Структура непосредственно

Организация
непосредственно
образовательной деятельности
Павлова Ю.С.
Воспитатель
МБДОУ д/с «Уголек»
2014г.
Модель организации
образовательного процесса
Совместная
деятельность
взрослого и
детей
Проведение
занятий
Самостоятельная
деятельность
детей и
индивидуальная
работа с детьми
Новая модель
организации образовательного
процесса
Совместная
деятельность
взрослого и
детей
Самостоятельная
деятельность
дошкольников.
Продолжительность непрерывной
непосредственно - образовательной деятельности
В младшей группе - не более 15 мин,
в средней группе - не более 20 мин,
в старшей группе - не более 25 мин,
в подготовительной группе - не более 30 мин.
НОД физкультурно-оздоровительного
и эстетического цикла должна занимать не менее 50%
общего времени.
Общественно полезный труд
детей старшей и подготовительной групп
не более 20 мин. в день.
Формы общественно полезного труда:
- самообслуживание,
- элементарный хозяйственно-бытовой труд (сервировка
столов, помощь в подготовке к занятиям),
- труд на природе.
Содержание Непосредственно Образовательной Деятельности
КОМБИНИРОВАННАЯ
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСЬ
КОМПЛЕКСНАЯ
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСЬ
ИНТЕГРИРОВАННАЯ
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСЬ
сочетание разных видов деятельности
или нескольких дидактических задач, не
имеющих логических связей между
собой (после рисования идет подвижная
игра) .
реализация задач средствами разных
видов деятельности при ассоциативных
связях между ними. При этом один вид
деятельности доминирует, а второй его
дополняет, создает эмоциональный
настрой (беседа о правилах пожарной
безопасности переходит в рисование
плаката по теме).
соединяют знания из разных
образовательных областей на
равноправной основе, дополняя друг
друга (рассматривание такого понятия
как «настроение» через произведения
музыки, литературы, живописи) .
Структура непосредственно образовательной
деятельности
НАЧАЛО
Организационный
момент
•
приглашение к
деятельности –
необязательной,
непринужденной:
«Давайте сегодня…
Кто хочет,
устраивайтесь
поудобнее…» (или:
«Я буду… Кто хочет –
присоединяйтесь…»)
• ИГРОВАЯ
МОТИВАЦИЯ
ВИДЫДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• игровая
• предметная
• речевая
• продуктивная
ХОД (процесс)
Основная часть
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• развивающая
• игровая
• продуктивная
• речевая
взрослый, как равноправный участник:
• предлагает всевозможные способы
реализации задачи.
• задает развивающее содержание (новые
задания, способы деятельности и пр.);
• предлагает свою идею или свой результат
для детской критики;
• проявляет заинтересованность в результате
других;
• включается во взаимную оценку и
интерпретацию действий участников;
• усиливает интерес ребенка к работе
сверстника, поощряет содержательное
общение, провоцирует взаимные оценки,
обсуждение возникающих проблем.
ОКОНЧАНИЕ
Заключительная часть
«открытый конец»:
• каждый ребенок работает в
своем темпе и решает сам,
закончил он или нет
исследование, работу. Оценка
взрослым действий детей
может быть дана лишь
косвенно, как сопоставление
результата с целью ребенка:
что хотел сделать – что
получилось.
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• Игровая
• предметная
• художественная
• речевая
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ
НОД
Детская деятельность
Примеры форм работы
Продуктивная
Мастерская, реализация проектов,
студия, кружок, создание творческой группы, детский дизайн,
опытно-экспериментальная деятельность, выставки, мини-музеи.
Чтение художественной
литературы
Чтение, обсуждение, заучивание, рассказывание, беседа,
театрализованная деятельность, викторина, КВН, вопросы и ответы,
презентации книжек, выставки в книжном уголке, литературные праздники,
досуг.
Музыкально-художественная
Слушание, исполнение, импровизация, подвижные игры под музыку,
дидактические игры.
Познавательноисследовательская
Наблюдение
Экскурсия
Решение проблемных ситуаций
Экспериментирование
Коллекционирование
Моделирование
Реализация проекта
Игры (сюжетные, с правилами)
Исследование
Интеллектуальные игры (головоломки, викторины, задачи-шутки, ребусы,
кроссворды, шарады)
Мини-музеи
Конструирование
Детская деятельность
Коммуникативная
Трудовая
Примеры форм работы
Беседа
Ситуативный разговор
Речевая ситуация
Составление и отгадывание загадок
Игры (сюжетные, с правилами, режиссерские, театрализованные)
Игровые ситуации
Этюды и постановки
Логоритмика
Дежурство
Поручения
Задания
Самообслуживание
Совместные действия
Экскурсия
Труд в природе