ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра «Психологии»
Согласовано
Утверждено
на заседании кафедры
_____________________
_____________________
протокол № __________
от ___________________
Зав. кафедрой __________________
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по «Детской психиатрии» (ДС)
(указывается название дисциплины в соответствии с ГОС)
специальность: № 030301.65 (020400) - Психология
( наименование и код специальности)
Хабаровск
2012
1
1. Минимальные требования к содержанию учебной дисциплины.
Уровень овладения данной дисциплины должен соответствовать следующим требованиям.
Студент должен овладеть:
- основными теоретическими знаниями в области детской психиатрии;
- умением оценивать и объяснять различные механизмы психотерапевтического
воздействия.
Лекционный курс дополняется практическими занятиями. Целесообразно использование
видеофильмов с записями психотерапевтических сеансов различных теоретических направлений с последующим обсуждением
2. Цели учебной дисциплины.
Курс нацелен на формирование у студентов представлений о закономерностях проявлений,
развития, этиологии и патогенезе, а также систематике психических расстройств детского и
подросткового возраста.
3. Задачи учебной дисциплины.
- изучение теоретических знаний и практических навыков по распознаванию симптомов,
синдромов;
- умение определять предмет взаимодействия психолога с психиатром;
- знать положения о психиатрической помощи;
- использовать положения о психиатрической помощи в своей работе с клиентами при
оказании психологической помощи.
4. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности
(согласно ГОС ВПО).
Трудовая деятельность является общим объектом изучения для таких дисциплин, как
психологии, патопсихологии, психопатологии, специальной психологии, возрастной
психологии, психиатрии.
2
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра «Психологии»
«Утверждаю»:
Зав. кафедрой __________________
_______________________ М. А. Гончаров
(подпись, Ф.И.О. зав. кафедрой)
от «____» ________________200__ г.
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
по «Детской псхиатрии» (ДС)
специальность № 030301.65 (020400) - Психология
код ОКСО
курс 5
семестр 9
Хабаровск 2012
3
наименование
Разработчик
ст. преподаватель кафедры «Психологии» ___________ А.А. Бехтер
(должность)
(кафедра)
(подпись)
(И.О. Фамилия)
РАССМОТРЕНА и ОДОБРЕНА на заседании кафедры «Психологии», за которой закреплена
дисциплина.
__________________протокол № ________
(дата)
4
Задачи учебной дисциплины
- изучение теоретических знаний и практических навыков по распознаванию симптомов,
синдромов;
- умение определять предмет взаимодействия психолога с психиатром;
- знать положения о психиатрической помощи;
- использовать положения о психиатрической помощи в своей работе с клиентами при
оказании психологической помощи.
Выписка дидактических единиц дисциплины из образовательного стандарта
специальности
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Название дисциплины и дидактических единиц
(выписка из ГОС ВПО)
Детская психиатрия
Предмет психиатрии. Цели, задачи детской психиатрии. Общие возрастные
закономерности психических заболеваний у детей и подростков.
Расстройства чувственного восприятия, расстройства абстрактного познания.
Расстройства моторики, волевые расстройства, эмоциональные расстройства.
Интеллектуальные расстройства, расстройства сознания.
Психогенные характерологические и патохарактерологические реакции.
Детский аутизм. Шизофрения.
Резидуально-органические пограничные нервно-психические расстройства.
Эпилепсия.
Синдромы психического недоразвития.
Основные положения оказания психиатрической помощи детям. Применение
психотропных средств при лечении психических расстройств у детей подростков.
5
Содержание дисциплины
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Вид учебной работы
Объем в часах по формам обучения
ДО
ОЗО
70
78
36
10
18
6
18
4
-
Общая трудоемкость
Аудиторные занятия
Лекции
Семинары / практические занятия
Лабораторные работы
Курсовые работы
Самостоятельная работа
Вид итоговой аттестации
34
зачет
68
экзамен
Тематическое планирование дисциплины (ДО)
Наименование темы в соответствии с Всего Лекц Практи- Сам
дидактической единицей стандарта
часов
ии
ческие
ост.
