Международные стандарты в оценке деятельности вузовских

Международные стандарты
в оценке деятельности
вузовских библиотек
Лапо Петр Михайлович,
генеральный эксперт
Научная библиотека
Назарбаев Университета
Э-почта: piotr.lapo@nu.edu.kz
Категории членства в ИСО
• Члены ИСО - национальные органы по стандартизации,
представляющие интересы своей страны в организации, а также
представляющие ИСО в своей стране.
• Три категории членства
Полноправные члены участвуют в голосовании и в международных
заседаниях, влияют на содержание разрабатываемых стандартов ИСО
и стратегию; имеют право продажи и принятия международных
стандартов на национальном уровне.
Члены - корреспонденты не имеют права участвовать в голосовании;
следят за разработкой стандартов ИСО и стратегии посредством
участия в международных заседаниях в качестве наблюдателя; имеют
право продажи и принятия международных стандартов на
национальном уровне.
Члены - подписчики получают информацию о проводимой в ИСО
работе, но не могут сами принимать в ней участие; не имеют права
продажи и принятия международных стандартов на национальном
уровне.
Технические комитет ИСО 46
http://www.iso.org/iso/ru/home/standards_development/list_of_iso_technical_committees.htm
• Комитет:
ISO/TC 46
• Название:
Информация и документация
• Web-страница:
http://www.iso.org/iso/ru/home/standards_development/list_of_iso_technical_c
ommittees/iso_technical_committee.htm?commid=48750
•
•
•
•
Кол-во опубликованных стандартов:
Кол-во своих стандартов:
Кол-во стран-участниц:
Кол-во стран-наблюдателей:
113
32
36
35
Стандарты ИСО
Технический комитет Информация и
для оценки
ИСО 46:
документация
количественных и
Качество –
Подкомитет 8:
качественных
статистика и
показателей
оценка
деятельности библиотеки
характеристик
• Рабочая группа 2 (WG 2)
ISO 2789 (2013) Information and documentation -- International library
statistics (Международная библиотечная статистика)
• Рабочая группа 4 (WG 4)
ISO 11620 (2014) Information and documentation -- Library
performance indicators (Показатели эффективности работы
библиотек)
• Рабочая группа 7 (WG 7)
ISO TR 28118 (2009) Information and documentation -Performance indicators for national libraries (Показатели
эффективности национальных библиотек)
Технический комитет
ИСО 46:
Подкомитет 8:
Информация и документация
Качество – статистика и оценка
характеристик
• Рабочая группа 8 (WG 8)
ISO TR 11219 (2012) Information and documentation -Qualitative conditions and basic statistics for library buildings
(Качественные условия и базовая статистика для
библиотечных зданий. Пространство, функция и дизайн)
• Рабочая группа 9 (WG 9)
ISO TR 14783 (2013) Information and documentation -- Statistics
and quality issues for web archiving (Статистика и вопросы
качества для веб-архивирования)
Технический комитет
ИСО 46:
Подкомитет 8:
Информация и документация
Качество – статистика и оценка
характеристик
• Рабочая группа 10 (WG 10)
ISO 16439 (2014) Information and documentation -- Methods and
procedures for assessing the impact of libraries (Методы и
процедуры для оценки влияния библиотек)
Методы оценки деятельности библиотек
• Сбор статистики (измерение ресурсов и результатов)
количественный
• Индикаторы эффективности (измерение эффективности
деятельности и эффективности затрат)
количественный + качественный в определенной степени
• Опросы пользователей (измерение степени восприятия
библиотеки пользователями, степени их удовлетворенности
библиотечными услугами)
качественный
• Оценка влияния (результатов) (предназначена для
демонстрации выгод от библиотеки, ее значимости для
индивидуальных пользователей и для общества в целом)
количественный + качественный
От сбора статистики к оценке влияния
• Статистика
– Количество зарегистрированных пользователей
библиотеки
– Количество участников семинаров для пользователей
• Индикаторы эффективности
– Количество участников семинара для пользователей на
1,000 населения
• Опросы пользователей
– Измерение степени удовлетворенности пользователей той
или иной библиотечной услугой по 5-тибальной шкале
•
Оценка влияния (результатов)
– Пользователь демонстрирует более развитые навыки
информационной грамотности после семинара по
информационной грамотности
Почему так важна оценка значимости
библиотек?
