2100 - Детский сад № 39

Программа
экспериментальной деятельности по проблеме «Механизмы реализации ФГТ в
проекте Примерной основной общеобразовательной программы «Детский сад 2100»
1. Введение
Цели дошкольного образования, отвечающие современным задачам развития
российского образования в целом, нормативно заданы в Законе РФ «Об
образовании» (2012), а также в Федеральных государственных требованиях к
структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
(ФГТ) (2009) и условиям ее реализации (2010). Основная суть их заключается в
необходимости перехода от «учебной» модели дошкольного образования к
развивающей, ставящей во главу угла личность ребенка, его способности и
готовность к саморазвитию.
Решение данной проблемы предложено в проекте Примерной основной
общеобразовательной программы «Детский сад 2100».
Программа развития и воспитания детей дошкольного возраста «Детский сад
2100» опирается на лучшие традиции отечественного образования, заложенные
академиком РАО А.А.Леонтьевым.
Механизмы реализации ФГТ в ОС «Школа 210» связаны с личностноориентированным подходом, главным направлением которого является развитие
личностного отношения к миру, деятельности, себе, воспитание гражданина,
готового к дальнейшей жизнедеятельности на благо общества. Основной вектор
преобразований программы, согласно требованиям ФГТ, направлен на ориентацию
развития индивидуальных личностных ресурсов ребенка, его творческих
способностей и ведущих психических качеств. В центр образовательной системы
ставится личность ребенка, т.е. на обеспечение комфортных, бесконфликтных и
безопасных условий ее развития, реализации ее природных потенциалов.
Вместе с тем, в практике дошкольного образования в последние годы сложилась
устойчивая тенденция выстраивать образовательный процесс по школьному
варианту. Педагоги оказались не готовы к использованию механизмов,
позволяющих успешно реализовывать личностно-ориентированный подход,
работать по развивающей модели дошкольного образования.
2. Цель экспериментальной деятельности – проектирование модели (системы)
Примерной основной общеобразовательной программы «Детский сад 2100» в
практику работы ДОУ.
3. Задачи экспериментальной деятельности:
1) Выявить возможные механизмы реализации ФГТ, заложенные в проекте
Примерной основной общеобразовательной программы «Детский сад 2100».
2) Определить критерии готовности педагогов ДОУ в условиях апробации
Примерной общеобразовательной программы «Детский сад 2100».
3) Разработать и апробировать количественные и качественные показатели
модели Примерной основной общеобразовательной программы «Детский сад
2100».
4) Разработать модель внедрения Примерной основной общеобразовательной
программы «Детский сад 2100» в современных условиях.
4. Объектом экспериментальной деятельности является модель (система)
внедрения Примерной основной общеобразовательной программы «Детский
сад 2100».
Предметом экспериментальной деятельности является Примерная основная
общеобразовательная программа «Детский сад 2100» (проект).
5. Рабочая гипотеза.
Реализация в практике ДОУ развивающей модели внедрения Примерной
основной общеобразовательной программы «Детский сад 2100» в практике
работы будет возможна, если:
1) Образовательный процесс в ДОУ строится с учетом механизмов
реализации ФГТ, заложенных в проекте Примерной основной
общеобразовательной программы «Детский сад 2100».
2) Созданы условия для методической поддержки педагогов ДОУ.
3) Определены критерии модели (системы) внедрения Примерной основной
общеобразовательной программы «Детский сад 2100» в практику работы
ДОУ.
6. Критерии результативности.
1) Положительные
результаты
апробации
Примерной
основной
общеобразовательной программы «Детский сад 2100».
2) Положительная (стабильно высокая) динамика процента повышения
квалификации педагогов, их участия в методических мероприятиях
разного уровня, публикациях, представления позитивного опыта по
апробации Примерной основной общеобразовательной программы
«Детский сад 2100».
3) Создание
модели
(системы)
внедрения
Примерной
основной
общеобразовательной программы «Детский сад 2100» в практику работы
ДОУ, которую смогут использовать другие ДОУ.
7. Ожидаемые результаты.
1) Определены механизмы реализации ФГТ, заложенные в проекте
Примерной основной общеобразовательной программы «Детский сад
2100».
2) Определены и разработаны критерии готовности педагогов ДОУ к
реализации Примерной основной общеобразовательной программы
«Детский сад 2100».
