Учебно-методический комплекс для подготовки команд педагогов к реализации междисциплинарной программы
реклама
Учебно-методический комплекс для подготовки команд педагогов к реализации междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом» Санкт – Петербург, 2015 г. ГБОУ школа №574 ГБОУ школа №700 ГБОУ школа №328 ГБОУ школа №327 ГБОУ школа №326 ГБОУ лицей 179 ГБОУ школа №529 ГБОУ школа №20 Знакомьтесь: «КНИЖНЫЙ МОСТ ДЛЯ ГОРОДА» Форма нашего инновационного продукта Учебно-методический комплекс Тематика Развитие кадрового потенциала системы общего образования детей Номинация Управление образовательной организацией «КНИЖНЫЙ МОСТ ДЛЯ ГОРОДА» Ключевые положения Управление учреждением через развитие кадрового потенциала Работа на «опережение» в преддверии введения профессионального стандарта педагога Читательская культура как одно из ключевых направлений реализации ФГОС ОО Развитие и сохранение русского языка и литературы как государственная задача «КНИЖНЫЙ МОСТ ДЛЯ ГОРОДА» Учебно-методический комплекс существует в реальном и виртуальном форматах «КНИЖНЫЙ МОСТ ДЛЯ ГОРОДА» http://edu.nevarono.spb.ru/course/view.php?id=68 Группа творческих учителей в Контакте: http://vk.com/knizhniy_most Сайт дистанционного образования Невского района Сайт ГБОУ школы № 574 Невского района Санкт-Петербурга: http://www.s574.com/nasha-ucheba/nashiproekty/eksperimentalnaya-rabota Руководитель любого педагогического коллектива сможет организовать самостоятельное внутрифирменное повышение квалификации. УМК «КНИЖНЫЙ МОСТ ДЛЯ ГОРОДА» Конструктор программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом» Набор карт с описанием приемов работы с текстом на разных уроках Типовые программы внеурочной деятельности «Успешное чтение» для 1-9 классов Образцы детских творческих работ Методические рекомендации для учителя «Учим успешному чтению». Рекомендательный список «Это стоит читать» Диагностический комплекс онлайн тестирования уровня читательской компетентности и минимума предметных знаний для 5-9 классов Набор «мотиваторов» коллекция цитат и плакатов в поддержку чтения) Ресурсное обеспечение программы повышения квалификации «Рюкзачок успешного чтения Программа повышения квалификации «Успешное чтение: новая грамотность» Далее Конструктор междисциплинарной программы «Основы смыслового чтения и работа с текстом» составлен на основе примерной образовательной программы *** раздела «Основы смыслового чтения и работа с текстом» междисциплинарной программы «Развития универсальных учебных действий». По усмотрению школы может быть полностью или частично использован при проектировании основной образовательной программы основного школьного образования. ***Утверждена на кафедре непрерывного филологического образования и образовательного менеджмента СПБГУ, Санкт-Петербург, 2015. Коллектив авторов. Руководитель: д.п.н., проф. Галактионова Т.Г. Назад Набор карт с описанием приемов работы с текстами на разных уроках Назад Набор «мотиваторов» (тематическая коллекция цитат и плакатов в поддержку чтения) Назад Типовые программы внеурочной деятельности «Успешное чтение» (1- 9 классы) Назад Образцы детских творческих работ (с возможностью дистанционного просмотра) Назад Ресурсное обеспечение программы повышения квалификации «Рюкзачок успешного чтения» Рабочие тетради для школьников Рекомендательный список «Петербургское чтение» • Книги петербургских писателей • Книги о Петербурге Назад Методические рекомендации для учителя «Учим успешному чтению». Рекомендательный список «Это стоит читать» Назад Диагностический комплекс онлайн тестирования уровня читательской компетентности и минимума предметных знаний для 5-9 классов http://bd.nevarono.spb.ru/opros/opros5.html http://bd.nevarono.spb.ru/opros/opros6.html