«Система работы по развитию финансовой грамотности учащихся средних школ»

Методический семинар
«Система работы по
развитию финансовой
грамотности учащихся
средних школ»
Учитель экономики
Высшей квалификационной категории
Попова Елена Викторовна
Основная идея: как с помощью финансовой грамотности
сформировать «ученика 21 века»?
«Чтобы стать развитым конкурентоспособным государством, мы должны стать высокообразованной
нацией. Необходимо уделять большое внимание функциональной грамотности наших детей, в целом всего
подрастающего поколения. Это важно, чтобы наши дети были адаптированы к современной жизни».
В. В. Путин
• Проблема: Ученики
обладают высоким
уровнем знаний и
показывают стабильные
результаты, но тем не
менее , теряются в новой
ситуации, ограничены в
гибкости мышления, что в
современном
быстроменяющемся мире
необходимо.
Чему учить?
Финансовой грамотности — берем
жизнь под контроль!
Как учить?
- В системе
Для чего учить?
- Развитие ответственного,
инициативного, финансово
грамотного
и компетентного
человека 21 века.
Новым
ученикам –
новую
систему
знаний!
Условия возникновения и становление моего
педагогического опыта
Внедрение
новых ФГОС
Изучение опыта
коллег
Участие в семинарах
и конференциях
.
.
И, конечно, мои
любимые ученики!
Актуальность выбранной темы
Обычная история произошла недавно в банке.
Клиент обращается к работнику банка: «Почему мне приходят квитанции об уплате
процентов, я уже оплатил весь кредит досрочно?»
Менеджер: «Да, я вижу на вашем счете всю сумму, но договор у вас на год. Год ещё
не закончился.»
Клиент: «Да, но я же оплатил всю сумму с учётом всех процентов, вы сами сейчас
сказали, что деньги мои полностью поступили на счёт?»
Менеджер: «Договор вы подписали на год. Поэтому вы и должны платить
ежемесячно проценты, согласно подписанному договору. Оплатите данные
квитанции.»
Клиент очень хотел разобраться почему же его заставляют платить ещё
дополнительные деньги. И был прав – он ведь оплатил всю сумму и даже с учётом
процентов!!!
Но и менеджер тоже был прав, он только НЕДОГОВАРИВАЛ всей информации. А это
не наказывается и не преследуется по закону. Клиент сам был виноват в своей
финансовой безграмотности. Что делать?
ПОВЫШАТЬ ФИНАНСОВУЮ ГРАМОТНОСТЬ!!!
Большинство
людей готово
безмерно
трудиться, лишь
бы избавиться от
необходимости
немножко
подумать.
Томас Эдисон
Финансовая грамотность помогает получить
новый результат
• Финансовая грамотность – достаточный уровень знаний и
навыков в области финансов, который позволяет правильно
оценивать ситуацию на рынке и принимать разумные
решения.
Для чего нужна финансовая грамотность?
Финансово грамотные люди в большей степени защищены от
финансовых рисков и непредвиденных ситуаций. Они более
ответственно относятся к управлению личными финансами,
способны повышать уровень благосостояния за счет
распределения имеющихся денежных ресурсов и
планирования будущих расходов.
В бизнесе ты
получаешь либо
деньги, либо
опыт. Бери опыт,
а деньги придут.
Г. Дженин (19101997),
американский
менеджер
Вводная часть.
Изучение личности ваших учеников: опрос,
наблюдения, эссе.
Авторская
система
развития
финансов
ой
грамотно
сти
Выявление мотивации современных
школьников: психологические тесты.
Основная часть.
Программы по курсу
«Финансовая
грамотность»
Новая методика
оценивания знаний
учащихся – «Переведи
свои знания в деньги!»
Чтение
тематических книг.
Деловые игры.
Заключительная часть.
Формирование экономического
мышления
Современный финансово грамотный
человек
1.1 Изучение личности учеников
Опрос учащихся 9-11 классов (возраст 14-18 лет)
и родителей
Опрос .
Опрос по теме "Финансовая грамотность"
Вопросы для обсуждения.
(возраст 34-52 года)
Ответили "ДА"
Учащиес
я
Родители
Опрос по теме "Финансовая грамотность"
100%
1.
Нужно ли изучать экономику в школе?
95%
82%
90%
2.
Пригодятся ли полученные знания в жизни?
95%
62%
80%
3.
Свяжете(связали) ли вы свою жизнь с экономикой
33%
53%
4.
