Направления 2014-2015 год
реклама
Сочинение 20142015 Ольга Михайловна Кылосова Учитель русского языка и литературы НОУ «Школа «Альфа и Омега» В течение ряда лет внимание учеников было переключено на подготовку к экзамену по русскому языку. Экзамен по литературе поставил несколько иные задачи: проверить уровень начитанности, умение читать и понимать прочитанное, самостоятельность мышления. Поэтому понадобились специальные уроки подготовки к сочинению по литературе. В данном разделе представлены материалы, показывающие, как принималось решение о введении государственного экзамена по литературе, какие направления были предложены в 2014 году, необходимые тренировочные обучающие материалы. О подготовке к сочинению по литературе. • Идейным вдохновителем возвращения выпускного сочинения в школу считается В.В. Путин. • Однако о данном новшестве говорили давно – едва ли не с того самого дня, когда школьники стали сдавать ЕГЭ по русскому языку. Президент же лишь дал указание разработать концепцию такой формы итоговой аттестации. Как принималось решение? • Выпускнику предложат написать сочинение на темы, касающиеся, например, литературы или истории. Возможны темы, связанные со знаменательными датами истории и культуры, важнейшими событиями текущего года и пр. Как обсуждалось? • На сегодняшний день выделено три основных жанра итоговых сочинений: • сочинение-рассуждение литературоведческого характера, • сочинение-рассуждение проблемного характера на литературную тему, • сочинение-эссе по афористическому высказыванию на нравственно-философскую или иную проблемную тему. Предполагаемые жанры • «Недаром помнит вся Россия» (к 200-летию со дня рождения М. Ю. Лермонтова) • Вопросы, заданные человечеству войной. • Человек и природа в отечественной и мировой литературе. • Спор поколений: вместе и врозь. • Чем люди живы? сами темы в рамках этих направлений будут закрытыми; Направления (блоки) • традиционные для школьных сочинений по литературе (например, «Автор и Герой в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин»), • предполагающие поиск литературного контекста (например, «Отцы и дети в литературе» или «Тема чести и долга в литературе»), • предполагающие написание эссе по цитатам нравственнофилософского или социально-аналитического характера), • предполагающие (однако не предписывающие) опору на текст литературного произведения («Правда ли, что «из двух друзей всегда один раб другого?» и т.п.) Как могут выглядеть темы? • Критерии оценивания выпускного сочинения пока находятся на стадии обсуждения. Высказываются мнения о заимствовании таблиц критериев из части С ЕГЭ по русскому языку, задания С5 ЕГЭ по литературе, ГИА по русскому языку (ГК1 – ГК4). • Противники всяческих шаблонов предлагают разработать критерии для каждого из типов сочинений в отдельности или оценивать конкретную деятельность выпускника по созданию текста сочинения. Как будет оцениваться сочинение? • сочинение будет проводиться в образовательных учреждениях, проверяться учителями при возможном привлечении независимых экспертов и участии представителей творческих профессий и оцениваться по системе «зачет / незачет» в декабре текущего года (пересдача – в феврале следующего); Еще об оценке. • вузы имеют право к 1 октября объявить условия учета результатов написания сочинения и, организовав в рамках работы приемной комиссии проверку заверенных копий сочинений, добавить к имеющимся у абитуриента баллам ЕГЭ до 10 дополнительных баллов ВУЗЫ…
