Тема урока: Структура современной экологии и её место в системе наук Цель урока: расширить знания учащихся об экологии как комплексной сложной многогранной науке о взаимоотношениях живой и неживой природы; сформировать представление о предмете, объекте, задачах и методах экологии; развивать логическое мышление, творческие способности учащихся. Базовые понятия и термины: • • • • • • Аутэкология, синэкология, демэкология, биосферология, теоретическая экология (классическая); практическая экология (прикладная). Экология: изучает, наблюдает, исследует, прогнозирует, моделирует состояние живой и неживой природы, человеческого общества и помогает сохранить богатства Земли. Рассказ учителя Мастер-класс (стр. 9) Законы Б.Коммонера: Все связано со всем! Все должно куда-то деваться! Ничто не дается даром! Природа знает лучше, что делать, а люди должны решать, как сделать это возможно лучше! В составе общей экологии выделяют следующие разделы: Аутэкология Биосферология Синэкология ЭКОЛОГИЯ Биогеоценология Демэкология Работа с учебником. Дать определение каждого раздела экологии, записать в рабочую тетрадь. Что является общим для всех этих направлений? Вывод: Для всех этих направлений экологии главное – изучение способов выживания живых существ в окружающей среде. Перед ними стоят прежде всего задачи биологического характера – изучить закономерности адаптации организмов и их сообществ к окружающей среде, устойчивость экосистем и биосферы… Рассказ учителя Мастер-класс (стр.12-13) Самостоятельная работа учащихся (10 мин.) • Выполнение тестовых заданий на повторение и закрепление знаний (работа с карточками) Метод «Пресс» • Сегодня много говорят и пишут об ухудшении экологической ситуации, экологических катастрофах и необходимости охраны природы. Как вы думаете, почему ситуация и дальше не изменяется к лучшему, а в некоторых регионах даже ухудшается? Этапы метода: 1. Высказываем свое мнение: «Я считаю…» 2. Объясняем причину такой точки зрения: «Потому, что…» 3. Приводим пример дополнительных аргументов: «Например,…» 4. Обобщаем, формулируем выводы: «Итак…». «Таким образом…» Самостоятельная работа Сформулируйте вопросы к словам в кроссворде. Домашнее задание • Выучить § 3 • Выполнить зад. в тетради на стр. 5-6 • Подготовить доклад на тему: «Жизненный путь и научная деятельность В.И.Вернадского»