Дмитрий Кулагин Центр информатизации образования Калининградский областной институт развития образования

Дмитрий Кулагин
Центр информатизации образования
Калининградский областной
институт развития образования
В течение ближайших
десятилетий Россия должна
стать страной, благополучие
которой обеспечивается не
столько сырьевыми, сколько
интеллектуальными
ресурсами: «умной»
экономикой, создающей
уникальные знания, экспортом
новейших технологий и
продуктов инновационной
деятельности
Обсуждение законопроекта «Об
образовании» на сайте
www.zakonoproekt2011.ru
Закрепление основных положений
«Новой школы России»
посредством нормативного
регулирования (новый закон «Об
образовании»):
 Переход на новые
образовательные стандарты
 Изменение школьной
инфраструктуры
 Развитие системы поддержки
талантливых детей
 Совершенствование
учительского корпуса
 Сохранение и укрепление
здоровья школьников
 Расширение самостоятельности
школ
Новая цель
образования
Новое
содержание
образования
Новое
целеполага
ние для
учащихся и
учителей
Новый
образовательный
стандарт
Новые
технологии
обучения
Новые
требования
к
подготовке
учителя
Новые
средства
обучения
2010 – 2011 уч. год
1
2011 – 2012 уч. год
1
2
2012 – 2013 уч. год
1
2
3
5
2013 – 2014 уч. год
1
2
3
4
5
6
10
2014 – 2015 уч. год
1
2
3
4
5
6
7
10
11
2015 – 2016 уч. год
1
2
3
4
5
6
7
8
10
11
2016 – 2017 уч. год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2017 – 2018 уч. год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2018 – 2019 уч. год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2019 – 2020 уч. год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2020 – 2021 уч. год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2021 – 2022 уч. год
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Обязательное введение
ФГОС
мониторинг и
отчетность
Введение ФГОС по мере
готовности
Продолжение обучения по ФГОС,
введенного по мере готовности
Построение информационнообразовательного пространства
Совершенствование
инфраструктуры
Ориентация на формируемые компетенции
учащегося
Информационнообразовательная среда
образовательного учреждения
должна включать в себя совокупность
технологических средств
(компьютеры, базы данных,
коммуникационные каналы,
программные продукты и др.),
культурные и организационные
формы информационного
взаимодействия, компетентность
участников образовательного
процесса в решении учебнопознавательных и профессиональных
задач с применением
информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ), а также наличие
служб поддержки применения ИКТ
Образовательн
ый контент
• Информационно-образовательные
ресурсы
• Дистанционные курсы обучения
Аппаратное
обеспечение
• Компьютерные средства обучения
• Образовательное программное
обеспечение
Средства
коммуникации
• Каналы связи
• Сетевая инфраструктура
• Средства защиты информации
Педагогически
е технологии
• Методическая деятельность
• Повышение квалификации
• Обмен опытом
Технико-технологический
компонент
Компетентностный
компонент
Информационно содержательный
компонент
Компонент
поддержки
• методическая поддержка
применения ИКТ;
• IT-службы
информационнообразовательные ресурсы
Коммуникативный
компонент
• культурные и организационные формы
информационного взаимодействия;
• технологии педагогического и
профессионального взаимодействия
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
ОРГАНИЗАЦИЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РАБОТЫ В
ГРУППАХ СОТРУДНИЧЕСТВА
СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ
УСПЕШНОСТИ ДЛЯ
УЧАЩИХСЯ
ВОЗМОЖНОСТЬ
ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО
ПОДХОДА
ГИБКОСТЬ
ОРГАНИЗАЦИОННОЙ
СТРУКТУРЫ
ОБУЧЕНИЯ С
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ДОТ
ОРИЕНТАЦИЯ НА
САМООБРАЗОВАНИЕ
СОЦИАЛИЗАЦИЯ
УЧАЩИХСЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
ПОТЕНЦИАЛ
ИНФОРМАЦИОННООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
СРЕДЫ
ВОЗМОЖНОСТЬ
ИНТЕНСИФИКАЦИИ
ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
РАЗНОУРОВНЕВОСТЬ
СОДЕРЖАНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
РЕСУРСА
ПРИМЕРНАЯ АРХИТЕКТУРА ИОС
РАЗВОРОТА УЧЕБНИКА
МОДУЛЬ
УРОК
САЙТ ИНТЕРНЕТ-ПОДДЕРЖКИ
АРМ учащихся
Компьютерная
лаборатория
Творческие
мастерские
ЦОР
АРМ
учителя
 Модель Локальной сети класса: АРМ учителя и
учеников + дополнительное цифровое оборудование
общего пользования
 Модель АРМ общего доступа один на класс +
цифровые устройства у учеников для работы с эл.
