Группа №3 Управление эффективностью и мониторинг реализации мероприятий региональных
реклама
Управление эффективностью и мониторинг реализации мероприятий региональных «дорожных карт» Группа №3 Проблемы оценки качества • Проблема единого понимания качества образования • Не конкретизированный образовательный результат по уровням общего образования • Нет единых процедур оценки достижения основных групп результатов • Отсутствует «реальный» перечень минимума всех видов ресурсов, необходимых для достижения декларируемых результатов • Наличие различных подходов со стороны надзорных органов к пониманию соответствия условий требованиям, которые должны быть созданы в образовательных организациях • Консерватизм педагогического сообщества • Дефицит развитой внешней инфраструктуры (дороги, средства связи, Интернет и др.) • Общий негативный настрой в социуме к системе образования, преувеличенно поддерживаемый СМИ • Преувеличенные ожидания общества в целом к системе образования: «все вызовы времени должна решать система образования и наука» • Неразвитость механизмов коррекции результатов, полученных на различных уровнях • Дефицит квалифицированной психологической помощи обучающимся, педагогам, родителям, администрации образовательных организаций Модернизация системы оплаты как средство влияния на качество образования • Действующая СОТ в Самарской области предполагает наличие одного из условий разделения ФОТ на две части: оплата педагогических работников и административно-хозяйственного персонала. Вследствие образования ГБОУ возник дефицит ФОТ по вспомогательному и обслуживающему персоналу. Основные принципы формулирования эффективного контракта: • Максимально конкретен и понятен • Открытость для педагогического сообщества • Механизм влияния на эффективность качества предоставления образовательных услуг • Механизмы контроля достижения педагогом заявленных им результатов в рамках эффективного контракта
