«Я ЛЮБЛЮ МАТЕМАТИКУ НЕ ТОЛЬКО ПОТОМУ, ЧТО ОНА НАХОДИТ ПРИМЕНЕНИЕ В ТЕХНИКЕ, НО И ПОТОМУ, ЧТО ОНА КРАСИВА.» ПЕТЕР РОПСЕ Муниципальное общеобразовательное учреждение «Белоярская СОШ №3» Тема урока: ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ Структура урока: 1. Организационный момент 2. Мотивационная беседа с последующей постановкой цели. 3. Актуализация опорных знаний – устная работа, с помощью которой ведется повторение основных фактов, ведущих идей и основных теорий на основе систематизации знаний. 4. Обобщение и систематизация изученного материала. 5. Диагностика усвоения система знаний и умений и ее применение для выполнения практических заданий стандартного уровня с переходом на более высокий уровень. 6. Подведение итогов урока. 7. Творческое домашнее задние. 2.Мотивационная беседа . • «Математика» - знание, наука. • Дробь: -барабанная дробь, -охотничья дробь, -обыкновенная дробь. 3.Актуализация опорных знаний . • Обыкновенная дробь – это запись вида • -Прочитайте и определите вид дроби: Приложение 1. Выделите из неправильных дробей целую часть: Приложение 1. • - Сравните дроби: Приложение 2. • - Вычислите: Приложение 3. 4. Обобщение и систематизация изученного материала • Устная работа. Приложение 1. • Работа с карточками (в паре) . • • • • • • Приложение 2. Решение задач (самостоятельная работа). Приложение 3. Игра – соревнование. Приложение 4. Физкультурная минутка. Приложение 5. Работа в группах. Приложение 6. Индивидуальная работа по карточкам. Приложение 7. Сообщения учащихся . 5.Диагностика. • Самостоятельная работа. Приложение 1. 9.Подведение итогов урока . • «Образование есть то, что остается, когда все выученное уже забыто». П.Лауэ