http://bd.nevarono.spb.ru/opros/opros8.html http://bd.nevarono.spb.ru/opros/opros7.html http://bd.nevarono.spb.ru/opros/opros9.html Назад Программа повышения квалификации «Успешное чтение: новая грамотность» (108 часов) Аудиторные занятия Читательская компетентность как метапредметный результат образовательной деятельности (в логике ФГОС). Педагогическое исследование: «Развитие читательской компетентности как фактор повышения качества образования» Теоретические основы приобщения к чтению Структура и многообразие текстов. Круг чтения. Работа с лексикой Приемы смыслового чтения (до текстовая деятельность) Приемы смыслового чтения (текстовая деятельность) Приемы смыслового чтения (послетекстовая деятельность) Формирующее оценивание Практика планирования и проведения уроков с использованием приемов смыслового чтения Организация внеурочной деятельности (начальная школа + 5,6 класс) Организация внеурочной деятельности (7,8,9 классы) Зачетное занятие. Подведение итогов курса. Рефлексия. Результаты исследования Азбука смыслов. Организация самостоятельной работы слушателей Читательская компетентность как метапредметный результат образовательной деятельности (в логике ФГОС). Реализация междисциплинарной программы ФГОС «Основы смыслового чтения и работа с текстом» Подведение итогов курса Подведение итогов курса Назад Авторский коллектив в поисках единомышленников • Согласны ли вы, что читающие нации создаются из читающих детей? • Согласны ли вы, что только читающий взрослый может привить любовь к чтению? • Согласны ли вы, что читающий учитель - это фактор развития любого педагогического коллектива? Если вы ответили «да» не менее 2х раз, возможно, мы скоро встретимся на КНИЖНОМ МОСТУ … С уважением, коллектив авторов: Абясова Н.В. Школа №326 Андрейчук Г.Б. Школа №326 Антуфьева О. В. Школа №327 Афанасьева А.Г. Школа №529 Барковская Э. Н. Школа №327 Васильева Г.Ю. Школа №326 Волкова М.А. Школа №574 Галактионова Т.Г. СПбГУ Гафарова М.А. Гордеева И. Ю. Школа №327 Громова И. Е. Школа №327 Дорофеева Т.В. Школа №328 Егорова Е. А. Школа №327 Егорова Л.И. Школа №529 Есина А. Н. Школа №327 Жук С.Г. Школа №700 Зайцева Е.В. РГПУ им. А. И. Герцена Зайцева Ю.В. Школа №326 Зинченко И.Ю. Школа №20 Иванова И.Н. Школа №327 Инькова И. В. Школа №327 Калашникова Т. В. Школа №327 Каримова Е.Ю. Школа №529 Касьянова Л. А. Лицей №179 Киселева О.Е. Школа №529 Кожевникова Н.А Школа №326 Колузаков А.А Школа №326 Красновская Е.М. Школа №700 Крастина Т. М. Школа №327 Крылова Е.В. Школа №529 Кузнецова А.С. СПбГУ Курмашева С. И. Школа №327 Куруч Н.Г. Школа №328 Лытко Т.И. Школа №20 Макарова М.В. Школа №326 Мамонтова Е.М. Школа№20 Матвеева И.В. Школа №326 Михайлова И. В. Школа №327 Мишкина Л.Е. Школа №700 Молчанова И.Б. Школа №328 Назаренко И.А. Школа №529 Назаровская Я.Г. СПБ ГУК «Невская ЦБС» Никифорова И. В. Школа №327 Обуховская А. С. Лицей №179 Осолодкина А. А. Школа №327 Петрова И.Е. Школа №529 Плауде Н.Е. Школа №529 Попкова Я.А. Школа №326 Попова О.В. Школа №326 Пешкова Г.Н. Школа №328 Пикуленко Т.А. Школа №20 Попова О.В. Школа №326 Полковникова Т.А. Школа №700 Прыгунова Е.А. Лицей №179 Раппопорт Р.В. СПБГУ Розов И.И. Школа№574 Саввина С.О. Школа №327 Сверчкова А. С. Школа №327 Сенгина Т. П. Школа №327 Смирнова Т.А. Школа №327 Соколова О. С. Школа №327 Таченко М. Ю. Школа №327 Чувахина С.А. Школа №327 Шимусюк С.В. Школа №326 Юрцева Н.Г. Школа № 529 Ягофарова З.Р. Школа №529 Мосты и переулки говорят. Беседуют между собой балконы. И у платформы, выстроившись в ряд, Так много сердцу говорят вагоны. Давно стихами говорит Нева. Страницей Гоголя ложится Невский. Весь Летний сад — Онегина глава. О Блоке вспоминают Острова, А по Разъезжей бродит Достоевский. Самуил Маршак, 1945 г.
