***** 1 - детский сад №169

Краткая презентация образовательной
программы дошкольного образования
МБДОУ «Центр развития ребёнка - детский сад
№ 169 »
г. Иваново
Характеристика МБДОУ
Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Центр развития ребенка –
детский сад №169» город Иваново.
Участник национального Реестра «Ведущие
образовательные учреждения России»
Стажерская площадка автономного
учреждения «Институт развития
образования Ивановской области».
Год основания – 1968.
Адрес: 153013, г.
Иваново,пр.Строителей,д.114А.
Телефон: 56-34-15.
 E-mail: dou169@ivedu.ru.
Цель Программы: обеспечить максимально полное раскрытие
психоэмоционального и интеллектуального потенциала ребенка,
используя для этого все существующие в педагогическом и
психологическом арсенале средства и способы.
Задачи Программы:
 охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том
числе их эмоционального благополучия;
 обеспечение равных возможностей для полноценного развития
каждого ребёнка ДОУ независимо от места проживания, пола, нации,
языка, социального статуса, психофизиологических и других
особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
 обеспечение преемственности целей, задач и содержания
образования, реализуемых в рамках образовательных программ
различных уровней (программ дошкольного и начального общего
образования);
 создание благоприятных условий развития детей в соответствии с
их возрастными и индивидуальными особенностями и
склонностями, развитие способностей и творческого потенциала
каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими
детьми, взрослыми и миром;
 объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на
основе духовно-нравственных , социокультурных и этнокультурных ценностей и
принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества;
 формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей
здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических,
интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и
ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности;
 обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы
организационных форм дошкольного образования, возможности формирования
Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей,
способностей и состояния здоровья детей;
 формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным,
индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
 обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Нормативно-правовая база ООП
1. ФЗ РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. ФГОС к структуре основной образовательной программы дошкольного
образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 г. Министерства образования и науки
РФ)
3. Конституция РФ. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.
4. Конвенция ООН о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной
Ассамблеи от 20 ноября 1989 г. Ратифицирована постановлением ВС СССР от 13
июня 1990 г. № 1559-I «О ратификации Конвенции о правах ребенка».
5. СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» и
зарегистрированном в Минюсте России от 29.05.2013г.
6. ФЗ от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации» (в редакции от 17.12.2009 г. с изменениями от 21 июля 2011 г.
№ 252-ФЗ).
Программа МБДОУ № 169 разработана в соответствии со
следующими методологическими подходами
Возрастной
подход
Деятельностный
подход
Средовой подход
Личностный
подход
Компетентностный
подход
Системный
подход
Культурологический
подход
Ценностный
подход
Общенаучный
системный
подход
Индивидуальные особенности воспитанников МБДОУ
№169.
•
•
В ДОУ воспитываются дети в возрасте от 2 до
8 лет.
Количество групп: 12, из них:
– групп для детей раннего возраста
общеразвивающей направленности – 2
– групп для детей дошкольного возраста
общеразвивающей направленности – 10,
из них:
– младший дошкольный возраст (3-4 года) –
2
– средний дошкольный возраст (4-5 лет) – 3
– старший дошкольный возраст (5-6 лет) – 3
– старший дошкольный возраст (6-8 лет) – 2
девочки
46%
мальчики
54%
Индивидуальные особенности воспитанников МБДОУ
№169.
Распределение воспитанников по группам здоровья
Количество детей
% от общего количества детей
I
14
5%
II
235
91%
III
10
4%
IV
0
0%
Группа
здоровья
Возрастные особенности воспитанников МБДОУ №169
Возрастная категория
Группа
раннего
возраста
Младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная
группа
Коли
честв
о
групп
2
направленность
Возраст
детей
Время
работы
общеразвивающая
2–3 лет
7.00-19.00
Коли
честв
о
детей
39
2
3
3
2
общеразвивающая
общеразвивающая
общеразвивающая
общеразвивающая
3-4 лет
5-6 лет
5-6 лет
6-8 лет
7.00-19.00
7.00-19.00
7.00-19.00
7.00-19.00
45
65
65
45
Программа обеспечивает развитие личности, мотивации и
способностей детей в различных видах деятельности и
охватывает следующие образовательные области:
социально-коммуникативное развитие - позитивная социализация детей
дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам,
традициям семьи, общества и государства;
познавательное развитие - развитие у детей познавательных интересов,
интеллектуальное развитие;
речевое развитие - формирование устной речи и навыков речевого общения
с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа;
художественно-эстетическое развитие - формирование интереса к
эстетической стороне окружающей действительности; удовлетворение
потребности детей в творческом самовыражении;
физическое развитие - гармоничное физическое развитие; формирование
интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой;
формирование основ здорового образа жизни.
Учебно-методическая база МБДОУ
№
Наименование.
Собственная информационно-техническая база:
выход в Интернет, электронная почта, сайт
2. Игрушки, игровое оборудование
3. Музыкальные инструменты: пианино-1, баян-1,
синтезатор-1; детские музыкальные инструменты
4. Предметы декоративно-прикладного искусства
5. Картины, репродукции, альбомы
6. Наглядные пособия (коллекции, муляжи…)
7. Технические средства обучения: музыкальный центр
– 2, магнитофоны – 15 шт., мультимедийная
установка (проектор, экран) – 1, видеокамера – 1,
компьютер – 5, принтер – 4, телевизор-2, сканер – 2,
ксерокс -3, DVD-1, ноутбук-6
8. Детская литература
9. Методическая литература
10. Электронный методический банк
11. Уличное спортивно-игровое оборудование
Средний показатель укомплектованности:
1.
