Анализ работы в Едином методическом пространстве по теме

Анализ работы в Едином
методическом пространстве по теме
«Формирование отношения к
здоровью как к органической
составляющей системы личностных
ценностей субъектов
образовательного процесса
(формирование безопасного и
ЗОЖ на основе идей саморазвития)»
в МОУ Семеновской СОШ
2014 – 2015 уч.год
Цель – создание единого
здоровьесберегающего пространства,
обеспечивающего развитие личности с
учетом реализации её физиологических,
интеллектуальных особенностей и
возможностей.
Задачи:
- формирование у обучающихся ценностных ориентаций
на сохранение и укрепление здоровья и навыков
здорового образа жизни в рамках образовательного
процесса
- создание условий жизнедеятельности образовательного
учреждения, адекватных образовательному процессу
- разработка и внедрение организационно –
педагогических мероприятий по валеологическому
обеспечению
- применение в повседневной практике
здоровьесберегающих технологий обучения
- укрепление связей с социальными партнерами, по
вопросам укрепления здоровья детей и подростков
- просвещение родителей в вопросах понимания
значения здорового образа жизни.
Пути достижения цели
• Усиление контроля за обеспечением выполнения
законодательства по охране здоровья
обучающихся
• Вовлечение обучающихся в исследовательскую
деятельность по вопросам здоровьесбережения
• Проведение мониторинга и создание банка
данных уровня физического и психического
здоровья обучающихся с проведением анализа
заболеваний и их динамики
• Разработка и вовлечение в учебный план на 2015 2016 учебный год элективные курсы,
направленные на формирование культуры ЗОЖ
Здоровьесберегающие технологии
- автор В.Ф.Базарный. Применяются следующие
технологии:
1)Ростомерная мебель с наклонной поверхностью –
парта и конторка (начальная школа, 12 обучающихся).
2) Схема зрительных горизонтов. Применяется в 1-4
классах (31 обучающийся).
3)Схема зрительных траекторий. Применяется в 5-11
классах(59 обучающихся).
-другие здоровьесберегающие технологии технология саморазвития Г. К. Селевко 1-11 класс (94
обучающихся);
Применение УМК, программ,
направленных на укрепление здоровья,
формирование ЗОЖ
1) Реализация УМК программы М.М. Безруких, Т.А.
Филипповой, А.Г. Макеевой: в 1-4 классах «Разговор о
правильном питании» (1-4 кл, количество детей-31)
2) программа авт. А.Г. Макеевой «Все цвета, кроме чёрного» (211 классы, количество детей-90)
3)программа «Здоровье». Авторы А.Н. Маюров, Я.А. Маюров.
Реализуется в 5-11 классах на классных часах (63 обучающихся)
4) другие программы
- Основная образовательная программа дошкольного
образования муниципального образовательного учреждения
Семеновской средней общеобразовательной школы, раздел
«Система физкультурно-оздоровительно работы в дошкольной
группе»-14 детей;
Применение УМК, программ,
направленных на укрепление здоровья,
формирование ЗОЖ
-Основная образовательная программа начального общего
образования МОУ Семеновской средней
общеобразовательной школы, раздел «Программа
формирования экологической культуры, здорового и
безопасного образа жизни» - 31 человек;
-Основная образовательная программа основного общего
образования МОУ Семеновской средней
общеобразовательной школы, раздел «Организация
работы по формированию экологически целесообразного,
здорового и безопасного образа жизни»-57 детей
Создание условий для внедрения
современных инновационных технологий
физического воспитания обучающихся
Опережающее обучение волейболу 2-7кл – 39 чел.
Проектная деятельность(на элективных курсах по физкультуре в 9
классе)-13 чел
Разноуровневое обучение по физкультуре(1,2 класс)-13 чел.
Профильная спортивная тренировка (для школьников, обладающих
способностями к спортивной деятельности)-1-11 класс)- 23 чел.
Физкультурно-оздоровительные технологии (ФОТ) (направлены на
физическое развитие занимающихся: закаливание, тренировку
силы, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств,
отличающих здорового, тренированного человека от физически
немощного. Реализуются на уроках физической культуры и в работе
спортивных секций. – 1-11 класс -94 чел(100% обучающихся)
Привлечение к спортивно-массовой работе
всех участников образовательного процесса
В 2014-15гуч.г. проведено:
-сезонные Дни спорта и здоровья- 2 раза в год, число обучающихся48 и педагогов-11;
-спортивные секции – 25 обучающихся;
другие мероприятия: 2 однодневных похода, количество детей-20;
неделя ФК и ОБЖ- количество детей -74, педагогов-15, родителей23;
весенний кросс-71 чел.;
настольный теннис-50 чел.;
подвижные перемены-94 чел.;
гимнастика до учебных занятий -94.
физкультминутки на уроках- количество детей -94, педагогов-21.
«Лыжня России в Семеновской СОШ» -количество детей -55,
педагогов-13.
«Марафон Победы» -количество детей -25, педагогов-3.
Реализация ОЦП «Комплексные меры
противодействия злоупотреблению
наркотиками и их незаконному обороту»
Работа спортивных залов в вечернее время: число детей до 18 лет23 чел, число молодёжи-8 чел;
Участие в районных соревнований и в региональных этапах
соревнований.
Участие МОУ Семеновской СОШ в целевых акциях ,посвящённых
Международному дню борьбы с наркоманией, Всемирному Дню
борьбы со СПИДОМ, Дню отказа от курения и др.
Проведение бесед медицинского работника с обучающимися по
проблеме формирования здорового образа жизни
Проведение родительских собраний с рассмотрением вопросов о
вреде и негативных последствиях потребления ПАВ (в т.ч.
