igrovye-tehnologi-ozdorovitelnoi-napravlenosti-v

МБДОУ №64
* «Игровые технологии
оздоровительной направленности
в образовательном процессе по
физическому развитию»
Подготовили воспитатели гр. №6:
Киселева Т.Ю.
Зонина С.А.
*
Наше будущее – это наши дети.
Задача охраны, сохранения и
укрепления здоровья детей
одна из ключевых в
построении и развитии
системы дошкольного
образования. Здоровье, как
функция успешной жизни, в
наше время становится
необходимым условием
культурного развития
человека. Вот почему так
важно сформировать привычку
к здоровому образу жизни в
дошкольном возрасте
Цель здоровьесберегающей
технологии – обеспечить
дошкольнику высокий
уровень реального здоровья,
вооружив его необходимым
багажом знаний, умений,
навыком, необходимых для
ведения здорового образа
жизни и воспитав у него
культуру здоровья.
*
Предусматривает
целенаправленную работу по
применению нестандартных
упражнений, специальных
заданий, творческих игр,
направленных на развитие
выдумки, творческой
инициативы. Благодаря этой
форме работы создаются
благоприятные возможности для
развития способности детей, их
познавательной активности,
мышления, свободного
самовыражения и
раскрепощенности. В нее входят
музыкально-творческие игры,
специальные задания.
Упражнения стретчинга носят
имитационных характер и
выполняются по ходу сюжетноролевой игры, состоящей из
взаимосвязанных игровых ситуаций,
подобранных таким образом, чтобы
содействовать решению
оздоровительных и развивающих
задач. С подражания образу
начинается познание ребенком
техники движений спортивных и
танцевальных упражнений,
театрализованной деятельности и т. д.
Образно-подражательные движения
развивают творческую, двигательную
деятельность, творческое мышление,
двигательную память, быстроту
реакции, ориентировку в движении и
пространстве, внимание.
*
*
Фитболы укрепляют мышцы спины
и брюшного пресса, создают
хороший мышечный корсет,
развивают координацию и чувство
равновесия, но главное –
формируют, сложно и длительно
вырабатываемый в обычных
условиях, навык правильной
осанки. Кроме того, происходит
тренировка сердечно-сосудистой,
дыхательной системы, развивается
выносливость, повышается
подвижность и гибкость
позвоночника.
*
Основывается на нетрадиционной
методике развития мышечной силы
и гибкости занимающихся. Здесь
используются элементы
древнегимнастических движений и
упражнения стретчинга, хатха-йоги,
выполняемые в сюжетной игровой
форме без музыки. Кроме
радостного настроения и мышечной
нагрузки эти упражнения дают
ребенку вволю покричать,
погримасничать, свободно выражая
свои эмоции, открытость и
внутреннюю свободу.
Положительное воздействие на
улучшение памяти, мышления,
развивают фантазию.
*
.
В танцевально-ритмическую гимнастику входят:
игроритмика,
игрогимнастика
игротанец.
*
Является основой для развития
чувства ритма и двигательных
способностей занимающихся,
позволяющих свободно, красиво и
координационно правильно
выполнять движения под музыку,
соответственно ее структурным
особенностям, характеру, метру,
ритму, темпу и другим средствам
музыкальной выразительности. В
этот раздел входят специальные
упражнения для согласования
движений с музыкой,
музыкальные задания и игры.
*
Игрогимнастика служит основой
для усвоения ребенком различных
видов движений, обеспечивающих
эффективное формирование
умений и навыков. Это упражнения
строевые, общеразвивающие,
дыхательные, акробатические;
упражнения на расслабление и
укрепление мышц.
* Игротанец
Игротанец направлен на
формирование у воспитанников
танцевальных движений, что
способствует повышению общей
культуры ребенка. Танцы имеют
воспитательное значение и
доставляют эстетическую радость
детям.
В этот раздел
входят танцевальные шаги,
элементы хореографических
упражнений, танцевальные
формы.
*
* Основная цель гимнастики после
дневного сна – поднять настроение и
мышечный тонус детей с помощью
контрастных воздушных ванн и
физических упражнений.
* Комплекс гимнастики после дневного
сна длится 10–15 минут, после чего
дети переходят к водным процедурам.
Комплекс состоит из нескольких
частей.
* В любой вариант комплекса следует
включать корригирующие упражнения
на профилактику плоскостопия и
нарушений осанки.
1.
Программа по ритмической гимнастике для детей
«Ритмическая мозаика» А. И. Бурениной.
2.
Оздоровительно-развивающая программа «Са-Фи-Дансе»
Е. Г. Сайкиной и Ж. Е. Фирилевой по танцевально –
игровой гимнастике.
3.
Программа разработанная Сергеем и Екатериной
Железновыми «Музыка с мамой».
4.
Е. В. Сулим «Занятия по физкультуре в детском саду.
Игровой стретчинг»
5.
Н. Соломенникова, Т. Машина «Формирование двигательной
сферы детей 3-7 лет. Фитбол-гимнастика».