Нужно ли планировать свои доходы и расходы?
95%
91%
5.
Есть ли разница между доходами и активами семьи?
71%
62%
70%
60%
50%
40%
30%
6.
Планируете ли брать кредит в будущем/уже взяли?
37%
65%
7.
Если кредит не погашен, то вещь, которую вы взяли
является ли уже вашей собственностью?
10%
26%
8.
Объясните, что значит "Акцептировать оферту"?
55%
9%
9.
Объясните понятия "депозит", "ликвидность"?
41%
85%
54%
75%
20%
10%
Хотели ли вы пользоваться (пользуйтесь)
10. пластиковыми картами?
0%
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ответили "ДА" Учащиеся
Ответили "ДА" Родители
9.
10.
1.1 Изучение личности
учеников
Тесты.
Эссе.
ФГОС. Педагогическая
диагностика –
направлена на
изучение субъектов
образовательной
деятельности
1.2. Выявление мотивации современных
школьников
Тесты
В норме мотивация у человека не внешняя, а внутренняя.
«Если у ребёнка
преобладает только
внешняя мотивация, то
это сдерживает его
развитие и
самостоятельность.
М. Нефедова «Душа
ребёнка»
2.1 Примеры программ (разделов) по курсу
Раздел II. Финансовая грамотность
Тема 21. Принципы страхования (2 часа).
Страхование. Принципы и виды. Этапы страхования.
Договор страхования, юридические основы знаний.
Моделирующая игра: « Я хочу застраховать свою машину»
Тема 22. Виды вкладов (2 часа)
Виды вкладов, их особенности и принципы.
Решение задач: Вычисление доходности от вкладов при
разных условиях закрытия счетов.
Тема 24. Векселя, чеки, банковские карты.
Разновидности и функции векселей, чеков,
банковских карт. Принципы работы с ними.
Решение задач: Вычисление доходности векселя при
разных сроках гашения. Расчёт дисконта по разным срокам
платежа..
Тема 25. Проблемы финансовой грамотности в стране.
Основные направления развития финансовой
грамотности в школе.
Практикум: Разработка и заполнение анкеты для
родителе по данной теме.
Программа по курсу «Финансовая грамотность»
1. Деньги
Денеги как средство платежа и мера стоимости.
Деловая игра «Мастера».
2. Доходы
Источники дохода, их количество и качество (активные и
пассивные).
Деловая игра «Денежные потоки»
3. Бюджет
Базовые расходы и осознанные покупки.
Деловая игра «Мой бюджет».
4. Инвестиции
Сохранение. Приумножение.
Деловая игра «Грамотный инвестор».
5. Банки и кредиты
Распределение доходов;
Как сформировать сбережения (различные модели);
Деловая игра «Мой бюджет».
2.2 Новая методика оценивания знаний учащихся –
«переведи свои знания в деньги!»
ФГОС. Выработка
более гибкой и
широкой
системы
оценивания.
На первом уроке необходимо оформить каждому ученику его персональную сберегательную
книжку.
В которую (как в дневник) будут записываться все полученные им оценки, но только в виде денег.
• 1 балл приравнивается к 200рублям.
• 2 балла – это 400руб,
• 3 балла – 600руб.
• 4 балла – 800 руб.
• 5 баллов – 1 000рублей. Объяснив новый материал на уроке, я как бы выдаю каждому кредит в
сумме 1000рублей ( 5 баллов). Эта сумма кредита записывается учеником в его личную
Сберегательную книжку ( в строчку где указана тема урока и дата) в столбик «ПРИХОД». Ребёнок
должен «отработать» эти деньги (знания) – вернуть кредит на следующем уроке. Ответ на «5»
баллов – это полный возврат кредита по данной теме. Соответственно в Сберегательную книжку
ученик записывает себе в «Расход» 1000руб. Если он ответил на 4 балла, то соответственно
800руб., и т.д.
Сберкнижка
Ничто так не
развивает
память, как
одалживание
денег.
Ф.И.
О.
ТЕМА:
ДАТА:
ПРИХОД
ОСТАТО
:
РАСХОД: К:
ОТМЕТКИ
БАНКА:
1.
2.
3.
Силы, которые управляют
рынком
24.10.2 1000,
014.
00
400, 00
600, 00
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
13
Техника заполнения сберкнижки
Журнал
Сберкнижка и тест ученика
Как «оплатить» накопившийся долг по теме?
Прайс –лист.
Тема: 1. «Силы, которые управляют
рынком»
2.