• Обеспечение деятельности библиотеки стоит дорого
– Коллекции, оборудование, здания и особенно
квалифицированный персонал
• Библиотеки - конкуренты в борьбе за
финансы с
– Другими учреждениями культуры, такими как театры,
филармонии, музеи и т.п.;
– Реакрационными зонами, такими как плавательные
бассейны, спортивные и фитнес-центры и т.п.
Необходимо доказывать, что вложение денег в
библиотеки обоснованно (return of investments (ROI))
Почему так важна оценка значимости
библиотек?
Значимость библиотек не очевидна людям, потому что
трудно измерить эффективность библиотечной
деятельности, предназначенной, например, для
• социальной интеграции
• получения знаний и обучения в течение всей жизни
• свободного доступа к информации
• роста уровня культурной осведомленности
• сохранения местной культуры и национальной
самоидентичности
• успешной жизни человека
ISO 16439 Методы и процедуры для оценки
влияния библиотек
Назначение
• стандартизация терминологии и
определений для оценки значимости
библиотек
• описание и гармонизация методов,
которые были ранее протестированы и
зарекомендовали себя как
обеспечивающие получение значимых
результатов оценки
Обоснование значимости библиотеки
Вклад (ресурсы)
Виды обеспечения деятельности библиотеки (например,
финансирование, персонал, фонд, помещения,оборудование)
Процесс
Ресурсы
Виды деятельности, трансформирующие ресурсы в продукты
библиотечной деятельности (например, каталогизация, домашний
Процессы
абонемент, информационно-справочное обслуживание)
Продукты
Продукты библиотечной деятельности (например, количество
Продукты
закаталогизированных книг, количество книговыдач)
Результаты
Результаты Предполагаемые результаты библиотечной деятельности,
отвечающиецелям и задачам библиотечного планирования
(количество пользователей, степень удовлетворенности их запросов)
Влияние
Влияние (выгоды)
(выгоды)
Произошедшее в результате контакта с библиотечными службами
изменение для индивидуального или группового пользователя
Значимость
Значимость Понимание причастными к деятельности библиотеки сторонами
(финансирующими учреждениями, политиками,общественностью)
важности библиотеки (может быть измерена в денежном выражении)
Методы измерения влияния библиотеки
Свидетельство влияния библиотек на основе опросов
• опросы (в библиотеке, по телефону, э-почте, онлайн)
• опросы на улицах (пользователей и не-пользователей)
• интервью
• работа с фокусными группами
• самооценка пользователями
• свидетельство на основе людской молвы (история позади
данных)
Результаты должны быть представлены в количественном
измерении, чтобы продемонстрировать зримость влияния
библиотеки (например, «80% опрошенных респондентов
сказали, что они приобрели новые навыки во время пользования
информационно-справочными услугами)
Методы измерения влияния библиотеки
Свидетельство влияния библиотек на основе
самооценки пользователей:
«Пожалуйста, проранжируйте свои навыки (1=очень
уверены, 5=не уверены)
• Использование ЭК для поиска книг
1 2 3 4 5
• Найти книгу на полке благодаря ее шифру 1 2 3 4 5
• Использование БД для нахождения статьи 1 2 3 4 5
• Составить корректную библиографическую
ссылку
1 2 3 4 5
• Найти источники по теме в Интернет
1 2 3 4 5
• Оценить достоверность Интернет-ресурса 1 2 3 4 5
Методы измерения влияния библиотеки
На основе измерения ее воздействия
• наблюдения
• анализ файлов регистрации и действий
пользователей в сети
• тестирование с целью определения улучшения
навыков и компетенций пользователей (например, до
и после тренингов)
Методы измерения влияния библиотеки
На основе измерения ее воздействия
Пример
Записи интервью пользователей при их справочном
обслуживании были использованы для того, чтобы
определить, насколько успешными были занятия для
формирования у пользователя информационной
грамотности.
