работа 1

ВЛАЖНОСТЬ ВОЗДУХА
И ВЛИЯНИЕ ЕЁ НА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
Евдокимова Мальвина
Валерьевна
Исследовательская работа
"Влажность воздуха"
Организация досуга и
внеклассной деятельности
МБОУ "Кочёвская СОШ"
Автор работы: Батуева Виктория,
ученица 9 б класса
Руководитель: Евдокимова М. В.,
учитель физики первой категории
Цель моей работы: Познакомиться с характеристиками
влажного воздуха и способами их определения, определить
роль влажности в жизни живых организмов. Определение
влажности воздуха в школьных помещениях.
Задачи:
1. Подобрать и изучить литературу по данной теме.
2. Познакомиться с характеристиками влажного воздуха.
3. Рассмотреть принцип действия приборов, с помощью
которых измеряют влажность воздуха. Овладеть
различными способами измерения влажности воздуха.
4. Установить зависимость относительной влажности
воздуха от местоположения помещений в МБОУ
«Кочевская СОШ»
5. Предложить варианты по нормализации влажности
воздуха.
Объект исследования: Влажность воздуха.
Предмет исследования: Установление зависимости
влажности воздуха от местоположения помещений в
МБОУ «Кочевская СОШ»
Методы исследования: Теоретический, наблюдение,
экспериментальный.
Гипотеза: Понимая особенности влажного воздуха и
зная его характеристики можно создать
благоприятный микроклимат для комфортного
существования живых организмов.
1.Парциальное давление водяного пара.
2. Абсолютная влажность.
3. Относительная влажность.
4. Точка росы.
Приборы для изучения влажности
воздуха.
Психрометр Волосной гигрометр Конденсационный
гигрометр
Опрыскивание
Горшок с циперусом
помещают на поддон с
водой.
Растения в
"водяной постели"
Наименование продукта
Относительная влажность, допустимая при
хранении (%)
Мука
Не более 70
Сахар, соль
Не более 75
Крупы
Не более 70-75
Печенье, пряники, кекс…
Не более 75
Консервы (в банках)
Не более 75
Соки фруктовые
Не более 75
Майонез
Не более 75
Творог
75-80
Сыр
85-87
Колбасы
85-90
Мясо
80-90
Рыба (мор. и сол.)
90-95
Если воздух сухой:
•Нужно увлажнять помещения: развешивать в комнатах
влажные полотенца;
•на подоконниках устанавливать ёмкости с водой;
•сажать растения, испаряющие большое количество воды
•приобретать декоративные фонтаны;
•покупать специальные увлажнители воздуха;,
При повышенной влажности:
•необходимо проветривать помещения, привести в
порядок систему вентиляции;
• размещать домашнюю растительность в хорошо
проветриваемых местах, чтобы избежать образования
плесени и грибка;
•при выборе штор оставлять пространства для
прохождения тёплого воздуха от радиатора,
•при выборе подоконников учитывать их соразмерность с
радиатором, чтобы обеспечить конвекцию воздуха в
оконном проёме.
Оптимальной для нас является относительная влажность воздуха от 40 до 60%
Измерения при помощи подручных приборов
Измерение относительной
влажности при помощи психрометра
Измерение относительной влажности
при помощи волосного гигрометра
Измерение относительной
влажности при помощи
конденсационного гигрометра
Измерение влажности воздуха
в компьютерном классе
Измерение влажности воздуха
в библиотеке
Место
определения влажности
Кухня (с вытяжкой,
tсух, С
tвл, С
∆t, С
φ,%
22
19
3
67
20
18
2
76
18
16
2
75
20
18
2
76
20
18,5
1,5
82
19,5
18
1,5
82
17
16
1
90
18
16,5
1,5
81
окна запотели)
Столовая (на стенах
сырость, окна запотели,
обширные помещения)
Библиотека – угловой
кабинет (окна запотели)
Кабинет №13 (окна
запотели)
Кабинет №14 (окна
частично запотели) угловой кабинет
Кабинет
информатики
№21 (окна запотели) угловой кабинет
Кабинет
№26
запотели)
-
(окна
угловой
кабинет
Кабинет
запотели)
№24
(окна
Плесень на окнах в ученическом кабинете школы
Рассмотрев поставленные мною вопросы в данной работе, я пришла к
выводу, что невидимый нами воздух которым мы дышим и к которому
мы привыкли, может влиять не только на самого человека, но и на все,
что его окружает. Для оптимального теплообмена человеческого
организма при температуре 20-25С наиболее благоприятна
относительная влажность порядка 40-60%. Я научилась при помощи
подручных средств и приборов определять влажность воздуха в
помещении. Были рассмотрены способы повышения и понижения
влажности воздуха в помещениях. Так как в течение учебного года
ученикам приходится больше времени проводить в школе, то
немаловажную роль играет состояние влажности в наших учебных
кабинетах и других помещениях школы. В результате экспериментов
было выяснено, что они не соответствуют норме, относительная
влажность воздуха возрастает с высотой этажа, и в угловых
помещениях. Данная работа имеет практическое значение и может
быть использована на уроках физики или факультативных занятиях, а
также для самообразования учащихся.
1.
2.
3.
4.
5.
Журнал «Физика». М:, «Первое сентября». 2009 г.
Журнал «Физика». М:, «Первое сентября». 2008 г.
А. В. Пёрышкин – Физика. 8 класс.
В. А. Касьянов – Физика. 10 класс.
http://www.atlasokon.com.ua/gribok.html#ixzz2IUuF
LPv6
6. http://ru.wikipedia.org/wiki/
7. http://class-fizika.narod.ru/
8. Сборник задач по физике В. И. Лукашика