Мищенко Елена Валентиновна воспитатель высшей категории МАДОУ «Детский сад №10» г. Усинска образование средне-специальное пед. стаж 15 лет Двигательная активность - это естественная потребность в движении. Ее удовлетворение является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребенка. Движение - это врожденная, жизненная необходимость и потребность человека. Полное удовлетворение ее особенно важно в раннем и дошкольном возрасте, когда формируются все основные системы и функции организма. Маленький ребенок - деятель! Один из эффективных способов реализации двигательной активности является прогулка. Эффективность прогулок в дошкольном учреждении во многом определяется пониманием их значимости, которое состоит в том, чтобы: -удовлетворить естественную биологическую потребность ребенка в движении; -обеспечить развитие и тренировку всех систем и функций организма ребенка через специально организованную для данного возраста двигательную активность и физические нагрузки; -сформировать навыки в разных видах движений; -способствовать развитию двигательных качеств и способностей ребенка; -стимулировать функциональные возможности каждого ребенка и активизировать детскую самостоятельность; -создать оптимальные условия для разностороннего развития детей: активизации мыслительной деятельности, поиска адекватных форм поведения, формирования положительных эмоциональных и нравственно- Этапы работы 1. Работа с родителями: - беседы, сбор информации по теме, анкетирование, оформление папок –передвижек, консультации: «Природа и дети» «Здравствуй, зимушка – зима!» «Необыкновенная зимняя прогулка» «Игры для здоровья» «Игры при заболеваниях дыхательной системы» «Подвижные игры – залог здоровья малышей» «Чем развлечь ребёнка во дворе» «Наблюдаем за..» -совместная деятельность просмотр родителями прогулки -изготовление кормушек для птиц -изготовление спортивного инвентаря из бросового материала -Оформление участка для прогулки П 2. Работа с детьми - беседы -наблюдения за объектами живой и неживой природы. -наблюдения за работой дворника, игрой детей, транспортом… -игры -физические упражнения -трудовая деятельность Перспективные планы II младшая группа Месяц Октябрь Вид игры Подвижные Малоподвижные Хороводные Народные Ноябрь Подвижные Малоподвижные Хороводные Народные Декабрь Подвижные Малоподвижные Хороводные Народные Название игры Воробушки и кот Птички в гнездышках Поймай комара Попади в круг Найди свой цвет Мыши водят хоровод Летят не летят Гуси – гуси Лохматый пес С кочки на кочку Поезд Береги предмет Найди зайчонка Карусель Салки – догонялки Утица Бегите ко мне Мыши и кот Кролики Птичка и птенчики Сбей кеглю Каравай Бабка Ежка Птички Январь Подвижные Малоподвижные Хороводные Народные Февраль Подвижные Малоподвижные Хороводные Народные Март Подвижные Малоподвижные Хороводные Народные По ровненькой дорожке Мыши в кладовой Бегите к флажку Воробушки и автомобиль Угадай, кто, как кричит Колпачок Лошадки Жмурки Самолеты Кто бросит дальше мешочек Лохматый пес Птички в гнездышках Угадай, кто позвал Узнай по голосу Васька – кот Салки Лошадки Наседка и цыплята Попади в круг Кто дальше бросит Трамвай Найди свой домик Греет солнышко теплее Солнышко-ведрышко Лиса в курятнике Апрель Май Подвижные Солнышко и дождик Самолеты С кочки на кочку Воробушки и автомобиль Малоподвижные Найди и промолчи Хороводные Веснянка Народные Пчелы и ласточка Гуси - гуси Подвижные Цветные автомобили Кегли По ровненькой дорожке Поезд Малоподвижные Кто ушел Хороводные Летал, летал воробей Народные Пастух и стадо Летят не летят 3. Совместная работа со специалистами Консультация инструктора по физическому развитию « Прогулка важна для всех и для всего» овместное развлечение « Масленица» Игры на прогулке проводимые инструктором физического развития 4. Ожидаемые результаты •Снижение заболеваемости; •Расширение кругозора и педагогической грамотности родителей; •Сформированное понятие «фольклор», «обряд» у детей •Дети используют русский фольклор в игровой деятельности •Проявление активности со стороны детей при проведении народных игр •Развитие у детей наблюдательности, умение описывать объекты природных явлений •Воспитание бережного отношения к природе