учебные предметы - Департамент образования и молодежной

реклама
Департамент образования и молодежной политики
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
Методические рекомендации об организации
образовательной деятельности и особенности
учебного плана в 2015-2016 учебном году
Урсу-Архипова А.П.,
начальник Управления
общего образования
1
Департамент образования и молодежной политики
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
Методическое письмо о реализации в 5 классе ФГОС
основного общего образования по предметным областям и
учебным предметам
I. Общая характеристика предметной области
II. Общая характеристика учебного предмета
III. Место предмета в учебном плане
IV. Требования к результатам обучения и освоения
содержания курса
• V. Учебно-методическое обеспечение учебного
предмета
•
•
•
•
2
Департамент образования и молодежной политики
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
Методическое письмо о реализации в 5 классе ФГОС
основного общего образования по предметным областям и
учебным предметам
•
•
•
•
•
•
•
I.
Общая характеристика предметной области «Филология».
В учебный план основной образовательной программы образовательной
организации основной школы в соответствии с ФГОС входит предметная
область «Филология», включающая учебные предметы «Русский язык»,
«Литература», «Иностранный язык».
II. Общая характеристика учебного предмета «Русский язык».
В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому
программу школьного курса русского языка составляют основные сведения
о нём. Вместе с тем в неё включаются элементы общих сведений о языке,
истории языка, его современных разновидностях –– территориальных,
профессиональных.
III. Место предмета «Русский язык» в учебном плане.
Рекомендации по преподаванию учебного предмета «Иностранный язык»
даны отдельно.
IV. Требования к результатам обучения и освоения содержания
курса «Русский язык»
V. Учебно-методическое обеспечение учебного предмета
«Русский язык»
3
Департамент образования и молодежной политики
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
Информационно-методические рекомендации
по разработке программ учебных предметов
•
Раздел 1. Особенности построения содержания рабочих программ по отдельным
учебным предметам в условиях ФГОС основного общего образования
•
1. Возможный вариант тематического планирования
№
уро
ка
Тема урока
Тип урока
Основ
ные понятия
Предметный
резуль
тат
Универсальные учебные
действия
Личн
остн
ые
регул
ятив
ные
Ком
муни
кати
вные
позн
авате
льны
е
Раздел 2. Примерная структура рабочей программы отдельного учебного
предмета (курса, модуля)
4
Департамент образования и молодежной политики
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
Организация внеурочной деятельности
в основной школе
Предлагается при организации внеурочной деятельности условно выделять такие этапы:
•
проектный, включающий в себя диагностику интересов, увлечений, потребностей детей, запросов
их родителей и проектирование на основе ее результатов системы организации внеурочной
деятельности в школе; в качестве организационного механизма может быть использован план
(программа) организации внеурочной деятельности, определяющий общий объём, состав и
структуру направлений внеурочной деятельности по годам обучения или для уровня образования.
•
организационно-деятельностный, когда происходит создание и функционирование разработанной
системы внеурочной деятельности посредством ее ресурсного обеспечения, при этом именно
интеграция кадровых ресурсов будет способствовать наиболее полному удовлетворению
потребностей школьников и запросов их родителей; координацию индивидуальных и коллективных
траекторий внеурочной занятости школьников может осуществлять педагог-организатор
(заместитель директора ОО по воспитательной работе) или другой педагог образовательного
учреждения.
•
аналитический – осуществление анализа и оценки функционирования созданной системы;
необходима разработка критериальной базы и диагностического инструментария для изучения
состояния действующей в образовательной организации системы внеурочной деятельности
школьников. При этом предметом анализа и оценки могут стать: результативность освоения задач
ООП, включенность учащихся в систему внеурочной деятельности; ресурсная обеспеченность
системы внеурочной деятельности; вариативность направлений, видов и форм организации
внеурочной деятельности; продуктивность
внеурочной деятельности (достижения детей в
выбранных видах деятельности); удовлетворенность участников деятельности ее организацией и
результатами и т.п.
5
Департамент образования и молодежной политики
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
Учебный план
•
•
6
Департамент образования и молодежной политики
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
7
Скачать