экз.);
• копию(и) документа(ов) о прохождении педагогом курсов повышения квалификации (1 экз.);
• копию(и) документа(ов) о награде(ах), ученой степени (1 экз.);
• самоанализ профессиональной (педагогической) деятельности или реализованный
профессиональный проект (3 экз.).
Каждый документ складывается в отдельный прозрачный файл.
Каждый экземпляр самоанализа (реализованного проекта) помещается в отдельную
папку-скоросшиватель или в отдельный прозрачный файл.
Представление
Представление (объемом 1,5-2 печатных листа, не более!) содержит следующие данные об
аттестуемом:
• Отличительные качества педагога.
• Изучение и использование оптимальных методов, средств, форм обучения (каких, с какой целью).
• Применение в практической деятельности исследовательских и опытно-экспериментальных
методов.
• Работа по апробации программ, технологий или их элементов (каких).
• Разработка авторских программ или (и) с элементами авторства, технологий, методических
пособий, рекомендаций (каких конкретно, кем утвержденных, где используемых, с какой целью).
• Повышение квалификации.
• Результаты обученности воспитанников, мониторинг качества знаний.
• Индивидуальные достижения воспитанников (участие в выставках, олимпиадах, конкурсах).
• Отношения с коллегами, родителями, воспитанниками (1-2 предложения).
• Награды, почетные и научные звания, степени (когда? какие?).
• Заканчивается представление ходатайством администрации данного учреждения перед
аттестационной комиссией о присвоении педагогу первой (высшей) квалификационной категории.
Представление подписывается руководителем учреждения, заверяется печатью.
Копии документов
(диплома, приказов, трудовой книжки, аттестационного листа, свидетельств о
повышении квалификации, о наградах)
Копии документов заверяются отделом кадров учреждения.
Предоставляемые копии свидетельств о повышении
квалификации
должны
соответствовать
профилю
профессиональной деятельности педагога за последние пять лет,
продолжительностью не менее 72 часов.
За достоверность сведений в аттестационных документах несет
ответственность руководитель учреждения.
Самоанализ (реализованный проект)
Оформление титульного листа:
 в верхней части листа указывается полное наименование организации;
 в середине листа – вид работы (самоанализ профессиональной деятельности), ФИО автора
и занимаемая должность;
 в нижней части листа – год подготовки самоанализа.
Оформление текста самоанализа:
 Текст самоанализа печатается с помощью компьютера на одной стороне листа белой
бумаги формата А4 через 1,5 интервала 14 шрифтом (Times New Roman) без сокращений (за
исключением общепринятых), с полями вокруг текста.
 Размер левого поля 30 мм, правого – 10 мм, верхнего – 20 мм, нижнего – 20мм.
 Объем самоанализа строго не регламентирован, варьируется в пределах 10 страниц
печатного текста. Объем приложений самоанализа – 10 страниц (пример: (Приложение 1).
Если объем приложений превышает 10 страниц, то данные предоставляются на
электронном носителе.
Оформление текста самоанализа
 Нумерация страниц сквозная, арабскими цифрами. Цифру,
обозначающую порядковый номер страницы, ставят в правом
верхнем углу без точки в конце. Титульный лист не нумеруется, за
ним следует 2 страница.
 Фразы, начинающиеся с новой строки, печатают с абзацным
отступом от начала строки.
 Приложения помещаются в конце самоанализа. Располагать
приложения следует в порядке появления ссылок на них в тексте.
 Каждое приложение начинается с новой страницы с указанием в
правом верхнем углу слова "Приложение" и имеет тематический
заголовок. Каждое приложение нумеруется.
Каждый экземпляр самоанализа должен быть представлен в
отдельной папке (формата А-4) или в отдельном прозрачном файле.
Квалификационная категория
Первая
Высшая
• подтверждение соответствия занимаемой должности;
• наличие первой квалификационной категории;
• владение
современными
образовательными
технологиями и методиками и эффективное применение
их в практической профессиональной деятельности;
• владение современными образовательными технологиями и
методиками и эффективное применение их в практической
профессиональной деятельности;
• стабильные положительные результаты освоения
обучающимися,
воспитанниками
образовательных
программ по итогам мониторингов, проводимых
организацией;
• достижение
обучающимися/воспитанниками
положительной
динамики результатов освоения образовательных/развивающих
программ по итогам мониторингов, проводимых организацией;
• выявление и развитие у обучающихся, воспитанников
способностей
к
научной
(интеллектуальной),
творческой, физкультурно-спортивной деятельности;
• личный вклад в повышение качества оказания
социальных услуг, совершенствования методов обучения
и воспитания, транслирования опыта, практических
результатов своей профессиональной деятельности,
активное участие в работе методических объединений
педагогических работников организации.
