Презентация к вебинару - Институт развития образования

Для учителей математики и
физики
 Утвержден
приказом Минобрнауки от 31
марта 2014 г. № 253
 Сформирован в соответствии с порядком
Федерального перечня учебников –
приказ Минобрнауки от 5 сентября 2013
г. № 1047
 Учебники,
рекомендуемые к использованию
при реализации основной части
образовательной программы
 Учебники, рекомендуемые к использованию
при реализации части основной
образовательной программы, формируемой
участниками образовательных отношений
 Учебники, обеспечивающие учет
региональных и этнокультурных
особенностей субъектов РФ
 Рекомендует учебники
для включения в
перечень
 На основании положительных
экспертных заключений
 Экспертные заключения включают:
научную, педагогическую,
общественную, этнокультурную,
региональную экспертизы
 Принадлежность
к завершенной
предметной линии учебников
 Печатная форма и электронное
приложение, являющееся составной
частью
 Наличие методического пособия для
учителя, содержащего материалы по
методике преподавания, изучения
учебного предмета
 Приказ
Минобрнауки от 8 июня 2015 №
576
 Приказ Минобрнауки от 28 декабря 2015
№ 1529
 Приказ Минобрнауки от 26 января 2016
№ 38
 Приказ
от 31 марта 2014 г. №253
3. Организации, осуществляющие
образовательную деятельность по основным
общеобразовательным программам, вправе в
течение 5 лет использовать в
образовательной деятельности
приобретенные до вступления в силу
настоящего приказа учебники из:
ФПУ 2013/14 г.
24. Федеральный перечень учебников
утверждается приказом Минобрнауки
России до 1 апреля года формирования
федерального перечня учебников не реже
чем один раз в три года.
Следующий ФПУ – 2017 год.
 Расположена в
реестре примерных
основных общеобразовательных
программ
 http://fgosreestr.ru/
100% школ впервые закупают учебники,
соответствующие ФГОС ООО и СОО.
70% школ, вводивших ФГОС с 2014 года
– на 2016-17 уч. г. закупают учебники
для 7 классов
С точки зрения математики – переход от
изучения Математики к изучению
Алгебры и Геометрии
С точки зрения физики – начало изучения
предмета
Удобный случай для смены УМК
1.
30% школ, вводивших ФГОС с 2013 года
– на 2016-17 уч. г. закупают учебники
для 8 классов.
Нежелательна смена линии учебников!!!
2.
5 школ, вводивших ФГОС с 2012 года –
на 2016-17 уч. г. закупают учебники для
9 классов.
Крайне нежелательна смена линии
учебников!!!
2.
 7-е
классы
 8-е классы и 9-е классы, где нет смены
УМК
 Школам, переходящим в 8 и 9 классы, и
обучающимся по УМК, исключенным из
перечня учебники для 8 и 9 классов
закупаться не будут
 НО! Есть возможность этим школам (при
их желании) купить новые УМК для 7
класса.
Школа вправе закупить требуемые
учебники самостоятельно за собственные
средства
НО
Не за средства родителей!!!
ГАУ ДПО ЯО ИРО на основании:
1. Анализа методических особенностей
линий УМК
2. Анализа информации о применении
УМК в учебном процессе
3. Анализа отзывов учителей, работающих
по различным УМК
Рекомендует на замену исключенным из
ФПУ УМК следующие:
Линия УМК по алгебре Дорофеева Г.В.,
Суворовой С.Б., Бунимовича Е.А. и др. 7-9
классы.
Авторы: Г. В. Дорофеев, С. Б. Суворова, Е. А.
Бунимович и др.
Линия входит в серию «Академический
школьный учебник».