Учебниками и с возможностью пультового
управления ЭОР на интерактивной доске
Локальная сеть
класса
ЭОР
«стол» цифрового
оборудования: датчики,
микроскопы, графпланшеты, камеры, инт.
Доска, роботы, сканер
АРМ общего доступа (один
на класс) с интерактивной
доской и Интернетом
интерактивный учебник
(планшет, ридер), сотовый
телефон с Интернет, пульт
управления экраном
ЭОР
 Организация медиауроков с АРМ учителя –
компьютер и интерактивной
доска/медиапроектор/ телевизор с большим
экраном (один на класс), принтер, сканер
 Исследование, сбор и обработка информации
с привлечением цифрового оборудования:
теле, аудио, видео средств обучения,
настольных цифровых датчиков и устройств
(комплект на класс)
 Использование Интернет-коллекций ЦОР/
CD медиатек на на основе АРМ учителя
 Работа на уроке и подготовка заданий,
выступлений детей - личное
информационное пространство учеников
 планирование образовательного процесса;
 размещение и сохранение материалов
образовательного процесса, в том числе – работ
обучающихся и педагогов, используемых
участниками образовательного процесса
информационных ресурсов;
 фиксацию хода образовательного процесса и
результатов освоения основной образовательной
программы начального общего образования;
 взаимодействие между участниками
образовательного процесса, в том числе –
дистанционное посредством сети Интернет,
возможность использования данных, формируемых
в ходе образовательного процесса для решения
задач управления образовательной деятельностью;
 контролируемый доступ участников
образовательного процесса к информационным
образовательным ресурсам в сети Интернет
(ограничение доступа к информации,
несовместимой с задачами духовно-нравственного
развития и воспитания обучающихся);
 взаимодействие образовательного учреждения с
органами, осуществляющими управление в сфере
образования и с другими образовательными
учреждениями, организациями.
Варианты реализации
1. Аккумулирование на
информационных ресурсах или в
созданных базах данных планов
работы школы и нормативной
документации по направлениям
(общее планирование,
воспитательная работа,
методическая деятельность,
тематическое планирование
педагогов и т.д.),
предназначенных как для
внутреннего пользования, так и
для ознакомления
заинтересованных лиц и
участников образовательного
процесса.
2. Составление школьного
расписания
1. Использование
специализированных
программных средств (Net
School, DeskWork School, 1С:
Хронограф)
2. Создание инфраструктуры
доступа к сетевым документам:
• Система документооборота
• Сервисы Google Docs
• Создание портала или сегмента
на сайте школы для
авторизованного доступа к
документации
1. Использование соответствующих сетевых версий
программных продуктов
2. Подключение образовательного учреждения к
имеющимся проектам, предоставляющим
площадку для размещения собственного
Электронного журнала и дневников учащихся
3. Создание собственного портала электронных
регистров учета успеваемости.
Важно!
Соблюдение единой методики ведения электронных
дневников и журналов.
