Семинар - практикум: ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Старший воспитатель Сулейманова Л.А. Инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад № 350 комбинированного вида» Игошин В.Ю. Здоровьесберегающая технология- это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий: Обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья; Сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по ведению здорового образа жизни. Физиология мозга Развитие головного мозга ребенка начинается внутриутробно и активно продолжается после рождения. По исследованиям физиологов: правое полушарие головного мозга – гуманитарное, образное, творческое – отвечает за тело, координацию движений, пространственное зрительное и кинестетическое восприятие; левое полушарие головного мозга – математическое, знаковое, речевое, логическое, аналитическое – отвечает за восприятие слуховой информации, постановку целей и построений программ. Единство мозга складывается из деятельности двух полушарий, тесно связанных между собой системой нервных волокон (мозолистое тело). Рука является вышедшим наружу головным мозгом. И.Кант Значительную часть коры больших полушарий мозга человека занимают клетки, связанные с деятельностью кисти рук, в особенности ее большого пальца, который, у человека противопоставлен всем остальным пальцам. При подготовке детей к школе необходимо большое внимание уделять развитию мозолистого тела. Основное развитие межполушарных связей формируется у девочек до 7-ми лет у мальчиков до 8-ми – 8,5 лет. Кинезиология Наука о развитии головного мозга через движение. Она существует уже двести лет и используется во всем мире. Кинезиологические упражнение – это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное воздействие. Кинезиологическими движениями пользовались Гиппократ и Аристотель. Кинезиологические упражнения развивают мозолистое тело, повышают стрессоустойчивость, синхронизируют работу полушарий, улучшают мыслительную деятельность, способствуют улучшению память и внимания, облегчают процесс чтения и письма. Чем занимается кинезиология? Развивает мозолистое тело головного мозга ребенка; Повышенет стрессоустойчивость; Снижает утомляемость; А также улучшает работу психических процессов. Классификация кинизеологических упражнений ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ТОНИЗИРУЮЩИЕ И РАССЛАБЛЯЮЩИЕ ДВИЖЕНИЯ ГЛАЗАМИ И ЧАСТЯМИ ТЕЛА Польза упорядоченного дыхания для мозга детей Дыхание важно не только с точки зрения физиологии. Помимо снабжения кислородом каждой клеточки детского организма, оно также помогает развить произвольность действий и самоконтроль у ребенка. Дыхательные кинезиологические упражнения для школьников не трудные, но очень полезные. 1. "Задуть свечу" 2. "Качание головой" 3. "Дыхание носом" 4. "Пловец" Движение глазами и частями тела в кинезиологии Ребенок с помощью этого комплекса упражнений может расширить поле зрения, улучшить процесс мышления, запоминания и речевого развития. Кинезиологические упражнения для детей в целом способствуют активизации обучения, в этом не последнее место занимают синхронизированные движения глаз и языка. 1. "Глаза и язык" 2. "Восьмерка" 3. "Шагание" 4. "Работа кисти рук" 5. "Лягушка" Тонус и релаксация Для того чтобы дети настроились на работу и потом после нее отдохнули и эмоционально и физически, существуют специальные упражнения. 1. Нормализация тонуса: "Яблоки в саду" 2. "Лед и огонь" Польза, которую приносят кинезиологические упражнения: Сообразительным; Активным; Энергичным; Контролирующим себя; Улучшается его речь; Координация пальцев.