• выявление и развитие способностей, обучающихся/воспитанников к
научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной
деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах,
фестивалях, соревнованиях;
• личный вклад в повышение качества образования, оказания
социальных услуг, совершенствование методов обучения и
воспитания, продуктивного использования новых образовательных
технологий, транслирования опыта, практических результатов своей
профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и
инновационной;
• активное участие в работе методических объединений педагогических
работников организаций, в разработке программно-методического
сопровождения образовательного процесса, профессиональных
конкурсах;
• наличие авторской программы;
• наличие
публикаций
и статей (в СМИ, информационных и
периодических изданиях и т.п.).
Самоанализ профессиональной деятельности
По реализации поставленных задач
По направлениям деятельности
- тема, которая легла в основу работы;
• цель и задачи деятельности;
- проблемы, которая вытекает из темы и
как бы сужает границы поиска;
• основные реализуемые направления
деятельности;
- цель, (что Вы хотите получить в конце
для решения этой проблемы);
• мероприятия, реализуемые в рамках этих
направлений;
- задачи - шаги для достижения Вашей
цели, (как Вы будите достигать
поставленной цели, решать проблему);
• оценка
эффективности
(какие
из
поставленных задач достигнуты, в чем это
выражается.
- мероприятия, т.е. как решаем эти задачи,
что конкретно делается;
- оценка
эффективности
(какие
из
поставленных задач достигнуты, в чем
это выражается.
Технологическая карта самоанализа
• Часть 1. Я-презентация
• Часть 2. Условия деятельности
• Часть 3. Рабочий процесс
• Часть 4. Диагностика
• Часть 5. Ваши достижения
• Часть 6. Перспектива деятельности
• Часть 7. Выводы
• Приложения
Обеспечение деятельности
педагогов
Методическое
обеспечение
деятельности
подразделений
Центра
Направления
деятельности
Методическое
сопровождение
профессиональног
о развития
специалистов
Технологии
Организация и разработка
мероприятий (культурнодосуговые и корпоративные
мероприятия, семинары)
Система обучающих
мероприятий
- программы и дидактические материалы: программа "Наш мир", программа "Ты и Я";
- иллюстративные и видео материалы к занятиям;
- требования к методическому обеспечению деятельности педагогов;
- методические рекомендации по разработке и оформлению программ;
- самоанализ деятельности специалистов за отчетный период;
- методическое пособие по подготовке самоанализа деятельности педагога на 1 и высшую кв. категорию.
- технология помощи семьям с детьми, признанными нуждающимися в социальном обслуживании "Доверие к
миру. Мать и дитя";
- технология "Счастливое материнство с желанным ребенком".
- разработка положения о проведении мероприятия;
- подготовка сценария мероприятия;
- организация проведения мероприятия.
- МО педагогов и школа специалиста;
- семинары для специалистов Центра и других организаций социального обслуживания населения НСО;
- помощь в подготовке аттестационных материалов;
- консультации специалистов по различным вопросам.
- социальный проект "Счастливое материнство с желанным ребенком";
- Пилотный проект по проведению независимой оценки качества работы государственных учреждений,
оказывающих социальные услуги населению в сфере социального обслуживания;
- Пилотная площадка "Профессиональное сообщество педагогов-психологов";
- Подпрограмма «Мир добрый к детям» долгосрочной целевой программы Новосибирской области «Семья и
дети на 2012 – 2015 годы», являющейся подпрограммой государственной программы Новосибирской области
«Развитие системы социальной поддержки населения Новосибирской области» на 2014-2019 годы
Методическое
сопровождение
проектной
деятельности
Подготовка методических
материалов
Профилактика
эмоционального
выгорания
Организация культурнодосуговых и корпоративных
мероприятий, направленных на
профилактику эмоционального
выгорания и формирование
корпоративной культуры
Создание
положительного
имиджа
Учреждения
Подготовка и издание
информационных материалов о
деятельности Учреждения
- сайт Министерства социального развития;
- сайт ГБУ НСО "Радуга", СМИ;
- информационное периодическое издание "РАДУГАВЕСТИ"
Аналитическая
деятельность
Анализ деятельности
организационно-методического
отделения; анализ качества
проводимых мероприятий;
анализ качества оказания услуг
- аналитический отчет о деятельности организационно-методического отделения за отчетный период;
- аналитические справки по результатам проведенных мероприятий.