Соблюдение норм закона ФЗ-152 («О персональных
данных»)
Взаимодействие между
участниками образовательного
процесса, в том числе
дистанционное посредством
сети Интернет, возможность
использования данных,
формируемых в ходе
образовательного процесса для
решения задач управления
образовательной
деятельностью
Варианты реализации
1. Группы в социальной сети
2. Отдельный сегмент на сайте
образовательного учреждения
3. Установка серверного
программного обеспечения
(Moodle, e-learning, openmeetings)
4. Блоги, сайты, wiki-страницы
учителей и классов
5. Подключение к имеющимся
ресурсам, предоставляющим
данные услуги
Технический уровень:
•Фильтр провайдера
•Программный фильтр в ОУ
•Фильтрация с использованием DNS-сервера
Организационный уровень:
•Назначение ответственных за внедрение в
регионе и муниципалитете
•Создание организационных условий на уровне
учреждения
•Проверки
•Обновление баз контентной фильтрации
(«Черные списки»)
Наиболее популярные запросы в
школах
Категория ресурса
Кол-во
запрос
ов
Компьютерные игры (ресурсы данной категории,
не совместимые с задачами образования)
806 042
Чаты (не совместимые с целями и задачами
образовательного процесса)
342 089
Пропаганда войны, разжигание ненависти,
вражды, пропаганда порнографии и
антиобщественного поведения
121 849
Нелегальная помощь школьникам и студентам
107 096
http://skf.edu.ru
/
Общая и контактная информация
Сегменты для участников образовательного процесса
(в т.ч. авторизованный доступ)
Реализация обратной связи и взаимодействия
участников образовательного процесса
Информирование, новостная лента
Предоставление государственных услуг
Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения. п. 25.
4. Образовательное учреждение обеспечивает открытость и доступность
следующей информации:
1) сведения:
о дате создания образовательного учреждения;
о структуре образовательного учреждения;
о реализуемых основных и дополнительных образовательных программах с указанием
численности лиц, обучающихся за счет средств соответствующего бюджета бюджетной
системы Российской Федерации, по договорам с физическими и (или) юридическими
лицами с оплатой ими стоимости обучения;
об образовательных стандартах и о требованиях, самостоятельно установленных
федеральными государственными образовательными учреждениями высшего
профессионального образования в соответствии с пунктом 2 статьи 7 настоящего Закона
(при их наличии);
о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования и
квалификации;
о материально-техническом обеспечении и об оснащенности образовательного процесса (в
том числе о наличии библиотеки, общежитий, спортивных сооружений, об условиях
питания, медицинского обслуживания, о доступе к информационным системам и
информационно-телекоммуникационным сетям);
об электронных образовательных ресурсах, доступ к которым обеспечивается
обучающимся;
о направлениях научно-исследовательской деятельности и базе для ее осуществления
(для образовательных учреждений высшего профессионального образования);
о результатах приема по каждому направлению подготовки (специальности) среднего
профессионального образования или высшего профессионального образования, по
различным условиям приема (прием на обучение, финансируемое за счет средств
соответствующего бюджета бюджетной системы Российской Федерации, по договорам с
физическими и (или) юридическими лицами с оплатой ими стоимости обучения) с
указанием средней суммы набранных баллов по всем вступительным испытаниям (только
для образовательных учреждений, реализующих основные профессиональные
образовательные программы среднего профессионального образования и (или) высшего
профессионального образования);
о наличии стипендий и иных видов материальной поддержки, об условиях предоставления
их обучающимся;
о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств по итогам
финансового года;
2) копии:
документа, подтверждающего наличие лицензии
на осуществление образовательной
деятельности (с приложениями);
свидетельства о государственной аккредитации
(с приложениями);
утвержденных в установленном порядке плана
финансово-хозяйственной деятельности или
бюджетной сметы образовательного
учреждения;
3) отчет о результатах самообследования;
4) порядок оказания платных образовательных
услуг, в том числе образец договора об
оказании платных образовательных услуг, с
указанием стоимости платных образовательных
услуг;
5) сведения, указанные в пункте 3.2 статьи 32
Федерального закона от 12 января 1996 года N
7-ФЗ "О некоммерческих организациях".