%
обеспеченности
100
99
100
99
99
100
90
100
100
100
99
99 %
Дополнительные образовательные программы МБДОУ
Название программы
«Основы
безопасности
жизнедеятельности
детей
дошкольного
возраста»
авторский проект коллектива
МБДОУ( на основе программы
«Основы безопасности детей
дошкольного возраста» авторы
Авдеева Н.Н., Князева О.Л.,
Стеркина Р.Б)
Образовательная область
Социально-коммуникативное
развитие
Актуальность введения программы (пособия, проекта)
1.Дети получают конкретные знания и умения, которые помогают им
адекватно вести себя в опасных ситуациях
2.Меняется позиция ребенка, что обеспечивает его активность и
самостоятельность в непредусмотренных ситуациях.
3.Изменение позиции родителей по части предоставления большей
самостоятельности своему ребенку.
«Психолого-педагогическая
работа
с
детьми
–
мигрантами»(на
основе
программы «Диалог» под ред.
О.Л.Соболевой)
Социально-коммуникативное
развитие,
Речевое развитие
1.Психолого-педагогическое
сопровождение
социальнопсихологической адаптации детей-мигрантов.
2.Языковая адаптация детей-мигрантов
3.Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями детей-мигрантов
«Готовим пальчики к письму: Познавательное развитие,
развивающая
программа
по Речевое развитие,
подготовке к школе.»автор Е.А. Художественно-эстетическое
Максимова(и др.)
развитие
Интеллектуальная готовность
к
школьному обучению
с
использованием нетрадиционных техник для развития ручной
умелости.
«Неприходящие
ценности Социально-коммуникативное
«малой
Родины»
автор развитие,
Познавательное
Пчелинцева Е.В.
развитие,
Речевое развитие,
Художественно-эстетическое
развитие
1.Расширяет знания детей о родном крае.
2.Развивает эстетическое восприятие природы и произведений
народного искусства, художественно-эстетических способностей
детей.
3.Развивает детское творчество.
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями
воспитанников
1. Организованная информационнопросветительская деятельность
Цель: повысить педагогическую культуру
родителей
(формирование
педагогических
знаний, умений, навыков, рефлексивного
отношения к себе).
1.Информационно-аналитическая
деятельность.
1.1 Проведение социологических срезов.
1.2 Проведение опросов
2.Информационно-ознакомительные формы.
2.1.Открытые
просмотры
педагогического
процесса.
2.2. Дни открытых дверей.
2.3. Фотовыставки.
2.4.Тематические выставки.
2.5.Выпуск информационных проспектов.
2.6.Информационные стенды.
2.7.Папки-передвижки.
3. Консультации.
4.Проведение
занятий
«Игрового
абонемента» (очное, заочное).
5. Проведение акций.
6. Родительские практикумы.
7. Игры-тренинги для родителей.
8. Родительские собрания.
9. Педагогические гостиные.
10. Дискуссионные клубы.
2. Взаимоотношение
родителей (законных
представителей) со
специалистами ДОУ
Цель:
создание
конструктивных
партнерских
взаимоотношений
с
родителями (законными
представителями)
со
специалистами ДОУ.
1.
Неформальное
общение:
 Электронная почта;
 Телефон доверия;
 Неформальная
переписка
«Почта
доверия»;
 «Информационная
корзина» и т. д.
2.
Неформальные
беседы.
3.
Участие
в
совместных проектах.
3. Помощь родителей в
детском саду
4. Развитие и
воспитание дома
Цель: мобилизовать и Цель:
обеспечить
организовать
помощь преемственность в
родителей ДОУ.
воспитании ребенка
в семье и детском
саду.
1.Анкетирование
родителей.
Цель:
определить
таланты
и
умения
родителей
для
включения
в
жизнь
группы
и
оказания
помощи в организации
развивающей среды.
2. Разовые поручения.
3. Спонсорская помощь
(по
безналичному
расчету,
по
акту
дарения).
5. Принятие
решений
Цель: включить
родителей
в
процесс принятия
решений.
1.Информационный План
работы
стенд «Чем мы родительского
сегодня
комитета.
занимались»
2.Рекомендации
специалистов:
психолога,
воспитателя,
специалиста по ИЗО,
логопеда,
музыкального
руководителя (через
личные
тетради,
беседы,
неформальную
переписку
с
помощью
электронной почты).
Спасибо за внимание!
•
Творческая группа по разработке Образовательной программы дошкольного
образования МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №169» в
составе:
 Данилова Лариса Андрияновна - директор МБДОУ № 169, награждена нагрудным знаком
«Почетный работник общего образования РФ» ;
 Ганева Ирина Юрьевна - старший воспитатель МБДОУ № 169, награждена нагрудным
знаком «Почетный работник общего образования РФ»;
 Туманова Анна Юрьевна - педагог – психолог МБДОУ № 169;
 Кузнецова Елена Юрьевна - учитель – логопед МБДОУ № 169;
 Новожилова Ольга Николаевна - музыкальный руководитель МБДОУ № 169
 Смирнова Татьяна Николаевна - воспитатель МБДОУ № 169;
 Туманова Ольга Юрьевна - воспитатель МБДОУ № 169;
 Герасимова Татьяна Анатольевна - воспитатель МБДОУ № 169