- Органиазация, разработка и проведение мероприятий "День здоровья";
- походы в театр;
- органиазция антистрессовой программ "Дыхание, вода, звук".
Некоторые полезные выражения для
написания самоанализа
• Для изучения фактического состояния учебно-воспитательного процесса ведется отслеживание
•
•
•
•
•
•
•
•
•
следующих показателей: …;
На основе проведенного анализа мной разработана и внедряется образовательная программа, в
которой представлены (характеристика программы);
Эти и другие исследования позволили мне сделать вывод о …;
Изучив данные аспекты, я увидела необходимость…;
Также результаты исследований показали, что …;
За время работы мною организована планомерная систематическая работа по ...;
В целях повышения своего профессионального мастерства мною было пройдено обучение на
курсах:
Также в плане самообразования ...;
По итогам работы была проведена экспресс- диагностика, выявляющая основные проблемы в
области …;
Свою деятельность в данном направлении я начала с изучения вопроса о наличии и состоянии
... в периодической педагогической/психологической литературе, а также передового
педагогического опыта в нашем городе.
Модели формулировки цели
Цель – результат (существительное)
формирования
знаний
развития
умений
сохранение
навыков
воспитания
внимания
обучения
познавательной
активности
мотивации
памяти
кругозора
творческого
воображения
коммуникативных
умений
самостоятельности
исследовательских
умений
компетенций
Создание условий повышения
увеличения
для
активизация
совершенствования
включения
становления
... на учебных занятиях
… средствами
… деятельности
…в процессе изучения
…
… в процессе работы по
…
Модели формулировки задач
Задача – этап, действие (глагол)
- содействовать …
- сформировать…
- способствовать…
- научить…
Обучающие
(знания, умения, навыки)
Чему учу?
(специфичны для каждой
деятельности)
- передать…
- привить…
- развивать…
- воспитать…
Развивающие (психические
функции)
Объем и концентрация внимания
Расширение объема памяти
Содержательность
высказываний
Монологические умения
Образное мышление
Логическое мышление
Мыслительные
(сравнение,
анализ,
обобщение)
Воспитательные
(развитие личностных качеств)
Коммуникативные умения
Разнообразные
положительные
эмоции
речевых Мотивационная сфера
Развитие
сильных
свойств
темперамента
Познавательные потребности
Эстетические потребности
операции Ценности
синтез,
SMART – инструмент постановки целей и задач
Любая цель, чтобы ее было проще или даже вообще возможно реализовать,
должна отвечать пяти параметрам, зашифрованным в акрониме SMART.
S- конкретная, то есть четко описывающая, что нужно сделать и зачем.
- Что я хочу достичь?
- Зачем мне и/или организации это нужно?
- Кто будет участвовать в достижении цели?
- Где лучше всего выполнять задачу?
- Какие требования и ограничения существуют для выполнения задачи?
M- измеряемая, для того, чтобы можно было точно оценить степень
выполнения задания (подбор критериев оценки успеха: в рублях, штуках, удавах, попугаях –
как вам удобнее).
A- достижимая – не значит «синица в руках», скорее вера в достижимость
цели, анализ ресурсов ее достижения.
R- реалистичная, совместимая со стратегией организации или личными
ценностями человека, с другими целями и задачами.
T- с привязкой по времени, то есть к какому сроку или к каким
промежуточным срокам задание надо выполнить (предполагает наличие
срока реализации цели, графика этапов ее реализации).
Самоанализ может быть написан
Вами в произвольной форме, главное,
чтобы это был АНАЛИЗ, а не
статистический отчет о деятельности!
Спасибо за внимание!
Региональный ресурсный центр «Мир добрый к детям»
Государственное бюджетное учреждение Новосибирской области
«Областной центр социальной помощи семье и детям «Радуга»
630110, г. Новосибирск, ул. Александра Невского, 39
Телефон: +7 (383) 204-14-66
www.гбунсо-радуга.рф
omo-raduga@mail.ru