рабо
та
Предмет психиатрии. Цели, задачи
6
2
2
4
детской психиатрии. Общие
возрастные закономерности
психических заболеваний у детей и
подростков.
Расстройства чувственного
8
2
1
4
восприятия, расстройства
абстрактного познания.
Расстройства моторики, волевые
7
1
1
4
расстройства, эмоциональные
расстройства.
Интеллектуальные расстройства,
7
1
2
4
расстройства сознания
Продукт
самостоятельн
ой работы
Конспект,
таблицы
Конспект
Конспект,
контроль-ные
вопросы
Конспект,
таблица
5.
Расстройства личности и
патохарактерологические реакции у
детей. Аффективные психозы раннего
возраста.
8
2
2
4
Конспект
6.
8
2
2
4
Конспект
6
2
2
2
контроль-ные
вопросы
8.
Резидуально-органические нервнопсихические расстройства.
Умственная отсталость: общие
вопросы. Дифференциальные формы
умственной отсталости
Эпилепсия
8
2
2
4
9.
Детский аутизм. Шизофрения.
8
2
2
4
контроль-ные
вопросы
Конспект,
контрольные
вопросы
10.
Основные положения оказания
психиатрической помощи детям.
Применение психотропных средств
при лечении психических
8
2
2
4
Конспект
7.
6
расстройств у детей подростков
ИТОГО
№
п/п
1
2
3
4
70
18
18
34
Тематическое планирование дисциплины (ОЗО)
Наименование темы в соответствии с Всего Лекц Практи- Са
дидактической единицей стандарта
часов
ии
ческие
мос
т.
раб
ота
Предмет психиатрии. Цели, задачи
7
1
6
детской психиатрии. Общие
возрастные закономерности
психических заболеваний у детей и
подростков.
Расстройства чувственного
9,5
0,5
1
8
восприятия, расстройства
абстрактного познания.
Расстройства моторики, волевые
9,5
0,5
1
8
расстройства, эмоциональные
расстройства.
Интеллектуальные расстройства,
расстройства сознания
7,5
0,5
Продукт
самостоятель
ной работы
Конспект,
таблицы
контрольные
вопросы
Конспект,
контрольные
вопросы
1
6
контрольные
вопросы
5
Расстройства личности и
патохарактерологические реакции у
детей. Аффективные психозы
раннего возраста.
7
1
-
6
контрольные
вопросы
6
Резидуально-органические нервнопсихические расстройства.
7,5
0,5
-
6
Конспект,
контрольные
вопросы
7.
9
1
8
тест
8
Умственная отсталость: общие
вопросы. Дифференциальные формы
умственной отсталости
Эпилепсия
7,5
0,5
6
Конспект,
таблица
9
Детский аутизм. Шизофрения.
7
1
6
Конспект,
контрольные
вопросы
10
Основные положения оказания
психиатрической помощи детям.
Применение психотропных средств
при лечении психических
расстройств у детей подростков
8,5
0,5
8
контрольные
вопросы
7
-
ИТОГО
78
6
4
68
Краткое содержание каждой темы.
Тема 1. Предмет психиатрии. Цели, задачи детской психиатрии. Общие возрастные
закономерности психических заболеваний у детей и подростков
Понятие о психиатрии как виде практической деятельности и науке. Ее предмет, цели и задачи,
отличие от «взрослой психиатрии». Этиопатогенетический, эволюционно-возрастной,
онтогенетический подход при изучении психических расстройств у детей и подростков.
Понятие дизонтогенеза. Типы дизонтогенеза. Понятие ретардации, асинхронии, высвобождение
и фиксация более ранних форм нервно-психического реагирования. Понятие симптома.
Синдрома. Продуктивно-дизонтогенетические и негативно позитивные и негативные синдромы
детского возраста. Параметры оценки психического дизонтогенеза.
Тема 2. Расстройства чувственного восприятия, расстройства абстрактного познания.
Синестопатии. Иллюзии. Истинные галлюцинации, псевдогаллюцинации.