Перед каждым таким интервью устанавливается,
принимал пользователь участие в занятиях по ИГ или
нет.
Вопросы и замечания пользователя, участвовавшего в
занятиях по формированию ИГ, показывают более
высокий уровень его ИГ.
Факторы качества
(LibQual)
библиотечного обслуживания
Воздействие
Обслуживания
Качество
Симпатия
Восприимчивость
Уверенность
Надежность
Библиотека
как место
Полезное
пространство
Символ
Убежище
Управление
информацией
Охват
информации
Удобство
Легкость
навигации
Своевременность
Техническая
оснащенность
Уверенность в
себе
Построенная на результатах опроса
радар-диаграмма
Ключевое понятие:
Зона толерантности
old.libqual.org
Методы измерения влияния библиотеки
Комбинированные методы
Например, сбора статистики, проведения опросов
пользователей и их тестирование и т.д.
Пример.
Студенты,которые чаще пользуются библиотекой,
более успешны на экзаменах?
Методы измерения влияния библиотеки
Экономический эффект
1. Можем ли мы оценить влияние библиотеки в денежном
выражении?
- Расчет рыночных цен
- Время, затраченное на обеспечение библиотечных услуг
(представленное в виде цен на услуги)
- Оценка пользователями:
Их готовность платить: Какую бы цену установили сами
пользователи за ту или иную библиотечную услугу?
Их готовность принять: Если упразднить какую-либо
библиотечную услугу, то какую сумму денег, с точки зрения
пользователей, удалось бы сэкономить?
2. Оказвает ли библиотека влияние на окружающую
экономику?
Проблемы измерения влияния библиотеки
Влияние библиотеки чаще всего не ощутимо физически
и неизмеримо количественно.
Долгосрочные эффекты не могут быть оценены,
поскольку пользователи со временем становятся
недосягаемы.
Библиотеки не всегда хорошо знакомы с методами
измерения своей значимости.
Расход времени и усилий, затраченных на измерение
влияния библиотеки, может быть существенным.
Измеренное влияние не является всеобъемлющим и,
возможно, не основное.
Оценка как элемент Управления
• Оценка и измерение качества и эффективности
библиотечной деятельности является важной
составляющей управления (менеджмента) любой
библиотекой
• Обычно оценка деятельности библиотеки начинается
с формулирования ясных и точных задач, стоящих
перед библиотекой,что приводит к выбору наиболее
подходящих инструментов оценки
Стратегическое планирование
• Анализ современных тенденций развития
библиотечного дела
• Анализ существенных факторов внешней
среды (прежде всего, ожиданий ваших
stakeholders)
• Оценка текущего состояния библиотеки
• Изучения опыта других библиотек
• Предлагаемые решения и ожидаемые
результаты
Наука, учеба и информационное поведение формируется
и реформируется сетью
Библиотеки поддерживают это новое информационное
поведение своих пользователей и работают над тем,
чтобы связать свои службы с новой средой
Это требует от нас думать о технологиях… особым образом
Lorcan Dempsey, Thinking About Technology: Differently, 2014
Наличие
децентрализованной сети
Web-сайт
Университетская
библиотека
Расцеплен
ное
общение
Внешние
ИР
Облачные
источники
Lorcan Dempsey, Thinking About Technology: Differently, 2014
Flickr
Расцеплен
ное
общение
Blogs
Facebook
Twitter
Google
Youtube
База
знаний
Discovery
Libguides
Облачные
источники
Resolver
WorldCat
ArchivesGrid
Метаданные
