Сопровождение ФГОС начальная школа Смирнова Лариса Владимировна,

Сопровождение ФГОС
начальная школа
Смирнова Лариса Владимировна,
заместитель директора по УВР I ступени обучения
Планирование методической работы
Цель: управление процессом реализации ФГОС НОО
Задачи:
1.Реализация
ФГОС
НОО
в
соответствии
с
нормативными документами.
2.Методическое и информационное сопровождение
реализации ФГОС НОО в течение 2012-2013 учебного
года.
3.Создание условий для реализации ФГОС НОО в 20122013 учебном году.
Мониторинг универсальных учебных действий
Цель мониторинга уровня сформированности УУД: получение
объективной информации о состоянии и динамике уровня
сформированности универсальных учебных действий у младших
школьников в условиях реализации федеральных государственных
стандартов нового поколения.
Задачи мониторинга:
1. Отработка механизмов сбора информации об уровне сформированности
УУД;
2. Выявление и анализ факторов, способствующих формированию УУД;
3. Апробация технологических карт и методик оценки уровня
сформированности УУД;
4. Формирование банка методических материалов для организации и
проведения мониторинга уровня сформированности УУД на ступени
начального образования;
5. Обеспечение преемственности и единообразия в процедурах оценки
качества результатов дошкольного и начального школьного образования в
условиях внедрения ФГОС нового поколения;
6. Разработка и апробация системы критериев и показателей уровня
сформированности УУД у обучающихся на начальной ступени
образования.
Объекты мониторинга
•Универсальные учебные действия младших школьников;
•Психолого- педагогические условия обучения;
•Педагогические технологии, используемые в начальной школе.
Методы сбора информации
•анкетирование;
•тестирование;
•наблюдение;
•упражнения;
•задания;
•творческие работы;
•беседа и др.
Требования к результатам освоения ООП НОО
Личностные
Метапредметные
Регулятивные
Познавательные
Предметные
Коммуникативные
Мониторинг составлен на основе методического пособия под
ред. А. Г. Асмолова «Как проектировать универсальные
учебные действия в начальной школе»
Основные характеристики личностного
развития учащихся
Самоопределение
Смыслообразование
Нравственноэтическая
ориентация
Методики для мониторинга
1.«Лесенка» (1- 4 класс).
2.Оценка школьной мотивации (1-2 класс).
3.Мотивация учения и эмоционального отношения к учению (А.Д. Андреева)
( 3 - 4 класс.)
4. «Что такое хорошо и что такое плохо» (1-2 класс).
5.«Незаконченные предложения» (3-4 класс).
Регулятивные УУД
Умение учиться и способность к
организации своей деятельности
(планирование, контроль, оценка)
Формирование
целеустремленности и
настойчивости в достижении
целей, жизненного оптимизма,
готовности к преодолению
трудностей
Методики для мониторинга
•Рисование по точкам (1 класс)
•Корректурная проба (2- 4 класс)
Познавательные УУД
Общеучебные
универсальные
действия
Универсальные
логические
действия
Постановка и
решение
проблемы
Методики для мониторинга
•«Найди отличия» - сравнение картинок (1 класс).
•Выделение существенных признаков (2 класс).
•Логические закономерности (3 класс).
•Исследование словесно- логического мышления (4 класс).
Коммуникативные УУД
Коммуникация
как
взаимодействие
Коммуникация
как условие
интериоризации
Коммуникация
как кооперация
Методики для мониторинга
1.Узор под диктовку.
2.«Рукавички».
3.«Левая и правая стороны»
4.«Совместная сортировка»
5.«Дорога к дому»
6.«Кто прав?».
Сопровождение раздела «ФГОС» сайта школы
Тьюторское сопровождение педагогов
Тьюторское сопровождение слушателей курсов по
теме: «Способы использования цифрового
интерактивного оборудования при решении
проектно-исследовательских задач в условиях
реализации ФГОС начальной школе»
ПДС по теме: «Внедрение ФГОС. Современные
средства обучения»
Работа с родителями (законными представителями)
- познакомить родителей с основными принципами государственной
политики РФ в области образования;
- знакомство родителей с законодательной базой введения ФГОС;
- показать, что семья наравне с обществом и государством несёт
ответственность за реализацию ФГОС;
- знакомство родителей с основной образовательной программой начального
общего образования;
- расширить представление о санитарно-гигиенических нормах реализации
ФГОС;
- укрепить взаимодействие с родителями в развитии творческого
потенциала ребенка