Навязчивые идеи. Сверхценные образования. Бредовые идеи. Виды бреда. Синдром
ложного узнавания. Нарушение темпа мышления.
Этиология, эпидемиология, патогенез. Психологические изменения в развитии детей и
подростков с данными синдромами.
Тема 3. Расстройства моторики, волевые расстройства, эмоциональные расстройства.
Кататонические и кататоноподобные расстройства. Кататоническое возбуждение и
кататонический ступор. Навязчивые движения и действия. Тики. Психомоторные
пароксизмальные расстройства.
Повышенное влечение к пище, повышенное сексуальное влечение.
Депрессивные состояния. Маниакальные состояния.
Этиология, эпидемиология, патогенез. Психологические изменения в развитии детей и
подростков с данными синдромами.
Тема 4. Интеллектуально-мнестические нарушения, расстройства сознания.
Амнезия. Палимпсесты. Парамнезии. Конфабуляции. Корсаковский синдром.
Синдромы слабоумия. Органическая деменция. Эпилептическая деменция.
Шизофреническая деменция. Психоорганический синдром. Состояния псевдослабоумия.
Сознание. Состояния помрачения сознания. Синдромы оглушения: обнубиляция,
сомноленция, сопор, кома. Делириозный синдром. Аментивный синдром. Онейроидный
синдром. Состояние сумеречного помрачения сознания. Нарушение самосознания:
деперсонализация, дереализация. Явления психического автоматизма (Кандинского-Клерамбо).
Этиология, эпидемиология, патогенез. Психологические изменения в развитии детей и
подростков с данными синдромами.
Тема 5. Психогенные характерологические и патохарактерологические реакции
Различия в психогенных характерологических и патохарактерологических реакциях.
Основные реакции: протеста, отказа, имитации, компенсации и гиперкомпенсации. Их
основные характеристики. Патохарактерологическое формирование личности.
Тема 6. Резидуально-органические пограничные нервно-психические расстройства
8
Этиология, эпидемиология, патогенез резидуально-органических пограничных нервнопсихические расстройств. Классификация резидуально-органических пограничных нервнопсихические
расстройств.
Церебрастенические
синдромы,
неврозоподобные,
психопатоподобные синдромы.
Тема
7.
Синдромы
психического
недоразвития:
умственная
отсталость.
Дифференциальные формы умственной отсталости
Олгигофрении: Дебильность. Имбецильность. Идиотия. Олигофреноподобные состояния
у детей. Синдром психического инфантилизма.
Этиология, эпидемиология, патогенез. Психологические изменения в развитии детей и
подростков с
данными синдромами. Отличие олигофрении от пограничных форм
интеллектуальной недостаточности и ЗПР.
Тема 8. Эпилепсия.
Систематика эпилепсии, принципы классификации эпилептических пароксизмов.
Клиника эпилепсии. Изменение психики при эпилепсии. Динамика болезни, диагностика,
лечение, профилактика.
Тема 9. Детский аутизм. Шизофрения.
Синдром Каннера и Аспергера. Шизофрения. Этиология, эпидемиология, патогенез,
систематика заболеваний. Формы шизофрении в детском возрасте. Клиника шизофрении.
Изменение психики при шизофрении. Диагностика, лечение, профилактика.
Тема 10. Основные положения оказания психиатрической помощи детям.
Положение о психиатрической помощи. Основы и специфика психотерапии детей и
подростков. Применение психотропных средств при лечении психических расстройств у детей
подростков. Симптоматическое лечение. Реабилитация детей и подростков с психическими
расстройствами. Лечебная педагогика, коррекционно-педагогическая работа в амбулаторных и
стационарных условиях.
9
Перечень учебной литературы.
Автор
По ред. А.В.
Снежневского
Ковалев В.В.
Название
Вид
издания
(учебник,
учебное
пособие)
Основная литература
Руководство по психиатрии.
учебное
пособие
Психиатрия детского возраста.
учебник
Место издания,
издательство, год издания,
кол-во страниц
В 2-х томах /– М., ПЕР. СЭ,
1983.
М., 1979.
