Рисование с использованием нетрадиционной техники

«… Это правда!
Ну чего же тут скрывать?
Дети любят, очень любят
рисовать!
На бумаге, на асфальте, на
стене.
И в трамвае на окне….»
• способствует обогащению знаний и представлений детей
о предметах и их использовании, материалах, их
свойствах, способах применения;
• стимулирует положительную мотивацию у ребенка,
вызывает радостное настроение, снимает страх перед
процессом рисования;
• дает возможность экспериментировать;
• развивает тактильную чувствительность, цветоразличие;
• способствует развитию зрительно-моторной
координации;
• не утомляет дошкольников, повышает
работоспособность;
• развивает нестандартность мышления,
раскрепощенность, индивидуальность.
Рисование крупами
Рисование по мокрому
Рисунок своими
руками (рисование пальцами
и ладошками)
Рисование штампом
тычковое рисование,оттиск)
Ниткография
Способы
изображения
Монотипия
Граттаж
Рисование расческой,
зубной щеткой
И другое
Пластилинография
Игры с кляксами
(Кляксография)
Возраст: от четырех лет.
Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура. Материалы:
восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти.
Способ получения изображения: ребенок рисует восковыми мелками
на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или
несколько цветов. Рисунок мелками остается незакрашенным.
Свеча + акварель Возраст: от четырех лет.
Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.
Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти. Способ
получения изображения: ребенок рисует свечой" на бумаге. Затем
закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок
свечой остается белым.
Возраст: от 5 лет
Средства выразительности: линия, штрих, контраст.
Материалы: полукартон, либо плотная бумага белого цвета,
свеча, широкая кисть, чёрная тушь, жидкое мыло (примерно
одна капля на столовую ложку туши) или зубной порошок,
мисочки для туши, палочка с заточенными концами.
Способ получения изображения: ребёнок натирает свечой
лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем на
него наносится тушь с жидким мылом, либо зубной порошок, в
этом случае он заливается тушью без добавок. После
высыхания палочкой процарапывается рисунок.
Возраст: от 6 лет
Средства выразительности: линия, штрих, цвет.
Материалы: цветной картон или плотная бумага,
предварительно раскрашенные акварелью либо
фломастерами, свеча, широкая кисть, мисочки для гуаши,
палочка с заточенными концами.
Способ получения изображения: ребёнок натирает свечой
лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист
закрашиваются гуашью, смешанной с жидким мылом. После
высыхания палочкой процарапывается рисунок. Далее
возможно дорисовывание недостающих деталей гуашью.
3. Техника выполнения торцевания
Для освоения техники торцевание не требуется, какого либо специального
инструмента. Вот краткий список самого необходимого для начала обучения:
Ножницы должны иметь заострённые концы.
Клей. Особых рекомендаций нет. Однако он должен достаточно быстро
высыхать и не оставлять следов. Хорошо подойдет клей ПВА.
Карандаш необходим при нанесении будущей композиции.
Бумага для торцевания лучше подходит гофрированная.
Стержень от шариковой ручки нужен для выполнения аппликации.
Техника торцевания
Из полосок гофрированной бумаги надо нарезать на глаз квадраты со стороной
примерно 1 см.
Затем необходимо нарисовать на плотной бумаге или картоне любой узор.
Клей надо наносить тонкой полоской по
контуру на небольшой участок узора
Торец стержня (тупой конец) поставить на
квадратик.
Поставить ее на клей
Вынуть стержень.
Каждую следующую торцовочку приклеивать рядом с предыдущей.
Стараться ставить торцовочки плотно друг к другу,
чтобы не оставалось промежутков.
Мозаику в технике торцевания можно выполнять по контуру или
делать сплошной.
Можно в той же технике заполнить фон вокруг узора. Получится
маленький пушистый коврик.
 используйте
разные
формы
художественной
деятельности:
коллективное
творчество,
самостоятельную и игровую деятельность детей по
освоению нетрадиционных техник изображения;
 в планировании занятий по изобразительной деятельности
соблюдайте систему и преемственность использования
нетрадиционных изобразительных техник, учитывая
возрастные и индивидуальные способности детей;
 повышайте свой профессиональный уровень и мастерство
через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными
способами и приемами изображения.