Scirus
Blogs
Suncat
Mobilepp
Каталог
RSS
Dspace
Europeana
Ethos
Proxy Toolbar
Linked Data
(Catalog)
Discovery
OAI-PMH
(Dspace)
Службы
Proxy Widgets
Library APIs
Z39.50
Внешние
ИР
Summon
Данные
Jorum
Цифровой
архив
Мониторинг показателей
деятельности библиотек УВО РБ
122
130
48
31
Количество лицензионных БД
455
461
354
365
328
2009
2010
2011
2012
2013
332
2014
42
Динамика обращений к лицензионным БД
1400638
787560
37796
70573
2009
2010
90143
2011
294420
2012
2013
2014
43
Некоторые основные данные по сети
Совокупный объем фонда печатных
документов
Общее количество БД
Количество ПК для пользователей
Количество посещений,
в том числе кол-во обращений к сайту б-ки
Количество выдач
Количество скачанных документов
28 842 806
1 047
1 227
13 549 427
7 027 440
28 350 385
385 897
Количество пользователей
из них студентов
450 606
380 407
Общее число сотрудников
1 591
Использование современных ИКТ
Название сервиса
К-во по данным
мониторинга
К-во по данным
отчета
%
Web-сайт
20
23
37%
Страница на сайте УВО
29
53,7%
Блог
3
5,5%
Web-адрес ЭК
30
31
55,6%
Web-адрес ЭБ
16
13
29,6%
ЭДД
8
25
14,8%
Наличие ВСС
12
12
22,2%
Виртуальные выставки
20
37,%
Статья в Wikipedia
3
5,5%
ВКонтакте
7
12,9%
Одноклассники
1
1,9%
Facebook
5
9,3%
Twitter
2
3,7%
You Tube
2
3,7%
Вызовы времени - УВО
В 2006 г. при президентской администрации Дж. Буша
отчет комиссии Спелингса (Spellings): высшее образование
в стране подверглось тщательному исследованию.
Вопросы качества высшего образования продолжают
оставаться в фокусе дебатов и на уровне университетов и
на национальном уровне.
Заинтересованность федерального правительства в
эффективности высшего образования возрастает по мере
того, как роль знающих работников становится все более
значимой для экономического роста и национальной
конкурентноспособности страны.
48
Участие ACRL
В начале 1980гг. ACRL создала специальный комитет
по определению критериев и индикаторов деятельности
библиотек учреждений образования, который подготовил
запрос для предложений (request for proposals) и выбрал дра Нэнси Ван Хауз для написания соответствующего
руководства («Измерение характеристик библиотеки учебного
учреждения: практический подход (Measuring Academic Library Performance: A
Practical Approach)»)
Весна 2009г. - решение Совета ACRL создать рабочую
группу для рассмотрения инициативы о значимости
библиотек учебных заведений (всесторонний обзор литературы об
измерении количественных и качественных характеристик библиотек, наняли д-
ра Меган Оуклиф, сентябрь 2010 г. – предоставление ею отчета) .
49
Цель проекта
Данные обзор и отчёт предназначены для обеспечения
лидеров Ассоциации научных библиотек и библиотек
колледжей (ACRL), а также академического
сообщества:
1) ясным представлением о текущем состоянии
литературы, освещающей значимость библиотек в
университетской среде;
2) предложениями для непосредственных практических
шагов с целью демонстрации значимости библиотеки
учебного заведения;
3) программой исследований, направленных на определение
значимости библиотеки учебного заведения. Опираясь на
профессиональную литературу, мы стремимся помочь
библиотекарям найти соответствующий сегодняшнему
дню ответ на вопрос: "Как библиотека продвигает
миссию своего учебного заведения?"