(п. 4 введен Федеральным законом от
08.11.2010 N 293-ФЗ)
5. Информация, указанная в пункте 4 настоящей
статьи, подлежит размещению на официальном
сайте образовательного учреждения в сети
"Интернет" и обновлению в течение тридцати
дней со дня внесения соответствующих
изменений.
Порядок размещения в сети "Интернет" и
обновления информации об образовательном
учреждении, в том числе содержание и форма
ее представления, устанавливается
Правительством Российской Федерации.
(п. 5 введен Федеральным законом от
08.11.2010 N 293-ФЗ)
Показатели
На основании приказа министерства образования и
науки РФ от 04.10.2010 г. №986 «Об утверждении
федеральных требований к образовательным
учреждениям в части минимальной оснащенности
учебного процесса и оборудования учебных
помещений
• общение и сотрудничество,
коммуникативная
компетентность
• понятийного мышления,
информационной
компетентности
• самостоятельность в
разрешении проблем
• умение учиться в течение
всей жизни
Учебное пространство
Игровое пространство
Возможность организации
пространства для:
•
индивидуальной работы
•
групповой работы
• фронтальной работы
• демонстрации и мультимедийного
выступления ученика или учителя
Обеспечение доступа
• к наглядным пособиям и
раздаточным материалам
• к средствам цифровой фото, видео и
аудио фиксации
• к информационной среде
Кабинет психолога
Сенсорная
комната
Игровые комнаты
Материальное и информационное оснащение
образовательного учреждения должно
обеспечивать следующие виды деятельности
учащегося и учителя:
• создание и использование информации (в
том числе письмо, запись и обработка
изображений и звука, выступления с
аудио-, видео- сопровождением и
графическим сопровождением, общение в
Интернете);
• получение информации из открытого
образовательного информационного
пространства;
• наблюдение (включая наблюдение
микрообъектов) и проведение
экспериментов, в том числе с
использованием учебного лабораторного
оборудования, вещественных и
виртуально-наглядных моделей и
коллекций основных математических и
естественно-научных объектов и явлений;
• цифровое (электронное) и традиционное
измерение, определение
местонахождения, наглядное
представление и анализ данных;
использование цифровых планов и карт,
спутниковых изображений
создание материальных объектов, в том
числе произведений искусства; обработка
материалов и информации с использованием
технологических инструментов;
проектирование и конструирование, в том
числе моделей с цифровым управлением
и обратной связью;
исполнение, сочинение и аранжировку
музыкальных произведений с применением
традиционных инструментов и
цифровых технологий;
физическое развитие, спортивные
соревнования и игры;
планирование учебного процесса,
регистрацию его хода (выступлений,
дискуссий, экспериментов); размещение
своих материалов и работ в
информационной среде учреждения;
оценку работ учащихся учителями;
совершенствование учащимися своих работ;
проведение массовых мероприятий, собраний,
представлений,
отдых всегда, когда это требуется
Обучение
Развитие навыков
скоростного письма
Набор текстов под
диктовку
Редактирование
Письменная
коммуникация
Литературное
творчество
Вычислительные навыки
и самопроверка
Навыки измерений и
построений
Компьютерное
моделирование
Математичесие
эксперименты
Создание фильмов и
подкастов
Дети должны выстроить и
озвучить видеоряд
Совместное творчество учит
общаться, обсуждать,
договариваться и принимать
решения
отдельное помещение для
занятий по расписанию и
во внеучебное время
переносные лаборатории
для изучения физических,
биологических и погодных
явлений
комплекты измерительных
инструментов, в том числе
цифровых датчиков
цифровые инструменты для наблюдения и фиксации
планирование и проведение эксперимента
доступ к различным информационным источникам
Наблюдение
•Фиксация
измерения
сбор и обработка
данных
составление отчета
освоение традиционных и
современных технологий
от ручных
инструментов до
станков с ПУ
модульные станки,
которые может собирать
сам учащийся, моделируя
различные технологии
обработки материалов
Моделирование и
конструирование
Дмитрий Кулагин
Центр информатизации образования
 (4012) 631-437
 kulagin@baltinform.ru