В состав УМК входят:
рабочие программы
учебники
• Г. В. Дорофеев, С. Б. Суворова, Е. А. Бунимович и др. Алгебра. 7
класс
• Г. В. Дорофеев, С. Б. Суворова, Е. А. Бунимович и др. Алгебра. 8
класс
• Г. В. Дорофеев, С. Б. Суворова, Е. А. Бунимович и др. Алгебра. 9
класс






рабочая тетрадь
дидактические материалы
тематические тесты
контрольные работы
методические рекомендации
электронное приложение
Учебники соответствуют Федеральному государственному
образовательному стандарту основного общего образования.
Основная идея – обеспечение уровневой дифференциации
обучения за счёт широкого диапазона заданий. В курсе
продолжается развитие вычислительной культуры учащихся,
активно формируется алгебраический аппарат. Система
упражнений дидактически организована. В задания включены
такие виды деятельности, как анализ информации,
наблюдение и эксперимент, конструирование алгоритмов,
поиск закономерностей и т. д. Это позволяет учащимся
осознанно овладевать универсальными учебными
действиями. Каждая глава завершается рубрикой «Чему вы
научились», помогающей ученику проверить себя на базовом
уровне и оценить возможность выполнения более сложных
заданий.
Рабочие тетради наряду с обычными заданиями
технического характера содержат практические задачи,
заимствованные из окружающей жизни.
Дидактические материалы состоят из обучающих и
проверочных работ. Обучающие работы предназначены для
организации текущего обучения и разделены на две части по
уровню сложности. Проверочные работы в двух вариантах
предназначены для оперативного контроля и рассчитаны на
10-15 минут.
Контрольные работы включают тематические зачёты,
контрольные работы за два учебных полугодия и итоговые
тесты по курсу алгебры 7-9 классов.
Методические рекомендации содержат методические
комментарии к каждой главе учебника, рекомендации к
решению упражнений, примерное распределение материала
всех книг комплекта по изучаемым темам.
Особенности линии:
последовательно проводится содержательно-методическая линия,
включающая комбинаторику, элементы теории вероятностей и статистику,
которая органично сочетается с традиционными вопросами курса
возможность уровневой дифференциации за счет широкого диапазона
уровня сложности заданий, распределенных в группы А и В.
Основания для рекомендации:
Длительный опыт работы УМК (более 20 лет)
Положительные отзывы работающих по данному УМК
Качество методического сопровождения
Отдельно отмечается качество учебных текстов, учебник удобен для
самостоятельной работы ребенка
Единая линия 5-9 класс
Проблемы
Мало практического материала в самом учебнике, требуется дополнительно
закупать дидактические материалы
Линия УМК «Алгебра» для 7 - 9 классов
для учащихся общеобразовательных
организаций
авторы: Мерзляк А. Г., Полонский В. Б.,
Якир М. С.
Представленные в линии учебники входят
в систему учебно-методических
комплектов «Алгоритм успеха».
В состав завершённой предметной линии
входят:
а) учебники в печатной и электронной форме
1. Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. «Алгебра.
7 класс».
Учебник для общеобразовательных организаций;
2. Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С.
«Алгебра. 8 класс».
Учебник для общеобразовательных организаций;
3. Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С.
«Алгебра. 9 класс».
Учебник для общеобразовательных организаций.
В состав завершённой предметной линии
входят:
б) методические пособия
1. Буцко Е.В., Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир
М.С. Алгебра. 7
класс. Методическое пособие;
2. Буцко Е.В., Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир
М.С. Алгебра. 8
класс. Методическое пособие;
3. Буцко Е.В., Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир
М.С. Алгебра. 9
класс. Методическое пособие.
В состав завершённой предметной линии входят:
в) электронные приложения к учебникам
1. Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Алгебра. 7 класс.
Электронное приложение к учебнику для
общеобразовательных
организаций;
2. Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Алгебра. 8 класс.
Электронное приложение к учебнику для
общеобразовательных
организаций;
3. Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Алгебра. 9 класс.
Электронное приложение к учебнику для
общеобразовательных
организаций.
Учебники ориентированы на реализацию
системно-деятельностного подхода, который
позволит обеспечить активную учебнопознавательную
деятельность обучающихся. Ученик становится
активным субъектом образовательного процесса,
который приобретает деятельностную
направленность. При этом используются
разнообразные формы обучения.
Это – работа учащихся парами, группами,
использование современных технологий обучения,
а также проектная деятельность учащихся,
имеющая важное практическое значение.
Основания для рекомендации
 Разнообразная система задач разного
уровня сложности, разной тематической
направленности. Задачи этого УМК могут
увлечь сюжетом практически любого
ученика.
 Система задач, готовящая к решению
олимпиадных задач
 Единая линия Математика, Алгебра,
Геометрия 5-9 класс
Проблемы
Формальность методического обеспечения
Учебник рассчитан на опытного педагога,
умеющего самостоятельно выстраивать
урок
Не всегда оправдано место введения
некоторых понятий
Требуется дополнительная работа по
разработке программы
Линия учебно-методических комплексов
(УМК) по математике серии «МГУ – школе»
С. М. Никольского и др. 5-6 классы
 Авторы: С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н.
Решетников и др.
 Учебники ориентированы на формирование
вычислительных навыков и развитие
мышления учащихся. Основной упор
делается на арифметические способы
решения.



