Организация поисково-исследовательской деятельности с

Организация поисковоисследовательской
деятельности с детьми
дошкольного возраста
Выполнили: Коваленко
Наталья Михайловна,
Тужикова Светлана
Васильевна
Проблема познавательной активности – одна
из наиболее трудных в педагогике.
Познавательная активность может стать
устойчивой чертой личности дошкольника.
Среди средств развития познавательной
активности особого внимания заслуживает
опытническая
деятельность.
Группа «Гномики»
Группа «Почемучки»»
Изучением проблемой развития
экспериментальной
деятельности занимались такие
ученые как Н.Н. Подъяков, Ф.А.
Сохин, С.Н. Николаева и др.
 Дети
получают реальные представления о
различных сторонах изучаемого объекта
 Идет обогащение памяти ребенка,
активизируются его мыслительные
процессы
 Развивается речь ребенка
 Происходит накопление фонда умственных
приемов и операций
 Формируется самостоятельность
 Развивается эмоциональная сфера ,
творческие способности
 Формируются трудовые навыки
1 младшая группа
 Манипулирование
 Я сам
2 младшая группа
 Любопытство
 Вопросы
 Сопоставление
Средняя группа
 Вопросы
 Ответ на вопрос
экспериментальным
путем
 Эксперименты по
выявлению причин
отдельных явлений
Старшая группа
 Вопрос-ответ
 Инициатива ребенка
по проведению
эксперимента
 Прогнозирование
результатов
 Проведение опытов
по этапам
 Длительные
эксперименты
 Развитие
самостоятельности
Подготовительная группа
 Эксперименты позволяют объединить все
виды деятельности
 Самостоятельные эксперименты детей
 Роль воспитателя – наблюдение за
экспериментом
 Формулировка выводов детьми
Цель
Мотив
Условия
Задачи
Средства
Результат
Содержание
Формы
 Проблемная
ситуация.
 Целеполагание.
 Выдвижение гипотез.
 Проверка предположения.
 Если предположение подтвердилось:
формулирование выводов (как получилось)
 Если предположение не подтвердилось:
возникновение новой гипотезы,
реализация ее в действии, подтверждение
новой гипотезы, формулировка вывода
(как получилось) формулирование выводов
(как получилось).
 -Постановка
исследовательской задачи.
 -Уточнение правил безопасности
жизнедеятельности в ходе осуществления
экспериментирования.
 -Уточнение плана исследования.
 -Выбор оборудования
 -Распределение детей на подгруппы
 -Анализ и обобщение полученных детьми
результатов экспериментирования.
Группа «Светлячок»
группа «Звёздочка»
Компонент
дидактический
Компонент оборудования
-книги
- Песок, глина;
познавательного - набор игрушек резиновых и пластмассовых для
характера для
игр в воде;
младшего
- материалы для игр с мыльной пеной,
возраста;
красители - пищевые и непещевые (гуашь,
- тематические
акварельные краски и др.).
альбомы;
Простейшие приборы и приспособления:
- коллекции:
- Лупы, сосуды для воды, "ящик ощущений"
- семена разных (чудесный мешочек), зеркальце для игр с
растений, шишки, "солнечным зайчиком", контейнеры из "киндеркамешки,
сюрпризов" с отверстиями, внутрь помещены
коллекции
вещества и травы с разными запахами.
«Подарки» :
- "бросовый материал": веревки, шнурки, тесьма,
(зимы, весны,
катушки деревянные, прищепки, пробки
осени), «Ткани». - семена бобов, фасоли, гороха
^ Компонент
стимулирующий
- на видном месте
вывешиваются
правила работы с
материалами,
доступные
детям младшего
возраста.
- персонажи,
наделанные
определенными
чертами
("почемучка") от
имени которого
моделируется
проблемная
ситуация.
Компонент
Компонент оборудования
дидактический
- книги познавательного- Песок, глина;
характера для среднего - набор игрушек резиновых и пластмассовых для игр в
возраста;
воде;
- тематические
- материалы для игр с мыльной пеной,
альбомы;
красители - пищевые и непищевые (гуашь,
- коллекции: семена
акварельные краски и др.).
разных растений,
- семена бобов, фасоли, гороха
шишки, камешки,
- некоторые пищевые продукты (сахар, соль, крахмал,
коллекции "Подарки :" мука)
(зимы, весны, осени), Простейшие приборы и приспособления:
"Ткани".
- Лупы, сосуды для воды, "ящик ощущений"
"Бумага", "Пуговицы" (чудесный мешочек), зеркальце для игр с "солнечным
- Мини-музей (тематика зайчиком", контейнеры из "киндер-сюрпризов" с
различна, например
отверстиями, внутрь помещены вещества и травы с
"камни", чудеса из
разными запахами.
стекла" и др.)
- "бросовый материал": веревки, шнурки, тесьма,
катушки деревянные, прищепки, пробки
^ Компонент
стимулирующий
- на видном месте
вывешиваются правила
работы с материалами,
доступные
детям среднего возраста.
- персонажи, наделанные
определенными чертами
("почемучка") от имени
которого моделируется
проблемная ситуация.
- карточки-схемы
проведения
экспериментов
(заполняется
воспитателем): ставится
дата, опыт
зарисовывается.
Компонент
дидактический
Компонент оборудования
^ Компонент
стимулирующий
- схемы, таблицы,
- материалы распределены по разделам: "Песок, глина, вода", "Звук",
- мини-стенд "О чем
модели с алгоритмами "Магниты", "Бумага", "Свет", "Стекло", "Резина" ;
хочу узнать завтра";
выполнения опытов; - природный материал: камни, ракушки, спил и листья деревьев, мох,
- личные блокноты
- серии картин с
семена, почва разных видов и др.;
детей для фиксации
изображением
- утилизированный материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани,
результатов опытов;
природных
пластмассы, дерева, пробки и т.д.;
- карточки-подсказки
сообществ;
- технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвозди, винтики, шурупы, (разрешающие - книги
детали конструктора и т.д.;
запрещающие знаки)
познавательного
- разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и т.д.;
"Что можно, что
характера, атласы;
- красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.);
нельзя"
- тематические
- медицинские материалы: пипетки с закругленными концами, колбы,
- персонажи,
альбомы;
деревянные палочки, мерные ложки, резиновые груши, шприцы без игл
наделанные
- коллекции
- прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар,
определенными
- мини-музей
цветные и прозрачные стекла, свечи и др.
чертами
(тематика различна, - сито, воронки
(«Почемучка«
например
- половинки мыльниц, формы для льда
«Незнайка») от имени
"Часы бывают
-проборы-помощники: увеличительное стекло, песочные часы, микроскопы, которого моделируется
разные:", "Изделия из лупы
проблемная ситуация.
камня)".
- клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки, тряпки