Ковалев В.В.
Семиотика
и
диагностика
психических заболеваний у
детей и подростков.
учебное
пособие
Москва, «Медицина» 1985.
Ушаков Г.К.
Детская психиатрия.
М, 1999.
Личко А.Е.
Подростковая психиатрия.
Эйдемиллер
Э.Г.
Детская психиатрия
учебное
пособие
учебное
пособие
учебник
Блейхер В.М.
Братусь Б.С.
Сост.
Н.Л.Белопольск
ая
Дополнительная литература
Клиническая патопсихология. учебное
пособие
Аномалии личности.
учебное
пособие
Детская
патопсихология:
учебное
Хрестоматия.
пособие
Детский аутизм: Хрестоматия.
учебное
пособие
учебное
пособие
учебное
пособие
М., 1985.
Питер,2005.
СПб.: Воронеж, 2002.
М., 1988.
М.: «Академия», 2000. - 336
с.
СПб.: Питер, 2001.
Зейгарник Б.В.
Патопсихология.
Зейгарник Б.В.
Хрестоматия
патопсихологии.
Зейгарник Б.В.
Психология личности: норма и
патология.
М.: ПЕР. СЭ, 1998.
Критская В.П.
Патология
психической
деятельности
при
шизофрении:
мотивация,
общение, познание.
Подростки с нарушениями в
аффективной сфере: клиникопсихологическая
характеристика «трудных»
подростков.
Патопсихология: теория и
практика.
Психологические проблемы
М.: ПЕР. СЭ, 1991.
Лебединская
К.С.
Левченко И.Ю.
Лебединский
по
10
М.: Издательский центр
«Академия»1999-208 с.
М.. 1981.
М.: Просвещение., 1988. –
240 с.
учебное
пособие
учебное
М.: «Академия», 2000. – 252
с.
М.: Просвещение., 1989.
В.И.
Рубинштейн
С.Я.
Павлий Т.Н
диагностики аномального
развития детей.
Экспериментальные методики
патопсихологии.
Патопсихология
пособие
Психология аномального
ребенка: Хрестоматия.
учебное
пособие
11
М.: «Академия», 1999.
УМК.
Хабаровск: изд-во ХГПУ,
2003.
СПб.: Питер, 2002
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
По Детской психиатрии
специальность № 020400 (030301.65)- Психология
(ДС)
Хабаровск 2012
12
Практическое занятие №1
Тема: Общие возрастные закономерности психических заболеваний у детей и
подростков. Дизонтогенез.
Продолжительность: 2 часа
1. Понятие дизонтогенеза. Типы дизонтогенеза.
2. Соотношение симптомов дизонтогенеза и болезни: продуктивные и
негативные симптомы.
3. Психологические закономерности дизонтогенеза: ретардация, асинхрония,
гетерохрония развития. Уровни нервно-психического реагирования у детей
(по Ковалеву В.В.).
4. Параметры оценки психического дизонтогенеза.
Рекомендации для подготовки к занятию
Выпишите и дайте определение понятиям «дизонтогенез», «ретардация»,
«асинхрония», «гетерохрония». Готовясь к занятию, заполните таблицы,
используя литературу для самоподготовки.
Таблица 1.
Уровни нервно-психического реагирования детей и подростков
Название уровня
Возраст
Симптомы
Сомато-вегетативный
0-3 года
Повышенная общая и
вегетативная
возбудимость с
нарушениями сна,
аппетита…
Таблица №2
Варианты психического дизонтогенеза
Аномалия
Чем вызвана аномалия Примеры
1. Недоразвитие
Отставание в развитии Умственная отсталость,
ЗПР
2. Задержанное развитие
Литература:
.
1. Детская патопсихология: Хрестоматия /Сост. Н.Л.Белопольская. – 2004г.
2. Детская психиатрия: учебник\под ред. Э.Г. Эйдемиллера. – Спб, 2005г. – 1120с.
3. Лебединский В.И.Психологические проблемы диагностики аномального
развития детей. – М., 2003. – 144с.