Оставшийся долг
можно отработать
по прайс-листу,
который раздаётся
ученикам. Каждый
ребёнок сам
выбирает из
предложенного
списка вопросы, на
которые он будет
отвечать. Вопросы
набираются на
сумму долга,
накопившегося по
данной теме.
Вопрос:
«Как работает рынок»
Цена:
1. Что такое «спрос»?...............................................................................
100р.
2. Что такое «величина спроса»? ……………………………………………………….
300р.
3. «Закон спроса» ……………………………………………………………………………….. 200р.
4. Что такое «эластичность»? ………………………………………………………………. 200р.
5. Что такое «предложение»? ……………………………………………………………….. 100р.
6. Что такое «величина предложения»?.................................................... 300р.
7. Что такое «эластичность предложения по цене»?................................400р.
8. «Закон предложения»………………………………………………………………………… 200р.
9. Что такое «избыток (затоваривание)»?…………………………………………………300р.
10. Что такое «дефицит»?...............................................................................300р.
11. Что такое «равновесная цена»?............................................................... 200р.
12. Что такое «взаимозаменяемые товары»?...............................................300р.
13. Что такое «взаимодополняемые товары»…………………………………………300р.
14. Куда сдвигается кривая спроса при увеличении цены?........................100р.
Куда сдвигается кривая предложения при уменьшении цены?..........100р
2.3 Чтение тематических книг
Займитесь своей
жизнью: замените
просмотр телевизора
на чтение книг.
.
Настольная книга
успешного человека.
2.4 Деловые игры
Аукцион
экономических
знаний.
1 тур. Открытый (вопрос
называется).
1 лот. Что такое «спрос»?
-------- 400р.
2 тур. Закрытый (вопрос не
называется)
1 лот. --------------800р.
Закон спроса?
3 тур. Полузакрытый
(называется только тема
вопроса).
1 лот. --- тема «Спрос» -----1000р.
Что произойдёт с ценами если
предложение уменьшится, а
спрос останется прежним?
•
•
•
•
•
•
Ход игры:
1. Определение суммы кредита.
2. Продажа лот (вопросов)
3. Покупка ответа ( стартовая цена.)
4.Торги ( шаг – 20 руб.)
5.Право ответа – приз (стоимость
вопроса)
6. Подсказка – штраф (стоимость
вопроса)
• 1 тур – Открытый.
• 2 тур – Закрытый
• 3 тур - Полузакрытый
3.1 Формирование экономического мышления
Формируйте опыт успеха!
- Спрашивайте у них совет
(Нужно ли прислушиваться к мнению бедных или
напуганных людей?)
- Провоцируйте
(Идеалы Робина Гуда (отнимать у богатых и раздавать
бедным)– это главная причина, по которой средний класс
так страдает от налогового бремени)
- Обсуждайте разные темы
(Корень всех зол в отсутствии денег)
- Доверяйте
- Давайте победить
- Учите мечтать
Самостоятельно ребёнок
не может научиться чемуто сложному, он начинает
отказываться от
деятельности. А для того
чтобы продолжать хотеть
чем-то заниматься, нужно
иметь опыт успеха
3.2 Современный финансово грамотный человек
21 века
«Бедные и
богатые люди
думают поразному.»
Р. Т. Кийосаки
Вот какие советы они написали начинающим изучать экономику:
Финансовая
грамотность,
может быть,
кардинально и не
изменила жизнь
моих учеников, но,
по их мнению, она
сделала её лучше,
интересней и
комфортней.
- Нужно читать больше книг о финансах и методах сохранения и
приумножения денег….
- Начинайте работать и откладывать от 10 до 20 процентов от
зарплаты для вложения в какие-нибудь активы в будущем….
- Учитесь расходовать деньги. Ведите учет своих доходов и
расходов, а затем анализируйте, где можно их уменьшить, а где
увеличить….
- Меняйте мышление с негативного на позитивное. Не думайте
о том, как тяжело достаются вам деньги, а представляйте
свои будущие прибыли….
- Начните общаться с людьми, которые добились финансовых
успехов. Общение с ними может зарядить вас позитивной
энергией, да и дополнительные знания не помешают….
Финансово грамотные люди 21 века.
Формируя ключевые
компетенции ученика,
учитель во многом
определяет его судьбу. Ведь
именно учитель закладывает
фундамент его будущей
мобильности, социальной
адаптированности и
успешности.
Успехов в работе, уважаемые учителя!