«Я слышу и забываю, я вижу и запоминаю, я делаю и понимаю». Китайская мудрость Технологии обучения ОБЖ Обновление технологий обучения ОБЖ ведет к развитию УУД: 1. 2. 3. Тогис-технология (вырабатывает у обучающихся навыки исследования, организации эффективного поиска необходимой информации с использованием современных мультимедийных средств. Эта технология учит работать в малых группах, коллективно готовить сообщение по исследуемой проблеме, анализировать свои успехи и неудачи Медиаобразовательная технология (экран становиться новым средством обучения, содержащим то текст, то изображение, то звук или анимацию). Коммуникативно-диалоговая технология (научить ученика конкретно, ненавязчиво высказывать свое мнение, доказательно спорить и четко излагать свои мысли). Очень удобна при проведении уроков в 10-11 классах. Тогис-технология При изучении учебного материала на этапах изучения, повторения, закрепления или обобщения провожу учебные занятия в кабинете информатики. Вначале занятия даю задание учащимся о поиске информации по какой-либо чрезвычайной ситуации, разделив их на микрогруппы. Каждая микрогруппа выполняет задание по заранее определенному учителем алгоритму: 1. на первом этапе является сбор, обработка и сохранение информации (текстов, графических изображений) о чрезвычайной ситуации с использованием ресурсов ЭОР и Интернет. 2. второй этап предполагает компиляцию этих материалов представленных в виде мультимедийной презентации средствами MS OfficePowerPoint с последующей защитой и обсуждением учащимися класса с использованием мультимедийного экрана. 3. третий этап микрогруппы приступают к изготовлению информационных буклетов. Своим ученикам рекомендую обращать внимание на следующие сайты: - общественных организаций и движений; - Интернет-проекты; - тематические ресурсы; - информационно-справочные системы; - электронные периодические издания; - форумы и конференции; - образовательные по тематике. Подобные сайты могут содержать достоверную информацию, однако она отражает разные точки зрения на одни и те же вопросы. В таком случае можно задать два варианта выполнения задания: собрать все точки зрения по данной теме либо выбрать понравившуюся точку зрения и аргументировать свой выбор. Осуществляемый учеником отбор материала создаст условия для самостоятельного познания нового, будет способствовать формированию критического мышления ребенка и его жизненной позиции. Образовательные ресурсы Интернета по основам безопасности жизнедеятельности • : • http: //www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=108&pg=1 – Каталог ресурсов по ОБЖ Российского общеобразовательного портала; http://www.znakcomplect.ru/top/out.php?id=65 – Инструкции, учебные фильмы, иллюстрированные инструктажи, видеоинструктажи, тематические стенды и плакаты по охране труда, безопасности дорожного движения, технике безопасности, безопасности жизнедеятельности; http://www.сaim.ru/9 - Банк рефератов по безопасности жизнедеятельности; http://www.school-obz.org – Основы безопасности жизнедеятельности, информационно-методическое издание для преподавателей МЧС России; http://www.alleng.ru/edu/saf.htm - Методические материалы, тесты, билеты, книги и учебные пособия по ОБЖ; http://www.window.edu.ru/window/catalog?p_rubr=2.1.15 – Каталог по основам безопасности жизнедеятельности единого окна доступа к образовательным ресурсам; http://www.obzh.info – Личная безопасность в различных условиях; http://www.garant.ru/prime/20070719/6232673.htm - Методические рекомендации по организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях по курсу ОБЖ; http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/ - Библиотека электронных наглядных пособий по ОБЖ для 5-11 классов; http://www.znakcomplect.ru/school/school7.php - Охрана труда в образовании; http://www.аfestival.1september.ru/subjects/12 - Фестиваль «Открытый урок», материалы по ОБЖ; http://www.uroki.net/dokobgd/htm – Для учителя ОБЖД материалы к урокам, сценарии внеклассных мероприятий, документы; http://www.4students.ru/search.asp?id_subject=20 – Рефераты по безопасности жизнедеятельности; http://www.russmag.ru/pgroup.php?id=2 – Материалы журнала «Основы безопасности жизни»; http://www.warning.dp.ua – Справочник по безопасности, пособие по выживанию, поведение в экстремальных ситуациях; http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=21983&tmpl=com – Сообщество учителей безопасности жизнедеятельности; http://www.shkolazhizni.ru/tag - Школа жизни. Материалы по безопасности, стихийным бедствиям и чрезвычайным ситуациям; http://www.school.holm.ru/predmet/obg • • • • • • • • • • • • • • • • • Медиаобразовательная технология Для учащихся 5-го класса, которые только что закончили первую ступень обучения, предмет ОБЖ является новым и необычным. И сами они вступают в новую взрослую и самостоятельную жизнь. Особенно важно приобщить их к постижению основных правил личной и социальной безопасности, ввести их в курс предмета так, чтобы он стал для них необходимым и жизненно важным. Естественно, что демонстрация мультимедийных презентаций на уроках ОБЖ для них становится делом интересным, полезным и увлекательным. Освоение правил дорожного движения - одна из основных тем по формированию безопасности в 5 классе. 1. Просмотр мультфильма «Братья Пилоты», после которого учащиеся ставят цель урока. 2. Изучение нового материала (использую презентацию с иллюстрациями. Интеграция с историей, русский язык) Коломенская верста По дороге столбовой 3. Закрепление материала (занимательная страничка: кроссворды, ребусы, тест) 4. Домашняя работа Пристальное внимание в обучении школьников уделяется контролю усвоенных знаний и умений. Применение новых технологий при осуществлении данного контроля имеет свои плюсы. И в первую очередь — это систематичность. Контрольные вопросы в тестовой форме созданные учителем и предлагаемые в качестве проверки домашнего задания, заставят учащегося наиболее качественно готовиться к уроку, формировать умение вычленять самое главное в общем потоке информации и обращать внимание на ту информацию, которая может быть заложена в контрольный тест.