4. Детская психопатология: Хрестоматия \под ред. Д.Н. Исаева. – 2000г.
13
5. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста: учебник. - М., 1979.
6. Коркина М.В., Лакосина Н.Д., Личко А.Е. Психиатрия: Учебник. – М., 1995г.
7. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии.
Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений Ростов-на-Дону: «Феникс»,
2000.- 325 с.
Практическое занятие №2
Тема: Расстройства чувственного восприятия, расстройства абстрактного
познания
Продолжительность: 2 часа
1. Возрастные закономерности развития перцепции и мышления в норме у
детей.
2. Расстройства ощущения и восприятия: количественные, качественные,
искаженные, обманы чувств и восприятия (синестопатии, иллюзии,
истинные галлюцинации, псевдогаллюцинации).
3. Расстройства мышления: нарушение темпа, целенаправленности,
содержания. Навязчивые идеи. Сверхценные образования. Бредовые идеи.
Виды бреда. Синдром ложного узнавания.
4. Психологические изменения в развитии детей и подростков с
расстройствами перцепции и мышления.
Рекомендации для подготовки к занятиям
1. Готовясь к занятиям, дайте определения понятиям «синестопатии»,
«иллюзии», галлюцинации», «псевдогаллюцинации», «бред».
2. Воспользуйтесь учебниками Н.Л.Белопольской, Ковалева В.В., Эйдемиллера
Э.Г. и найдите клинические иллюстрации расстройств перцепции и
мышления у детей (примеры).
Литература:
1. Детская патопсихология: Хрестоматия /Сост. Н.Л.Белопольская. – 2004г.
2. Детская психиатрия: учебник\под ред. Э.Г. Эйдемиллера. – Спб, 2005г. – 1120с.
3. 3ейгарник Б.В. Патопсихология. Учебное пособие для студ. высш. учеб.
Заведений М.: Изд. Центр «Академия» 2002.- 208 с.
4. Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология. – М., 1998.
5. Лебединский В.И.Психологические проблемы диагностики аномального
развития детей. – М., 2003. – 144с.
6. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста: учебник. - М., 1979.
7. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии.
Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений Ростов-на-Дону: «Феникс»,
2000.- 325 с.
14
Практическое занятие №3
Тема: Аффективные психозы детей и подростков
Продолжительность: 2 часа.
1. Этиология, эпидемиология, патогенез. Психологические изменения в
развитии детей и подростков с аффективными расстройствами.
2. Маниакальный-депрессивный психоз: особенности клинической картины
и течения у детей и подростков. Дифференциальный диагноз.
3. Шизоаффективные психозы. Дифференциация детского, подросткового и
взрослого течения.
4. Органические
аффективные психозы после перенесенных
ЧМТ,
менингитов, менингоэнцефалитов. Особенности течения в детском
возрасте.
Рекомендации для подготовки к занятию
Ответьте на контрольные вопросы:
 Какие варианты аффективных психозов у детей и подростков могут
быть выделены?
 Какие разновидности депрессивных фаз выделяются у детей с
аффективными психозами?
 Какие разновидности маниакальных фаз выделяются у детей с
аффективными психозами?
Готовясь к занятию, воспользуйтесь учебниками Э.Г. Эйдемиллера, Братуся
Б.С., найдите клинические иллюстрации, демонстрирующие картину
аффективных расстройств у детей.
Литература
1. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии: Кн. Для учителей и родителей. – 2е изд. – М.: Просвещение, 1992. – 255с.: ил.
2. Детская патопсихология: Хрестоматия /Сост. Н.Л.Белопольская. – 2004г.
3. Детская психиатрия: учебник\под ред. Э.Г. Эйдемиллера. – Спб, 2005г. – 1120с.
4. 3ейгарник Б.В. Патопсихология. Учебное пособие для студ. высш. учеб.
Заведений М.: Изд. Центр «Академия» 2002.- 208 с.
5. Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология. – М., 1998.
6. Лебединский В.И.Психологические проблемы диагностики аномального
развития детей. – М., 2003. – 144с.
7. Личко А.Е. Подростковая психиатрия.- М.,1985.
8. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста: учебник. - М., 1979.
9. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии.
Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений Ростов-на-Дону: «Феникс»,
2000.- 325 с.
15
Практическое занятие №4
Тема: Нарушение интеллекта и сознания в детском возрасте
Продолжительность: 2 часа
Особенности нарушения интеллектуальной деятельности в детском
возрасте.
2. Особенности деменций в детском возрасте: органическая, эпилептическая,
шизофреническая.
3. Психоорганический синдром. Состояния псевдослабоумия.
4. Качественные и количественные расстройства сознания: оглушение,
помрачение, обманы. Особенности синдромов расстройств сознания в
детском возрасте:
1.
Рекомендации для подготовки к занятиям
1. Дайте определения понятиям «деменция», «обнубиляция», «сомноленция»,
«сопор», «кома».
2. Составьте таблицу, иллюстрирующую основные синдромы качественного
расстройства сознания.
Таблица № 3
Основные синдромы расстройства сознания в детском возрасте
Название синдрома
Особенности протекания Причины
(клинические
проявления)
1. Делириозный
На фоне бессонницы
Черепно-мозговая травма,
нарастает чувство страха, интоксикации,
тревоги, возникают яркие инфекционное
истинные галлюцинации, заболевание
многочисленные
иллюзии.
2. Онейроидный
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Литература:
Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии: Кн. Для учителей и родителей. –
2-е изд. – М.: Просвещение, 1992. – 255с.: ил.
Детская патопсихология: Хрестоматия /Сост. Н.Л.Белопольская. – 2004г.
Детская психиатрия: учебник\под ред. Э.Г. Эйдемиллера. – Спб, 2005г. –
1120с.
3ейгарник Б.В. Патопсихология. Учебное пособие для студ. высш. учеб.
Заведений М.: Изд. Центр «Академия» 2002.- 208 с.
Зейгарник Б.В. Психология личности: норма и патология. – М., 1998.
Лебединский В.И.Психологические проблемы диагностики аномального
развития детей. – М., 2003. – 144с.
16
7. Личко А.Е. Подростковая психиатрия.- М.,1985.
8. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста: учебник. - М., 1979.
9. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии.
Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений Ростов-на-Дону:
«Феникс», 2000.- 325 с.
Практическое занятие №5
Тема: Расстройства личности и патохарактерологические реакции у детей и
подростков
Продолжительность: 2 часа
1. Психологические факторы формирования расстройств личности
2. Основные расстройства личности в детском возрасте
3. Острые аффективные реакции у подростков: агрессивная,
аутоагрессивная, импунитивная, демонстративная и др.
4. Патохарактерологические реакции у подростков: делинкветность,
бродяжничество, побеги и др.
Литература:
1. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии: Кн. Для учителей и родителей. –
2-е изд. – М.: Просвещение, 1992. – 255с.: ил.
2. Детская патопсихология: Хрестоматия /Сост. Н.Л.Белопольская. – 2004г.
3. Детская психиатрия: учебник\под ред. Э.Г. Эйдемиллера. – Спб, 2005г. –
1120с.
4. Лебединская К.С. Подростки с нарушениями в аффективной сфере:
клинико-психологическая характеристика «трудных» подростков.-М., 1988.
5. Личко А.Е. Подростковая психиатрия: учебник – Л., 1985г. – 416с.
6. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста: учебник. - М., 1979.
7. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии.
Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений Ростов-на-Дону:
«Феникс», 2000.- 325 с.
Практическое занятие№5
Тема: Резидуально-органические нервно-психические расстройства в детском
возрасте
Продолжительность: 2 часа
1. Классификация резидуально-органические нервно-психических расстройств
в детском возрасте (по Ковалеву В.В.).
2. Дизонтогенетические формы синдромов резидуально-органические нервнопсихических расстройств в детском возрасте ( в детском возрасте.
3. Энцефалопатические формы синдромы резидуально-органические нервнопсихических расстройств в детском возрасте
4. Формы смешанных синдромов (энцефалопатически-дизонтогенетического
генеза).