50
Рекомендации проекта
Определить результаты - определить показатели значимости учебных
заведений и измерить степень соответствия деятельности библиотек этим
показателям
Создать или адаптировать систему управления качеством - полезна для
документирования прогресса в достижении стратегических /
организационных целей, но её самая сильная сторона заключается в
управлении оценкой результатов обучения в вузе
Определить, как библиотеки помогают студентам, профессорскопреподавательскому составу, организаторам студенческой жизни в
вузе, администраторам и персоналу в их работе - провести
исследования, чтобы собрать информацию о воздействии библиотек на их
целевые группы
Разработать системы для регистрации данных о информационном
поведении индивидуальных пользователей библиотеки с
обеспечением конфиденциальности такой информации – для
определения влияния информационно-библиотечного обслуживания на
пользователей; сбор данных о том, как пользователи взаимодействуют с
ресурсами и службами библиотеки
51
Рекомендации проекта
Регистрировать и повышать влияние библиотеки на число поступающих
в вуз - ВУЗы хотят принять наиболее сильных потенциально абитуриентов
на бакалаврские и магистерские программы. Согласно данным Ассоциации
администраторов высших учебных заведений (the Association of Higher
Education Facilities Officers) (2006), библиотеки являются вторым по
значимости фактором принятия решения абитуриентом о выборе того или
иного вуза. В дальнейшем, студент может быть «научным советником» для
библиотекаря и предложить последнему инновационные пути
совершенствования ресурсов и служб библиотеки для индивидуального
обслуживания того или иного студента, основываясь на его академических
записях или его индивидуальных характеристиках
Участвовать в повышении академической успеваемости – в основном
исследования неуспеваемости и отчислений студентов фокусируются на
констатации этих фактов, без исследования персональных характеристик
студента и сложившейся учебной практики. Библиотекам следует быть
более активными в создании такой среды в учебном заведении, которая
способствовала бы успеху студента в учебе и успешному завершению его
учебы в вузе. Полезными могут быть: семинары и обмен опытом для
первокурсников, совместное выполнение студентами заданий и проектов,
предоставление библиотекой курсов по выполнению учебных заданий и т.п.
52
Рекомендации проекта
Увеличить вклад библиотек в успех будущего трудоустройства студентов
- как правило в вузах проходят встречи студентов с их потенциальными
работодателями, библиотеки могут подготовить для студентов перед такими
встречами информацию о компаниях, о рынке труда и т.п.
Отслеживать влияние библиотек на рост успеваемости учащихся –
исследовать корреляции между работой студента в библиотеке и его
успеваемостью по различным предметам; исследовать предлагаемые
преподавателем задания на их соответствие имеющимся в библиотеке
ресурсам
Развивать и демонстрировать влияние библиотеки на обучение
студентов – библиотеки традиционно проводят занятия по
информационной грамотности, но, как правило, исследования о связи
между информационной грамотностью студента и его учебой проводятся
время от времени, хотя они должны быть систематическими. Это позволит
совершенствовать курсы по информационной грамотности, с одной
стороны, и получить доказательство важности вклада библиотеки в учебный
процесс, с другой.
53
Рекомендации проекта
Анализировать содержание учебной программы курса, учебного
материала, предлагаемую учебную литературу и задания - выявлять
студентов, которые активно пользуются ресурсами и услугами библиотеки и
сравнить их учебу с учебой тех, кто не так в этом активен, с целью отследить
степень интеграции ИБО в процессы преподавания и обучения. А также
получить ответ на такие вопросы, как: «Какой процент материалов,
используемых в курсе или связанных с ним, имеется в наличии и доступен в
библиотеке? Насколько они полезны студентам? Сколько выполняют
учащиеся таких заданий, которые требуют от них навыков ИГ? Помогают ли
библиотечные услуги и ресурсы студентам их выполнять и что сделать для
того, чтобы такая помощь стала еще более эффективной? Оценивают ли
такие навыки студентов на факультете, и если «да», то как получить
информацию о результатах исследования?
Документировать и аргументировать участие библиотек в формировании
студенческого опыта, взглядов и представлений о качестве
образования – исследования на национальном уровне имеют тенденцию
фокусироваться на знаниях студента в целом и зачастую не включают
вопросы, непосредственно связанные с библиотеками, но могут быть
вопросы, которые в той или иной мере раскрывают информационное
поведение студента. К тому же библиотеки могут предложить включить
необходимые им вопросы в анкету.
54
Рекомендации проекта
Отслеживать и увеличить вклад библиотек в научную продуктивность
ППС – получить ответы на вопросы: Как библиотека обслуживает тех, кто
готовит публикации, презентации, патентные заявки? Как она способствует
тому, кто готовит документы для получения того или иного научного звания
или степени? Есть определенные требования к научной работе ППС и
данные о ней, но пользуются ли этими данными библиотеки для повышения
эффективности своей работы и повышения своего имиджа?