3) Разработаны и апробированы количественные и качественные показатели,
характеризующие модель (систему) внедрения Примерной основной
общеобразовательной программы «Детский сад 2100» в практику работы
ДОУ.
4) Разработаны методические рекомендации по поддержке педагогов ДОУ в
образовательном
процессе
средствами
Примерной
основной
общеобразовательной программы «Детский сад 2100».
8. Участники эксперимента:
Состав участников ГЭП:
Педагоги – 60%,дети – не менее 60 %, родители – не менее 60 % семей детей.
9. Руководители экспериментальной работы.
Научный руководитель – Дядюнова Ирина Александровна, к.п.н., доцент, зав.
кафедры начального и дошкольного образования ФГАОУ АПКиППРО,
доцент.
Научный консультант – Чиндилова Ольга Васильевна, к.п.н., доцент,
профессор кафедры начального и дошкольного образования ФГАОУ
АПКиППРО.
Научный руководитель ДОУ – Любимова Людмила Валентиновна, к.п.н.,
доцент ОИПР; методист УМЦ издательства «Баласс»
10.Срок реализации программы: с 1 февраля 2013 года по 31 августа 2016 года.
11.Учебно-методическое обеспечение программы.
Проект Примерной основной общеобразовательной программы «Детский сад
2100»
12.Методы сбора и обработки экспериментальных данных.
Анкетирование, опрос, работа с источниками, анализ.
13.Этапы реализации программы и промежуточные результаты (по учебным
годам).
Учебный № п/п
год
20131.
2014
2.
Содержание работы
Промежуточный
результат
Оформление документации в ЭП Научно
определенные
Формирование состава
критерии готовности
педагогов-экспериментаторов в
педагогов ДОУ к
ДОУ. Создание инициативной
реализации задач
группы по апробации
ФГТ.
Примерной основной
Положение и план
общеобразовательной
программы «Детский сад 2100». ИГ.
Локальные акты.
Издание локальных актов ДОУ и
разработка документов
(приказы, положение, другие).
Разработка НПБ
Анкетирование педагоговАналитические
экспериментаторов
материалы по
анкетированию
педагогов ЭП к
решению задач ФГТ
Разработка плана работы по ЭП Педсоветы:
 Проблемнодиалогическая
технология, как
одна из форм
организации
образовательной
деятельности.
 Развитие
творческих
способностей детей
средствами
искусства.
Семинары,
семинарыпрактикумы:
 Первые шаги в
математику.
 «Синтез
искусств».
Интеграция в
организации
художественноэстетической
деятельности.
 Игра – способ
применения знаний:
проблемнодиалогическая
технология.
Консультации:
 Основные
принципы
программы
«Школа 2100»
(«Детский сад
2100»)
 «Использование
пособий ОС
«Школа 2100»
(«Детский сад
2100»).
 Развитие
математических
способностей
дошкольников.
Принцип
минимакса.
 Организация
совместной
деятельности детей
и взрослых.
3.
Работа ЭП по решению
поставленных задач:
- выявление возможных
механизмов реализации ФГТ,
заложенных в проекте
Примерной основной
общеобразовательной
программы «Детский сад 2100»;
- определение
критериевготовности педагогов
ДОУ;
- разработка и апробация
количественных и качественных
показателей модели Примерной
основной общеобразовательной
программы «Детский сад 2100».
- разработка модели внедрения
Примерной основной
общеобразовательной
программы «Детский сад 2100» в
современных условиях.
Анализ хода первого этапа
эксперимента
Корректировка программы
эксперимента и плана
реализации задач
экспериментальной
деятельности
Информационная работа
(ознакомление педагогической
общественности с ходом и
результатами первого этапа
эксперимента на сайте
АПКиППРО и на сайте ОС
«Школа 2100»)
 Календарнотематическое
планирование.
Разработка
методических
материалов в
соответствии с
программой
(памятки,
алгоритмы, планы и
др.)
Характеристика
показателей
готовности педагогов
ДОУ.
Характеристика
показателей модели
Примерной ООП
«Детский сад 2100».
Модель примерной
ООП «Детский сад
2100».
Справка.
