- МОУ средняя общеобразовательная школа №19 г

Педагогический совет ( август
2013г.)
Федеральный закон "Об образовании
в Российской Федерации»
Что изменилось?
Подготовила учитель МОУ СОШ №19
Балакина Д.А.
• создание правовых условий
• комплексную модернизацию
законодательства об образовании
• обеспечение стабильности и
преемственности
СТ.10 СТРУКТУРА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
1. Система образования включает в себя:
1) федеральные государственные
образовательные стандарты
федеральные государственные
требования
образовательные стандарты
образовательные программы
2) организации
педагогических работников
обучающихся
родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся;
3) федеральные государственные органы
органы местного самоуправления
консультативные
совещательные
4) организации, осуществляющие
обеспечение образовательной
деятельности и оценку качества
образования
5) объединения юридических лиц
работодателей и их объединений
общественные объединения
2. Образование подразделяется на:
а) общее образование
б) профессиональное образование
в) дополнительное образование
г) профессиональное обучение
обеспечивающие возможность реализации
права на образование в течение всей жизни
(непрерывное образование).
4. В Российской Федерации устанавливаются
следующие уровни общего образования:
1) дошкольное образование;
2) начальное общее образование;
3) основное общее образование;
4) среднее общее образование.
5. В Российской Федерации устанавливаются
следующие уровни профессионального
образования:
1) среднее профессиональное образование;
2) высшее образование - бакалавриат;
3) высшее образование - специалитет,
магистратура;
4) высшее образование - подготовка кадров
высшей квалификации.
6.ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
дополнительное
образование
детей,взрослых
дополнительное
профессиональное
образование
СТ.12 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
3. К основным образовательным
программам относятся:
1) основные общеобразовательные
программы –
дошкольного образования
начального общего образования
основного общего образования
среднего общего образования
2) основные профессиональные
образовательные программы:
а) среднего профессионального
образования
б) высшего образования
3) профессионального обучения
4. К дополнительным образовательным
программам относятся:
1) дополнительные
общеобразовательные программы общеразвивающие программы,
предпрофессиональные программы;
2) дополнительные профессиональные
программы –
программы повышения квалификации,
профессиональной переподготовки.
СТ. 13 ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕАЛИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
модульная система
сетевое взаимодействие
электронное обучение
дистанционные технологии
3. При реализации образовательных
программ организацией,
осуществляющей образовательную
деятельность, может применяться
форма организации образовательной
деятельности, основанная на
модульном принципе представления
содержания образовательной
программы и построения учебных
планов, использовании
соответствующих образовательных
технологий.
СТ. 15.
СЕТЕВАЯ ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
1. Сетевая форма реализации
образовательных программ обеспечивает
возможность освоения обучающимся
образовательной программы с
использованием ресурсов нескольких
организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, в том числе
иностранных, а также при необходимости с
использованием ресурсов иных
организаций.
2. Использование сетевой формы
реализации образовательных программ
осуществляется на основании договора
между организациями.Такие организации
также совместно разрабатывают и
утверждают образовательные
программы.
СТ.16. РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ С
ПРИМЕНЕНИЕМ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ И ДИСТАНЦИОННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
1. Под электронным обучением понимается
организация образовательной деятельности с
применением содержащейся в базах данных и
используемой при реализации образовательных
программ информации и обеспечивающих ее
обработку информационных технологий, технических
средств, а также информационнотелекоммуникационных сетей, обеспечивающих
передачу по линиям связи указанной информации,
взаимодействие обучающихся и педагогических
работников.
Под дистанционными образовательными
технологиями понимаются образовательные
технологии, реализуемые в основном с
применением информационно –
телекоммуникационных сетей при
опосредованном ( на расстоянии)
взаимодействии обучающихся и
педагогических работников
СТ.14.
ЯЗЫК ОБРАЗОВАНИЯ
1. В Российской Федерации гарантируется
получение образования на государственном
языке Российской Федерации, а также выбор
языка обучения и воспитания в пределах
возможностей, предоставляемых системой
образования.
2.
В
образовательных
организациях
образовательная деятельность осуществляется
на
государственном
языке
Российской
Федерации, если настоящей статьей не
установлено иное.
СТ.17. ФОРМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И
ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
1. В Российской Федерации образование
может быть получено:
1) в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность;
2) вне организаций, осуществляющих
образовательную деятельность (в форме
семейного образования и
самообразования).
2. Обучение в организациях, осуществляется
в очной, очно-заочной или заочной форме.
3. Обучение в форме семейного образования
и самообразования осуществляется с правом
последующего прохождения промежуточной и
государственной итоговой аттестации .
4. Допускается сочетание различных форм
получения образования и форм обучения.
5. Формы получения образования и формы
обучения
по основной образовательной программе
определяются соответствующими
федеральными государственными
образовательными стандартами,
образовательными стандартами, если иное не
установлено настоящим Федеральным
законом.
