Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Золушка» ПРОЕКТ «Путешествие в страну книголюбов» Подготовила старший воспитатель Грязнова И.С. . Хорошая книга – и воспитатель, и друг, и учитель. Тут нужен беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение. А.П.Чехов. Цель проекта: ▪ способствовать становлению маленького человека как личности, оказать помощь в правильном подборе источников информации, повысить среди подрастающего поколения престиж чтения. Задачи проекта: ▪формирование у дошкольников первоначальных навыков пользования библиотечным фондом, вызвать у детей интерес к созданию уголка «Юный библиотекарь» в группе. ▪ развивать у детей память, внимание, мышление, творчество. Обогащение словарного запаса за счёт знакомства с новыми словами-определениями . Вид проекта: Информационно – практико –ориентированный. Участники проекта: Старший воспитатель, воспитатели, музыкальный руководитель, родители. Дети дошкольного возраста, логопед. Продолжительность проекта: годовой. Сроки реализации проекта: Октябрь - март Этапы проекта: Подготовительный : Аналитический: Практический: -подбор иллюстраций; -подбор материала. -Беседы о любимых книгах; -Тематические досуги «Что такое книга», «Откуда пришла книга». -Викторина «По дорогам сказки». -Просмотры фильмов, слайдов о создании книги. -Изготовление закладок для книг; -Конкурс рисунков «Моя любимая сказка»; -Тематические выставки «Моя любимая книга», «Любимые книги нашей семьи». -Организация «Книжкиной больницы»; -Инсценировки сказок «Девочка чумазая», «Телефон», «Сказка о глупом мышонке». -Домашнее задание: «Книга своими руками». Основные формы реализации проекта: Анкетирование родителей. Оформление памятки родителям с рекомендациями по подбору литературы для семейного чтения. Чтение художественной литературы на занятиях и вне занятий с последующим обсуждением. Проведение экскурсии в детскую библиотеку. Организация книжного уголка в группе. Обеспечение: Книги, шапочки (костюмы) –для инсценировки сказок; Материал для творческих работ детей (краски, клей, бумага, ножницы и др.); Видеоплеер, телевизор, иллюстрации по сказкам, методическая литература. Актуальность темы: Во всём мире интерес к традиционной книге постепенно угасает. Печатные издания, к сожалению, отходят на второй план, уступая место разнообразным устройствам: телевизорам и компьютерам. Не отрицая значения электронных источников информации, нельзя не заметить, что именно книги в большей степени способствуют в воспитании чувств, более глубокому освоению знаний, повышения интереса к книге. В результате анкетирования родителей выяснилось, что во всех семьях ежедневное чтение книг не является традицией. В основном читают детям тогда, когда просят сами дети. Не многие родители после прочтения книги обсуждают с ребёнком содержание произведений, и крайне редко или чаще всего не посещают детскую библиотеку. В наши дни особенно актуален вопрос, что читать детям, ведь исходя из этого происходит формирование круга детского чтения – это круг произведений, которые слушают и воспринимают дети. Сюда входит: детская литература, детское творчество, детские газеты и журналы с учётом возрастных особенностей – быстрая утомляемость, слабая концентрация внимания, сложность его переключения, недостаточный объём памяти, отсутствие личного опыта. Самостоятельное, индивидуальное посещение библиотеки ребёнком затруднительно в силу своего возраста, поэтому «функцию» читального зала должен взять «книжный уголок» в группе, в котором дети могут в любое время взять книгу для просмотра. представляемый проект воспитания интереса к книге разработан в первую очередь для дошкольников старшей группы. Консультации для родителей: «Как научить ребёнка любить книги» «Какие сказки читать детям старшего возраста» «Размышление и обсуждение прочитанного» Анкета для родителей по теме «Ребенок и книга» Уважаемые родители! Просим вас ответить на вопросы анкеты. 1. Читаете ли вы ребенку книги? Если да, то как часто: — ежедневно; — несколько раз в неделю; — редко, когда есть время. 2. Вы читаете детям книги: — по просьбе ребенка; — по своей инициативе. 3. Обсуждаете ли вы прочитанное с ребенком? 4. Какие книги предпочитает ваш ребенок: — сказки; — стихи; — литературу о природе; — энциклопедии, книги познавательного содержания; — нет определенных предпочтений. 5. Рассказывает ли ваш ребенок о книгах, которые прочитали в детском саду? 6. Ходите вы с ребенком в библиотеку? 7. Есть ли у ребенка домашняя библиотека? Сколько книг (приблизительно) она включает? Каких жанров (стихи, сказки и т.д.)? 8. Читаете ли вы с ребенком произведения для длительного чтения? Если да, то какие последние произведения вы прочитали? 9. Читаете ли вы сами литературу? Если да, то какую предпочитаете: — периодическую (журналы, газеты); — познавательную; — художественную. ? «В книгах заключено особое очарование; книги вызывают в нас наслаждение: они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас». Петрарка Ф. Спасибо за внимание!