ГЛОССАРИЙ Актуальность современной науки и практики. При ... необходимо дать ответ на вопрос: почему данную проблему нужно

реклама
ГЛОССАРИЙ
Актуальность – важность изучения данной проблемы для
современной науки и практики. При ее формулировании
необходимо дать ответ на вопрос: почему данную проблему нужно
изучать в настоящее врем
Гипотеза исследования- это научное предположение, допущение,
истинное значение которого неопределенно, это предположение,
выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, которое не
подтверждено и не опровергнуто. К научной гипотезе
предъявляются два основных требования: - гипотеза не должна
содержать понятий, которые не уточнены; - она должна быть
проверяема при помощи имеющихся методик в ходе исследования
Ежедневник работы- план действий по реализации проекта
Задача исследования– это те исследовательские действия, которые
необходимо выполнить для достижения поставленной в работе
цели, решения проблемы или для проверки сформулирован- ной
гипотезы исследования. Задачи лучше всего формулировать в виде
утверждения того, что необходимо сделать, чтобы цель была
достигнута. Постановка задач основывается на дроблении цели
исследования на подцели.
Идея – это определяющее положение в системе взглядов, на основе
которого формулируется основная мысль (замысел) научного
исследования, очерчиваются его содержательные границы и
устанавливаются исследовательские задачи.
Исследование – это решение проблемы, включающий в себя
теоретический анализ, оформление гипотез, практическую
проверку полученных гипотез и оформление результатов.
Компетентность владение человеком соответствующей
компетенцией, включающее его личностное отношение к ней и
предмету деятельности.
Компетенция — актуализированная в освоенных областях
образования система ценностей, знаний и умений (навыков),
способная адекватно воплощаться в деятельности человека при
решении возникающих проблем.
Краткое сообщение – научный документ, содержащий сжатое
изложение результатов (иногда предварительных), полученных в
итоге научно-исследовательской или опытно- конструкторской
работы. Назначение такого документа – оперативно сообщить о
результатах выполненной работы на любом ее этапе. Метод
исследования – способ применения старого знания для получения
нового знания. Является орудием получения научных фактов.
Методы исследования делятся на теоретические (анализ, синтез,
абстрагирование, конкретизация, идеализация, индукция и
дедукция, сравнение, аналогия, моделирование, классификация,
обобщение) и эмпирические (наблюдение, беседа, оценка
экспертов, самооценка, изучение опыта, опытная работа,
обследование, эксперимент).
Наука — область деятельности, где основной целью является
получение самого научного знания, сфера человеческой
деятельности, функцией которой является выработка и
теоретическая
систематизация
объективных
знаний
о
действительности. Как процесс – это научная деятельность. Как
результат – научное знание
Научная деятельность - интеллектуальная деятельность,
направленная на получение и применение новых знаний Научная
концепция - это система научных взглядов на что-либо,
определяющая цели исследования и указываются пути (методы и
приемы) его проведения; определенный способ понимания и
объяснения каких-либо явлений.
Научный стиль — это стиль, который обслуживает научную
сферу общественной деятельности. Он предназначен для передачи
научной информации в подготовленной и заинтересованной
аудитории.
Научный термин – это слово или сочетание слов, обозначающее
понятие, применяемое в науке. Совокупность понятий (терминов),
которые используются в определенной науке, образует ее
понятийный аппарат.
Научный факт – событие или явление, которое является
основанием для заключения или подтверждения. Является
элементом, составляющим основу научного знания.
Новизна – степень вклада в настоящую отрасль науки или науки в
целом. Объект исследования – процесс или явление, порождающее
проблемную ситуацию и избранное для изучения. Во-первых,
объект исследования интерпретируется как процесс, на что
направлено познание или явление, порождающее проблемную
ситуацию и избранное для изучения. Во-вторых, под объектом
понимают носителя изучаемого явления, например, некоторые
авторы в качестве объекта исследования выделяют представителей
той или иной социальной группы.. Особенности учебноисследовательской деятельности обучающихся по М.В. Тарановой:
- направленность на овладение знаниями и умениями в процессе
исследования; - направленность на усвоение приемов и способов
научных методов познания (аналогия, индукция, дедукция и
прочие); - влияние на изменение личности самого ученика, его
развитие (целеустремленность, любознательность, развитие
творческих потенциалов).
Парадокс — это два противоположных, несовместимых
утверждения, для каждого из которых имеются кажущиеся
убедительными аргументы.
Понятие – это мысль, отражающая существенные и необходимые
признаки определенного множества предметов или явлений.
Практическая значимость – характер использования результатов
данной исследовательской работы в практике.
Предмет исследования – все то, что находится в границах объекта
исследования в определенном аспекте рассмотрения. Предмет
исследования конкретен и дает представление о том, как новые
отношения, свойства или функции объекта рассматриваются в
исследовании. Предмет устанавливает границы научного поиска в
рамках конкретного исследования.
Принцип – основное, исходное положение какой-либо теории,
учения, науки.
Проблема -противоречивая ситуация, возникающая в результате
открытия новых фактов, которые явно не укладываются в рамки
прежних теоретических положений..
Проектная деятельность учащихся – это совместная учебнопознавательная, творческая или игровая деятельность учащихся,
имеющая общую цель, согласованные методы, способы
деятельности, направленные на достижение общего результата
деятельности. Непременным условием проектной деятельности
является наличие представлений о конечном продукте
деятельности и этапов его достижения.
Проект – это метод педагогически организованного освоения
ребенком окружающей среды в процессе поэтапной и заранее
спланированной практической деятельности по достижению
намеченных
целей
с
заранее
известным
результатом.
Проектирование: разработка и создание прообраза объекта или его
определенного
состояния;
решение
практической
проблемы;подготовка конкретного варианта изменения элементов
среды
Суждение – это мысль, в которой утверждается или отрицается
что-либо.
Теоретическая основа – концептуальные положения (идеи,
принципы), на которые опирается исследование
Учебно – исследовательская деятельность – деятельность
учащихся, связанная с решением учащимися творческой,
исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и
предполагающая наличие основных этапов, характерных для
исследования в научной сфере: постановка проблемы, изучение
теории, посвященной даннойпроблематике, подбор методик
исследования и практическое овладение ими, сбор собственного
материала, его анализ и обобщение, научный комментарий,
собственные выводы Учебное исследование и научное
исследование.
Основная
особенность
исследования
в
образовательном процессе – то, что оно является учебным. Если в
науке главной целью является получение новых знаний, то в
образовании
цель
исследовательской
деятельности
—
приобретение учащимся функционального навыка ведения научной
работ.
Цель исследования –– конечный результат работы, которые
формулируется на основе гипотезы. Это конечные, научные и
практические результаты, которые должны быть достигнуты в
итоге его проведения.
Скачать