17
1.
2.
3.
4.
5.
Контрольные вопросы:
Дайте определения резидуально-органическим нервно-психическим
расстройствам в детском возрасте?
Какие существуют общие признаки резидуально-органических нервнопсихических расстройств головного мозга?
Какие синдромы резидуально-органическиго поражения головного мозга
характерно для детей до 3 лет?
Какие синдромы резидуально-органическиго поражения головного мозга
характерно для детей от 3 до 11 лет?
Как проявляют себя резидуально-органическиго поражения головного мозга
подростковом возрасте?
Практическое занятие №6
Тема: Синдромы психического недоразвития в детском возрасте
Продолжительность 2 часа
1. Этиология и патогенез олигофрении. Классификация состояний общего
недоразвития в детском возрасте.
2. Наследственные заболевания с умственной отсталостью.
3. Дифференциальный диагноз умственной отсталости от ЗПР, органической
деменции, аутизма и шизофрении в детском возрасте.
4. Лечение и аббилитация детей с общим психическим недоразвитием.
Контрольные вопросы
 Что такое олигофрения?
 Чем отличается олигофрения от деменции?
 По каким признакам определяют степень общего недоразвития?
 На каких принципах основана классификация Г.Е.Сухаревой?
1.
2.
3.
4.
5.
Литература:
Детская патопсихология : учебное пособие : хрестоматия / сост., [авт. вступ.
ст. и ввод. замечаний к главам] Н. Л. Белопольская. - 3-е изд., стер. - Москва
: Когито-Центр, 2004.- 350 с. : табл., схемы. - (Университетское
образование).
Максимова Н.Ю.Курс лекций по детской патопсихологии : учебное пособие
/ Н. Ю. Максимова, Е. Л. Милютина. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2000. - 576
с. : ил. - (Учебники "Феникса"). Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста: учебник. - М., 1979
Соколова Е.В.Системная психокоррекция и абилитация / Е. В. Соколова ;
Новосиб. гос. пед. ун-т, Новосиб. гуманитар. ин-т. - Новосибирск : НГПУ,
2007. - 550 с.
Специальная психология : учебное пособие для пед. вузов дефектол. фак. /
В. И. Лубовский и др. ; под ред. В. И. Лубовского. - 5-е изд., стер. - Москва :
Академия, 2007. - 464 с. - (Высшее профессиональное образование.
Психология).
18
6. Детская психиатрия: учебник\под ред. Э.Г. Эйдемиллера. – Спб, 2005г. –
1120с.
Практическое занятие №7
Тема: Особенности эпилепсия в детском возрасте
Продолжительность 2 часа
1. Определение понятия «эпилепсия». Критерии дифференциации на
отдельные клинические формы.
2. Особенности эпилепсии в детском возрасте.
3. Возрастные особенности пароксизмальных состояний у детей.
4. Дифференциальный диагноз детской эпилепсии от энцефалитов, опухолей
головного мозга, олигофрении.
Рекомендации для подготовки к занятию
Готовясь к занятию, заполните таблицу.
Таблица 4
Современная классификация эпилептических припадков
Вид припадков
Характеристика
Парциальные (фокальные, локальные
припадки)
Простые парциальные
Комплексные
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Литература
Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии: Кн. Для учителей и родителей. –
2-е изд. – М.: Просвещение, 1992. – 255с.: ил.
Детская патопсихология: Хрестоматия /Сост. Н.Л.Белопольская. – 2004г.
Детская психиатрия: учебник\под ред. Э.Г. Эйдемиллера. – Спб, 2005г. –
1120с.
Личко А.Е. Подростковая психиатрия: учебник – Л., 1985г. – 416с.
Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста: учебник. - М., 1979.
Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии.
Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений Ростов-на-Дону:
«Феникс», 2000.- 325 с.
Практическое занятие №8
Тема: Аутизм и шизофрения в детском возрасте
Продолжительность 2 часа
1. Этиология и патогенез шизофрении в детском возрасте.