Исследовать влияние библиотеки на процесс написания ППС заявок на
гранты и получение финансирования, на источники доходов ВУЗа –
последние исследования подтверждают вклад библиотечных ресурсов в
процесс написания заявок на гранты (P. T. Kaufman, Library as Strategic
Investment 2008). Кроме того, библиотекари могут исследовать другие пути
помощи в подготовке заявок на получение грантов.
Совершенствовать и демонстрировать участие библиотеки в процессе
преподавания - библиотеки могут приглашать внешних лекторов,
участвовать в подготовке онлайновых руководств и LibGuides,
интегрировать библиотечные ресурсы в учебную программу, сотрудничать с
преподавателями в подготовке учебной программы курса и заданий к нему и
т.п.
55
Рекомендации проекта
Содействовать повышению статуса и престижности ВУЗа – 1) помощь
заведующим кафедр в приеме на работу преподавателей (Simmel 2007, 88),
(Tenopir, Investment in the Library: What's the Return? 2010). Традиционно
библиотеки способствуют привлечению ППС путем создания коллекций,
которые поддерживают их деятельность; 2) крупные библиотеки, особенно
те, которые имеют те или иные награды, могут также повлиять на рейтинг
своих учреждений образования путем привлечения внимания к ним; 3)
специальные коллекции библиотеки могут способствовать престижу своего
учреждения (Webster и 2009 цветов, 306); 4) библиотечные услуги и ресурсы
могут быть представлены на региональном, национальном и
международном уровнях, что также способствует повышению статуса и
престиж учебного заведения.
Участвовать в мероприятиях по оценке высших учебных заведений.
Участвовать в аккредитации высших учебных заведений.
Назначить библиотекарей для сопровождения деятельности руководства
ВУЗа, направленной на научные исследования и оценку деятельности
ВУЗа - предоставление первоклассных информационных услуг ключевым
лицам, принимающим решения, с целью обеспечения определенной
культуры оценки деятельности учреждения
56
Рекомендации проекта
Поддерживать
и
участвовать
в
профессиональном
развитии
библиотекарей библиотекарям, заинтересованным в демонстрации
значимости их деятельности, требуется обучение (Oakleaf, Are They
Learning? 2011). Желательно их участие в таких повышающих их
профессиональную квалификацию и уже существующих мероприятиях по
оценке при таких профессиональных организациях, как Ассоциация научных
библиотек (ARL), Library Assessment Conference и др. В некоторых случаях
такой формой обучения может быть приглашение консультантов, участие в
вебинарах,
создание
коллекции
соответствующих
документов
и
информационных материалов и т.п.
Использовать ресурсы профессиональных библиотечных ассоциаций –
1) они могут создавать онлайновые ресурсы и сообщества, обеспечивая
необходимые связи в совместной деятельности по демонстрации
значимости библиотек; 2) могут «держать руку на пульсе», создавая
возможности обмена опытом в этой области между библиотеками и
библиотекарями; 3) могут помочь в привлечении внешних экспертов для
определения подходов к демонстрации значимости библиотеки в том или
ином конкретном учреждении; 4) могут способствовать подготовке
публикаций на эту тему и их размещению в материалах конференций или
научных изданиях.
57
Возможные показатели значимости
библиотек
Количество учащихся
• Набор абитуриентов
• Зачисление принятых студентов
• Рекомендация нынешних студентов
Оставление на второй срок и выпуск студентов
Успех стажировки
Трудоустройство
Заработная плата
Зачисление в аспирантуру
Профессиональные навыки
Успеваемость студента
• Средний балл
• Профессиональные / образовательные тесты
Обучение студентов
• Отчет самостоятельно проведённых исследований
• Исследования старших / выпускных курсов
• Пожертвования выпускников
Студенческий опыт, отношение, и восприятие качества
• Количество публикаций, количество патентов, ценность передачи
технологии
58
Возможные показатели значимости
библиотек
Продуктивность научных исследований профессорско-преподавательского
состава
• Количество заявок на получение грантов (финансируемые или
необеспеченные)
• Значимость финансируемых грантов
• Интеграция библиотечных ресурсов и услуг в курс учебных планов, вебсайтов, лекций, лабораторных, текстов и т.д.