В состав УМК входят:
рабочие программы
учебники
• C. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В.
Шевкин. Алгебра. 7 класс
• C. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В.
Шевкин. Алгебра. 8 класс
• C. М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В.
Шевкин. Алгебра. 9 класс




электронные приложения (ЭФУ)
дидактические материалы
тематические тесты
методические рекомендации

Учебники соответствуют Федеральному государственному
образовательному стандарту основного общего образования.
Учебники включают материалы, как для общеобразовательных
классов, так и для классов с углубленным изучением математики.
Авторская концепция сохраняет традиционную для
отечественного образования фундаментальность изложения
теории в учебниках, оставляя за учителем право самому
регулировать степень углубления в теоретический материал,
использование дополнительного материала и сложных задач с
учётом уровня подготовки класса и целей обучения. Основной
методический принцип, положенный в основу изложения
теоретического материала и организации системы упражнений,
заключается в том, что ученик за один раз должен преодолевать
не более одной трудности. Система задач разбита на рубрики по
видам деятельности. Каждая глава учебников дополнена
историческими сведениями и интересными заданиями. В конце
каждого учебника выделен пункт «Задания на исследование»,
служащий основой для проектной деятельности учащихся.



Дидактические материалы содержат самостоятельные и
контрольные работы в двух вариантах. В дидактические
материалы к 8 и 9 классам включён раздел «Материалы для
подготовки к самостоятельным работам», в котором
приводится подробный разбор основных типов заданий,
способы и образцы решений.
Тематические тесты помогут в организации итогового
контроля и подготовке к ГИА. Тесты даны в четырёх
вариантах и содержат итоговый тест.
Методические рекомендации содержат тематическое
планирование, в них рассмотрены концепция и структура
учебников, даны рекомендации по изучению тем курса,
комментарии к решению сложных задач и по работе с
текстовыми задачами разных видов.






Особенности линии УМК:
учащимся и учителям даётся возможность выбора любого
желаемого уровня обучения
отдельные темы программы изучаются один раз и в полном
объёме
дальнейшее закрепление и повторение материала ведётся
через систему упражнений
сложность заданий нарастает линейно, при этом на
отработку каждого нового приёма решения даётся
достаточное число упражнений, которые не перебиваются
упражнениями на другие темы
приводится система упражнений, позволяющая
осуществлять дифференцированный подход к обучению.
Выделены задачи в специальные рубрики по видам
деятельности.
Основания для рекомендации
 МГУ-школе
 Хороший методический
шлейф
 Возможность разноуровневого обучения
в одном классе
 Возможность учителю выбирать уровень
углубления
До 15 февраля!!!
Желательно до утра 15 февраля!
1.
2.
3.
Формирование перечня школ, которым
необходимо менять УМК и
корректировать программы
Формирование программы поддержки в
рамках работы РМО учителей (включая
информационные семинары и,
возможно, курсы повышения
квалификации)
Реализация программы поддержки
 Кафедра естественно-математических
дисциплин 8(4852)32-25-47
Зав. кафедрой – Головлева Светлана
Михайловна golovleva@iro.yar.ru
Ассистент - Житенёва Ольга
Владимировна