2. Формы детской шизофрении. Клинические особенности непрерывнопрогредиентной, вялотекущей, приступообразной шизофрении.
3. Клинические особенности подростковой шизофрении.
19
4. Аутизм и его своеобразие в детском возрасте. Синдромы Каннера и
Аспергера.
Рекомендации для подготовки к занятию
Готовясь к занятию, найдите клинические иллюстрации (примеры),
демонстрирующие особенности подростковой и детской шизофрении. Так же
подготовьте ответы на следующие вопросы:
 Какие клинические признаки детской шизофрении вы знаете?
 «Шизотипическоей расстройство» личности и шизофрения -это одно
и тоже?
 Какие клинические проявления аутизма вы знаете?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Литература
Детская патопсихология: Хрестоматия /Сост. Н.Л.Белопольская. – 2004г.
Детская психиатрия: учебник\под ред. Э.Г. Эйдемиллера. – СПб, 2005г. –
1120с.
Исаев Д.Н. Хрестоматия по психопатологии детского возраста:. – М., 2000.
Критская И.П. Патология психической деятельности при шизофрении:
мотивация, общение, познание. – М., 1991.
Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии.
Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений Ростов-на-Дону: «Феникс»,
2000.- 325 с.
Никольская О. С., Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Аутичный ребенок: пути
помощи. – М.: «ТЕРЕВИНФ», 1997. – 342 с.
Практическое занятие №10
Тема: Реабилитация детей и подростков с психическими расстройствами.
Принципы оказания медикаментозной помощи.
Продолжительность: 2 часа
1. Положение о психиатрической помощи в детском и подростковом возрасте.
2. Лечебная педагогика, коррекционно-педагогическая работа в амбулаторных
и стационарных условиях.
3. Основные принципы фармакотерапии в клинике детских психических
болезней.
4. Виды психотерапии, используемые в реабилитации детей и подростков с
психическими расстройствами.
1.
2.
3.
4.
Литература
Детская психиатрия: учебник \под ред. Э.Г. Эйдемиллера. – СПб, 2005г. –
1120с.
Исаев Д.Н. Хрестоматия по психопатологии детского возраста:. – М., 2000.
Ковалев В.В.Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и
подростков.- М., 1985.
Хрестоматии по клинической психологии \под ред.Тарабриной Е.Н..: Изд-во
Питер, 2000.
20
Вопросы к зачету
1. Понятие о психиатрии как виде практической деятельности и науке. Предмет,
цели и задачи детской психиатрии, отличие ее от «взрослой психиатрии».
2. Этиопатогенетический, эволюционно-возрастной, онтогенетический подходы
при изучении психических расстройств у детей и подростков.
3. Расстройства чувственного восприятия, расстройства абстрактного познания у
детей.
4. Особенности расстройства сознания в детском возрасте.
5. Расстройства моторики и их проявления в детском возрасте.
6. Волевые и эмоциональные расстройства в детском возрасте.
7. Интеллектуально-мнестические
нарушения
(амнезии,
палимпсесты,
парамнезии, конфабуляции, корсаковский синдром) в детском возрасте..
8. Расстройства влечения у детей и подростков.
9. Аффективные расстройства у детей и подростков (депрессивные состояния,
маниакальные состояния).
10. Клиническая картина детского аутизма (Синдром Каннера и Аспергера).
11. Этиология, эпидемиология, патогенез, клиника детской шизофрении.
12.Формы шизофрении в детском возрасте и подростковом возрасте.
13.Эпилепсия в детском возрасте. Принципы классификации эпилептических
пароксизмов.
14. Изменение психики ребенка при эпилепсии. Динамика и прогноз болезни.
15.Синдромы психического недоразвития в детском возрасте. Дифференциальная
диагностика умственной отсталости от
других психических нарушений у
детей и подростков.
16.Патохарактерологические
реакции
у
подростков:
делинквентность,
бродяжничество, побеги и др.
17.Резидуально-органические
нервно-психические
расстройства
в
детском
возрасте.
18.Лечебная педагогика, коррекционно-педагогическая работа в амбулаторных и
стационарных условиях.
21