Профессорско-преподавательский состав:
• сотрудничество с библиотекарями: совместные учебные
программы, задания, оценка проектов
Престиж и репутация вуза:
• Набор кадров
• Рейтинг учреждения
• Внешняя поддержка
59
Цели ЮНЕСКО
• Обеспечение качественного образования для всех и
обучения на протяжении всей жизни
• Мобилизация научных знаний и политики в
интересах устойчивого развития
• Решение возникающих социальных и этических задач и
проблем
• Поощрение культурного разнообразия, межкультурного
диалога и культуры мира
• Построение инклюзивных обществ знаний с
помощью информации и коммуникации
Webometrics
Ранжирование университетов
Webometrics
...и их репозиториев
Репозитории в Казахстане
Декларируемая нами цель – это
продвижение Инициатив
Открытого Доступа. Одним из
наиболее перспективных
способов распрстранить
результаты научных исследований
в университетах и научных
центрах – это разместить научные
работы и связанные с ними
материалы в институциональных
или предметных репозиториях.
64
Институциональный репозиторий
(institutional repository)
Институциональный репозиторий - это электронный
архив для длительного хранения, накопления и
обеспечения долговременного и надежного открытого
доступа
к
результатам
научных
исследований,
проводимых в учреждении.
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
65
Что представляет собой ИР
• Электронный репозиторий всего вуза (не
тематическая коллекция)
• Обеспечивает сбор интеллектуального
потенциала организации и доступ к нему
посредством web-интерфейса
• Обеспечивает накопление и
долговременное хранение (коллекция
записей)
• Открытый и совместимый (использует
OAI-совместимое (OAI-compliant) ПО)
Зачем нужен ИР
Использование и развитие репозитария выгодно для:
• Для каждого ученого:
– Повышение индекса цитирования его работ;
– Постоянное и длительное их хранение;
– Сохранение его авторских прав.
• Для научного подразделения:
– Механизм распространения результатов исследований;
– Рост уровня цитируемости сотрудников;
– Длительный (надежный) и постоянный доступ;
– Сохранность интеллектуального потенциала.
– Для университета:
• Поддержка научной деятельности;
• Повышение качества научной коммуникации;
• Повышает видимость научной деятельности и рейтинг;
• Свободный и унифицированный доступ к исследованиям.
– Для страны:
• Повышение ее статуса и популяризация ее имиджа
Сотрудничество библиотекарей с учеными и
издателями
• Консультирование ученых по вопросам авторского права,
наукометрическим показателям, метаданным и т.д.
• Предупреждение плагиата
• Редактирование библиографической информации на
персональных страниц ученых на сайтах университета, факультета,
кафедры
• Создание профилей (страничек) ученых в наукометрических БД
(Scopus, Web of Science, Google Scholar b lh/)
• Уточнение политики издателей в отношении размещения в ИР
статей авторов, сотрудников университета (ресурс проекта
ROMEO)
• Размещение метаданных и полных текстов издаваемых в вузе
журналов в РИНЦ и Scopus
• Создание виртуальных представительств таких журналов
(например, основе OJS)
«Как удивительны все эти перемены! Не знаешь,
что с тобой будет в следующий миг...».
«Нужно бежать со всех ног, чтобы только
оставаться на месте, а чтобы куда-то попасть, надо
бежать как минимум вдвое быстрее!»
Льюис Кэрролл «Алиса в Стране чудес»
Использованная литература
1. Poll, Roswitha. Assessing library impact. - Режим доступа:
http://eprints.rclis.org/17297/1/Assessing library impact
(Rom).pdf . Время доступа: 16.11.2015.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
71