Аналитическая
справка
По необходимости
Подготовка пакета
документов с
отчетом в
АПКиППРО
Презентация для
сайта ОС «Школа
2100»
20142015
1.
Корректировка состава
педагогов-экспериментаторов в
ДОУ, состава и плана ИГ
2.
Анкетирование педагоговэкспериментаторов
3.
Корректировка системы
взаимодействия участников
эксперимента
Работа ЭП по освоению
механизмов реализации ФГТ в
проекте Примерной основной
общеобразовательной
программы «Детский сад 2100»
4.
Практические
материалы
вебинаров, мастерклассов и т.п.
Корректировка плана
ИГ.
Модель повышения
квалификации
педагоговэкспериментаторов
План работы
Педсоветы:
 Предшкольная
подготовка:
развиваем
школьные умения.
 Предшкольная
подготовка:
формирование
функционально
грамотной
личности».
Семинары,
семинарыпрактикумы:
 Пришли мне
чтения доброго.
 Здравствуй, мир!
Ознакомление
сокружающим.
 По дороге к
азбуке. Развиваем
речь.
 Преемственность
детского сада и
начальной школы
в ОС «Школа
2100».
Консультации
 «Развитие и
воспитание
дошкольников в
образовательной
системе «Школа
2100».
 Особенности
организации
самостоятельной
музыкальнохудожественной
деятельности детей.
5.
6.
7.
20152016
1.
Организация повышения
квалификации педагоговэкспериментаторов:
консультации, семинары,
вебинары, круглые столы.
Анализ хода второго этапа
эксперимента, корректировка
программы эксперимента и
плана реализации задач
экспериментальной
деятельности.
Информационная работа
(ознакомление педагогической
общественности с ходом и
результатами второго этапа
эксперимента на сайте
АПКиППРО и на сайте ОС
«Школа 2100»)
Оформление материалов ЭП
Разработка
методических
материалов в
соответствии с
программой
(памятки,
алгоритмы, планы и
др.)
Список и график
выполнения
Аналитическая
справка
Представление
позитивного опыта
на методических
мероприятиях
разного уровня.
Публикации (разный
уровень).
Выпуск газеты
детского сада
«Ромашка».
Сайты МАДОУ
«Детский сад « 39»,
АПКиППРО и на
сайте ОС «Школа
2100».
Методические
рекомендации по
поддержке педагогов
ДОУ в
2.
Работа ЭП по выявлению
эффективности механизмов
реализации ФГТ в проекте
Примерной основной
общеобразовательной
программы «Детский сад 2100»
3.
Анализ хода третьего этапа
экспериментов, его общих
результатов.
образовательном
процессе средствами
Примерной
общеобразовательной
программы «Детский
сад 2100».
Доработанная по
результатам
апробации
Примерная
общеобразовательная
программа
дошкольного
образования для
образовательных
учреждений
«Детский сад 2100»,
отвечающая
требованиям ФГТ.
Педсовет
«Планируемые
результаты освоения
детьми ООП ДО.
Система
мониторинга»
Семинар-практикум
«Продуктивные виды
деятельности в
рамках программы
«Школа 2100».
Консультация
«Интеграция в
системе «Школа
2100» («Детский сад
2100»)
Анкетирование
участников
(родителей и
педагогов).
Педсовет. Результаты
(итоги) апробации.
Модель (система)
внедрения
Примерной основной
общеобразовательной
программы «Детский
4.
5.
6.
Организация повышения
квалификации педагоговэкспериментаторов:
консультации, семинары,
вебинары, круглые столы.
Оформление итогов
эксперимента и корректировка
текста проекта Примерной
основной общеобразовательной
программы «Детский сад 2100»
Информационная работа
(ознакомление педагогической
общественности с ходом и
результатами третьего этапа
эксперимента на сайте
АПКиППРО и на сайте ОС
«Школа 2100»)
сад 2100» в практику
работы ДОУ.
Аналитическая
справка.
Презентация
результатов на
методических
мероприятиях
разного уровня.
По плану ОС «Школа
2100».
Пакет документов и
методических
материалов.
14.Форма представления результатов.
1) Электронный диск с материалами экспериментальной деятельности.
2) Статьи в журнале «Начальная школа плюс ДО и После» (не менее 6).
3) Методические материалы для педагогов, размещенные в открытом доступе
(сайты).