курительных смесей)
Проведение бесед с обучающимися по вопросам формирования
ЗОЖ, Уроков здоровья: по планам воспитательной работы
Оформление в школе и в столовой стендов, уголка здоровья
Реализация ОЦП «Комплексные меры
противодействия злоупотреблению
наркотиками и их незаконному обороту»
Оформление книжных выставок в школьных библиотеках по
пропаганде ЗОЖ , вреде курения и алкоголя
Тематические классные часы по образовательной профилактической
программе А.Г. Макеевой «Все цвета, кроме чёрного», другим
профилактическим программам
Организация работы по формированию ЗОЖ обучающихся в лагере
с дневным пребыванием детей
Проведение в школе мероприятий, ориентированных на потенциал
здоровья, развитие ценностей ЗОЖ ( конкурсы, викторины,
соревнования, Дни здоровья.)
Проведение в школе конкурсов рисунков, конкурсы буклетов,
компьютерных презентаций «Мы за здоровый образ жизни», «Я
выбираю жизнь»
Проведение волонтёрами подвижных игр , викторин для
обучающихся начальных классов по вопросам ЗОЖ
Педсоветы
1. Формирование здорового человека – основа
развития высокообразованной, гармоничноразвитой и социально-ориентированной
личности – ноябрь
2. Взаимосвязь здоровьесберегающих технологий
как фактор успешного введения ФГОС в школе
- январь
Семинары
1. Система педагогического взаимодействия,
направленного на экологическое воспитание
детей – октябрь
2. Культура здоровья - как фактор
формирования здоровьесберегающей среды
через развитие инициативности
обучающихся - февраль
Родительские собрания
1.Семья и школа-партнёры воспитания
2.Здоровье обучающихся, как его сберечь?
3.Как приобщить ребенка к здоровому образу
жизни?
Открытое мероприятие для коллег района
1. Семинар-практикум «Формирование ценностных
ориентаций обучающихся в процессе реализации
ООП»
2. Деловая игра со старшеклассниками и
родителями «Мой выбор»
3. Групповое занятие для родителей и обучающихся
начальной школы «Рубиновая страна чудес»
Эффекты реализации темы проекта
Физический компонент здоровья.
Психологический компонент здоровья.
Социальный компонент здоровья.
Число учащихся, имеющих отклонения в здоровье( не
находящихся на учёте) , всего 20 чел., 21%
из них по видам:
Опорнодвигательная
система
нарушение
органов
зрения
ЖКТ
ЛОР
эндокринная
система
мочевыводяща
я система
нервнопсихические
ССС
2012-13
2013-14
2014-15
чел
чел
чел
6(5%)
4(4%)
2(2%)
19(17%)
13(12%)
8(9%)
1(1%)
-
2(2%)
-
-
6(5%)
5(5%)
3(3%)
-
-
2(2%)
10(9%)
8(7%)
7(7%)
12(11%)
6(6%)
6(6%)
Уровень физического развития:
норма
111(95%)
105(95%)
103(97%)
94(100%)
6(5%)
5(5%)
3(3%)
-
дефицит
массы
тела
-
-
-
-
избыток
массы
6(5%)
5(5%)
3(3%)
(0%)
низкий
рост
-
-
-
-
имеющих
отклонени
я всего:
из них:
Уровень физической подготовленности:
низкий
6(5%)
10(9%)
5(5%)
3(3%)
средний
99(85%)
71(63%)
56(53%)
41(44%)
высокий
12(10%)
29(26%)
45(42%)
50(53%)
Социальный компонент здоровья
Успеваемость- 100% (стабильно)
Успешность- 40% (+2%)
Качество знаний повысилось в основном звене на 4%
и в старшем звене на 6%
4. Улучшились результаты ГИА:
ОГЭ: русский язык и математика успешность
увеличилась на 3,3 %;
ЕГЭ: русский язык средний балл возрос с 63,7 до 73,1;
биология с 43 до 97.
5. Увеличилось число призеров районных олимпиад на 2.
6. Приняли участие в областных олимпиадах по
математике, биологии, физической культуре
1.
2.
3.
Социальный компонент здоровья.
Охват горячим питанием 100%;
Увеличение занятости детей во внеурочное
время;
Увеличение числа участников в реализации
проекта (родителей);
Увеличение количества участников спортивных
соревнований;
Уклоняющихся от обучения
несовершеннолетних нет;
Психологический компонент здоровья
Уровень воспитанности стабильный ;
Тревожность снизилась на 0,8 %;
Психологическая уравновешенность повысилась
на 2.2%;
Активность обучающихся стабильна;
Проблемы
Текущая заболеваемость в период эпидемий;
Большая нагрузка на обучающихся;
Несоблюдение режима дня;
Нет специализированных помещений для
занятий внеурочной деятельностью;
Удалённость территорий проживания
обучающихся от школы;
Старение кадров;
Перспективы работы
Сохранить показатель вовлеченности обучающихся в
физкультурно-спортивную деятельность на уровне 70%;
Увеличить охват участников различных мероприятий,
направленных на пропаганду здорового образа жизни;
Лицензирование медицинской деятельности;
Продолжить реализацию инновационного проекта;
Продолжить работу по психолого-педагогическому
сопровождению обучающихся, имеющими отклонения в
состоянии здоровья;
Продолжить работу по повышению квалификации
педагогических работников, подготовки кадрового ресурса,
способного решать инновационные образовательные задачи, в
т.ч. в рамках реализации ФГОС ООО;
Обеспечить участие педагогов в профессиональных конкурсах
Активизировать работу Управляющего совета школы;
Обобщить опыт работы по теме проекта.