Формы обучения по дополнительным
образовательным программам и основным
программам профессионального обучения
определяются организацией, осуществляющей
образовательную деятельность,
самостоятельно, если иное не установлено
СТ. 20. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Инновационная деятельность ориентирована
на совершенствование научнопедагогического, учебно-методического,
организационного, правового, финансовоэкономического, кадрового, материальнотехнического обеспечения системы
образования. Осуществление ее
предполагается в форме реализации
инновационных проектов (программ)
образовательными организациями, иными
действующими в сфере образования
организациями, а также их объединениями.
Организациям, которые реализуют
инновационные проекты (программы),
имеющие существенное значение для
развития системы образования, может быть
присвоен статус федеральной или
региональной инновационной площадки, что
определяться органами госвласти субъектов
РФ.
Экспериментальная деятельность
рассматривается как деятельность,
направленную на разработку,
апробацию и внедрение новых
образовательных институтов,
механизмов, образовательных
ресурсов, а также новых направлений
подготовки и специальностей .
СТ.63.
ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
1. Образовательные программы дошкольного,
начального общего, основного общего и среднего
общего образования являются преемственными.
2. Общее образование может быть получено в
организациях, осуществляющих образовательную
деятельность, а также вне организаций,
осуществляющих образовательную деятельность,
в форме семейного образования. Среднее общее
образование может быть получено
в форме самообразования.
3. Лица, находящиеся в организациях для
детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, организациях,
осуществляющих лечение, оздоровление и
(или) отдых, или в организациях,
осуществляющих социальное обслуживание,
получают начальное общее, основное общее,
среднее общее образование в указанных
организациях, если получение ими данного
образования не может быть организовано в
общеобразовательных организациях.
СТ.66.
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ, ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ
И СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
1. Начальное общее образование направлено на
формирование личности обучающегося
развитие его индивидуальных способностей
умений в учебной деятельности
2. Основное общее образование направлено на
становление и формирование личности обучающегося,
овладение основами наук, государственным языком
РФ, способности к социальному самоопределению).
3. Среднее общее образование направлено на
дальнейшее становление личности,
подготовку обучающегося к жизни в обществе,
самостоятельному жизненному выбору, продолжению
образования и началу профессиональной деятельности.
4. Организация образовательной деятельности
по образовательным программам
начального общего, основного общего и
среднего общего образования может быть
основана на дифференциации содержания
(профильное обучение).
5. Начальное общее образование, основное
общее образование, среднее общее
образование являются обязательными
уровнями образования.
СТ.67.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРИЕМА НА ОБУЧЕНИЕ ПО
ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ
1. Получение дошкольного образования в
образовательных организациях может
начинаться по достижении детьми возраста
двух месяцев. Получение начального общего
образования в образовательных
организациях начинается по достижении
детьми возраста шести лет и шести месяцев
при отсутствии противопоказаний по
состоянию здоровья, но не позже
достижения ими возраста восьми лет.
2. Правила приема на обучение по
основным общеобразовательным
программам должны обеспечивать
прием всех граждан, которые имеют
право на получение общего
образования соответствующего
уровня, если иное не предусмотрено
настоящим Федеральным законом.
СТ.64 ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
3. Родители (законные представители)
несовершеннолетних обучающихся,
обеспечивающие получение детьми дошкольного
образования в форме семейного образования,
имеют право на получение методической,
психолого-педагогической, диагностической и
консультативной помощи без взимания платы, в
том числе в дошкольных образовательных
организациях и общеобразовательных
организациях, если в них созданы
соответствующие консультационные центры.
Обеспечение предоставления таких видов помощи
осуществляется органами государственной власти
субъектов Российской Федерации.
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
СТ. 99 - 104
а) закрепляются права граждан на получение
образования за счет бюджетных средств в
образовательных организациях, различные
формы собственности и организационноправовых форм
- предусматривается возможность финасового
обеспечения за счет бюджетных средств
образовательной деятельности
негосударственных организаций, реализующие
основные общеобразовательные программы в
пределах и соответствующих федеральным
государственным образовательным
стандартам.
б) вводятся экономические институты
в сфере образования
- образовательные кредитования
-частное государственное
партнерство в сфере образования
СТ.101. ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ФИЗИЧЕСКИХ ЛИЦ И ЮРИДИЧЕСКИХ ЛИЦ
1. Организации, осуществляющие образовательную
деятельность, вправе осуществлять указанную
деятельность за счет средств физических и (или)
юридических лиц по договорам об оказании
платных образовательных услуг. Доход от оказания
платных образовательных услуг используется
указанными организациями в соответствии с
уставными целями.
2. Платные образовательные услуги не могут быть
оказаны вместо образовательной деятельности.
СТ. 90.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ РЕГЛАМЕНТАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Государственная регламентация образовательной
деятельности направлена на установление единых
требований осуществления образовательной
деятельности и процедур, связанных с установлением
и проверкой соблюдения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность,
этих требований.
2. Государственная регламентация образовательной
деятельности включает в себя:
1) лицензирование образовательной деятельности (статья
91);
2) государственную аккредитацию образовательной
деятельности (статья 92);
3) государственный контроль (надзор) в сфере
образования (статья 93).