Экологический проект «В плошке на окошке» МК ДОУ детский сад №2 г.Лиски

МК ДОУ детский сад №2 г.Лиски
Экологический проект
«В плошке на окошке»
Ответственный за обобщение информации
воспитатель:
Мазайло Виктория Викторовна
Апрель 2015
Цель проекта: создание условий стимулирующих интерес к
исследовательской деятельности, раскрытие творческого и
интеллектуального потенциала дошкольников с особыми образовательными
потребностями, вовлечение детей в практическую деятельность по
выращиванию культурных огородных растений.
Задачи:
1. Учить правильно ухаживать за растениями.
2. Дать наглядное представление детям о необходимости света, тепла, влаги,
почвы для роста растений.
3. Развивать познавательные и творческие способности детей.
4. Создать условия для участия родителей в образовательном процессе.
5. Формировать осознанно – правильное отношение к природе родного
края, к труду человека.
Проектная идея: создать в группах детского сада огороды на подоконнике, наблюдать как растет зелень,
огурцы, помидоры, клубника и другие растения.
Соблюдаемые принципы:
Принцип природосообразности предусматривает организацию педагогического процесса в соответствии
с законами природы, ее ритмами, циклами.
Принцип проблематизации заключается в создании условий для постановки и решения проблем,
введения в мир человеческой культуры через ее открытые проблемы путем повышения активности,
инициативы ребенка в их решении.
Принцип опоры на ведущую деятельность реализуется в органической связи игры с другими
специфически детскими видами деятельности (изобразительной, конструктивной, музыкальной,
театрализованной и др.) которые взаимодействуют и обогащают друг друга.
Принцип сотрудничества и сотворчества предполагает единение взрослого и ребенка как
равноправных партнеров, обеспечивает возможность саморазвития каждого, диалогичность
взаимодействия, преобладания эмпатии в межличностных отношениях.
Принцип учета возрастных особенностей позволяет рассматривать различные проблемы на доступном
уровне, а затем возвращаться к раннее изученному материалу на новом, более высоком уровне.
Принцип развития личностных качеств ребенка направлен на формирование позитивного,
уважительного отношения к родному краю, его жителям, труду.
Для реализации проекта был разработан план:
1. Выбрана актуальная тема.
2. Поставлена цель и задачи по выбранной теме.
3. Привлечены все сотрудники ДОО для реализации разделов проекта.
4. Собран, куплен и накоплен различный (методический и технический) материал.
5. Итог проекта – Экскурсии по группам «Весёлый огород» для детей и взрослых.
Прогнозируемый результат:
Закрепление и расширение знаний детей о культурных огородных растениях, формирование на этой
основе духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к действительности.
Экспериментальным путем выяснить, как из семян появляется плод.
Расширение связей специалистов в ДОО.
Активизация взаимодействия с родителями, их позиции как участников образовательного процесса.
Способы оценки успешности: опыты, наблюдения, беседы,.
Участники проекта: дети, родители и педагогический коллектив учреждения.
Вот какой огород!
Удивляется народ:
Что за чудо-огород?
Здесь редис есть и салат,
Лук, петрушка и шпинат.
Помидоры, огурцы
Зреют дружно - молодцы!
И картофель, и капуста
Растут на грядках густо-густо.
И все дружно говорят:
"Мы растём здесь для ребят.
За усердие и труд
Урожай весь соберут".
Огород в группе раннего возраста:
«Паровозик из Ромашково!»
Огород в младшей группе:
«Веселый Травянчик!»
Огород в средней группе:
«Волшебные росточки!»
Огород в старшей группе:
«Весенняя сказка!»
Огород в подготовительной группе №1:
«В гостях у сказочных павлинов!»
Огород в подготовительной группе №2:
«Сельский дворик !»
Заключительная экскурсия – смотр
огородов!
ИТОГИ ПРОЕКТА:
1. Дети имеют представление как ухаживать за растениями в комнатных условиях.
2. У детей сформировались понятия взаимосвязи «природа» и «люди»: люди садят, выращивают и
ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.
3. Обобщено представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
4. Сформировались осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам.
7. Дети учились выполнять индивидуальные поручения, и коллективные задания.
8. Формировалось положительное взаимоотношение ребенка как со взрослыми, так и со сверстниками,
умение договариваться с помошником воспитателя о распределении работы, ответственное отношение к
порученному заданию.
9. Закреплялись знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста растения;
развивалась речь детей, активизировался словарь (корень, луковица, посадить, углубление, условия,
стрелка).
11. Разъяснялась значимость труда.
12.Воспитывалось желание добиваться результата, чувство ответственности за участие в общем деле;
уважение к людям труда, бережное отношение к его результатам.
14.Развивалось чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества.
ПЛАНИРУЕТСЯ: Пересадить полученную рассаду на улицу, в открытый грунт. Чтобы дети могли дальше
наблюдать за ростом растений, принимали участие в уходе за ними и собрали урожай!
Спасибо за внимание!