Раздел: Информационные модели Урок №5 Веселова Светлана Леонидовна ГБОУ СОШ «ОЦ» пос. Серноводск 16.02.2015 Задания на тему прошлого урока С помощью чего можно наглядно представить процесс изменения величин? 753 мм рт.ст. Задания на тему прошлого урока Каким образом можно дать наглядное представление о соотношении величин? с помощью диаграммы Результат анкетирования «Спорт в моей жизни» 1 28 26 не занимаюсь толька на уроках физкультуры занимаюсь дополнительно Круговую диаграмму используем, если сравнимые величины образуют в сумме 100 % Результат исследования «Города-Герои» 40 35 30 25 20 15 10 5 0 38 25 1 5 24 1 3 5 0 0 0 4 2 6 выбор Столбчатую диаграмму используем, если нужно не только сравнить, но и указать точное количество величин Задача (работа в группах) САША ВИКА АЛЛА Решение задачи Если на первом стуле сидит ученик А, то случае на второй Выпишем все возможные случаи: НаОчевидно, первый стул что посадим третий стул любого в каждом ученика: А,В,С стул можно посадить В илиученик С. Действуем А-В-С, А-С-В, В-А-С, В-С-А, С-А-В, С-В-А. займёт оставшийся аналогично и для других учеников. Вывод: есть еще один способ визуализации информации! Информацию возможно представить в виде графа. Тема урока: Информационные модели на графах Задачи урока: Познакомиться с понятием граф Научиться представлять информацию с помощью графов. Информационные модели на графах Граф состоит из вершин, связанных линиями. Направленная линия (со стрелкой) называется дугой. Линия ненаправленная (без стрелки) называется ребром. Линия, выходящая из некоторой вершины и входящая в неё же, называется петлей. дуга А ребро В петля С Изображение вершин графа Примеры представления информации с помощью графов Схема метрополитена Примеры представления информации с помощью графов Структура молекулы в органической химии Примеры представления информации с помощью графов Пищевая цепочка Гимнастика для глаз Решение задач №146 На множестве {1; 3; 5; 7} начертите граф отношений а) меньше б) меньше или равно Дорисуй ребра графа Практическая работа На выбор (учебник стр. 193 - алгоритм выполнения) Задание 2. Поездка в автобусе (используйте глаголы) Задание 8. Творческое задание Придумайте сами пример объектов, отношения между которыми можно представить с помощью схемы. Сохраните результат под именем Идея5фамилия. Сравните! Итоги Назовите тему Задачи урока Домашнее задание: Р.Т. стр. 134 №151 Синквейн «Граф» 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). Оценки за урок в АСУ РСО.