Реализация ФГОС ОСОШ: мониторинг личностных результатов Группа 1

Реализация ФГОС ОСОШ:
мониторинг
личностных результатов
Группа 1
Хабаровск, 14.03.2013
Всё разнообразие личностных
результатов выпускников ООО,
может быть сведено к четырем
интегральным показателям:
1. Базовый уровень развития критического
мышления как важный фактор
индивидуальной субъектности;
2.Персональная включенность:
*социальная (волонтерская, экологическая,
политическая (?);
*культурная (разные виды художественного
творчества, сохранение и пропаганда
культурного наследия);
3. Сбережение и укрепление собственного
здоровья;
4. Предпрофильная ориентированность
Критерии оценки
интегрального показателя
«критическое мышление»
Проявленная способность к:
- многофакторному (полиперспективному) анализу
причин и мотивов поступков людей, равно как
общественных событий и явлений;
- ответственному независимому суждению;
- активному и конструктивному участию в
дискуссии, диспуте, диалоге;
- публичному (в том числе письменному)
выступлению на социально актуальную тему;
- самокритичному публичному признанию
собственной неправоты
Критерии оценки интегрального
показателя «персональная
социальная включенность»
• Систематическое добровольное участие
в работе (акциях) социальной направленности
в рамках ООП ОУ и/или (что еще более ценно)
в рамках деятельности «внешних»
общественных организаций (при условии,
что эта деятельность имеет публично
признанные позитивные результаты)
• Наличие собственных социальных инициатив
Критерии оценки интегрального
показателя «персональная
культурная вовлеченность
• Систематическое добровольное участие
в работе (акциях) культурной направленности
в рамках ООП ОУ и/или (что еще более ценно)
в рамках деятельности «внешних»
общественных организаций (при условии,
что эта деятельность имеет публично
признанные позитивные результаты)
• Наличие собственных культурных инициатив
Критерии оценки интегрального
показателя «сбережение и укрепление
собственного здоровья»
• Участие на систематической основе в
занятиях физической культурой и спортом,
в соревнованиях и состязаниях;
• Наличие медицинского подтверждения
положительной динамики в состоянии
здоровья (в части, зависящей от ученика);
• Отсутствие вредных привычек
Критерии оценки интегрального
показателя «предпрофильная
ориентированность»
• Наличие устойчивого осознанного интереса
к конкретной сфере (сферам) деятельности
• Целенаправленное расширение кругозора
и опыта в этой сфере
• Использование в этих целях ресурсов ООП ОУ
(в том числе предметных и метапредметных)
Виды деятельности
(формы проявления)
Критическое мышление:
• На учебном материале: анализировать
поступки под руководством учителя (5 кл)
• Кейсовые примеры событий в классе,
школе: неперсонифицированные, но
типичные
• Собственные поступки (опыт) и рефлексия
их оснований
• «Выход» на страну и на мир
Персональная включенность
•
•
•
•
•
•
•
•
Детская общественная организация
Тимуровское (волонтерское) движение
Социальные акции (социальный проект)
Научно-исследовательские работы
Совет вожатых, самоуправление
Церемониальный отряд
Школа выживания, турслет,
Клубы по интересам
Здоровье
•
•
•
•
•
Участие в спортивных акциях и движениях
Спецвыпуски газеты и бюллетеней
Посещение выставок и др.
СТЕПЕНЬ УЧАСТИЯ
Собственная организаторская АКТИВНОСТЬ
Предпрофильная ориентрованность
• В «снятом» виде это присутствует во всех
направлениях
• Индивидуальные учебные
(образовательные) планы и программы
• Диагностика детского коллектива