Участие работодателей в разработке ООП «Управление исследованиями, разработками и инновациями в компании» Направление подготовки 222000 – Инноватика (уровень – магистратура) Руководитель программы: д.э.н., профессор С.Ю. Ляпина ИМИ НИУ ВШЭ Центр исследований сферы инноваций Кафедра менеджмента инноваций Цель Института менеджмента инноваций – проведение научной и образовательной деятельности в области инноваций и подготовки кадров для инновационной сферы Российской Федерации «Фабрика кейсов» 2 Предпосылки открытия программы Профессиональный стандарт по профессии «Менеджер инновационной деятельности в научнотехнической и производственной сферах» (Постановление Министерство труда и социального развития РФ от 05.03.2004 № 34) Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению высшего профессионального образования 222000.68 – Инноватика (квалификация (степень) «магистр») утвержден Приказом Минобрнауки РФ от 18.11.2009 № 629 и введен в действие с 01.01.2010. 2011 – 2012 – по инициативе ИМИ НИУ ВШЭ создан Клуб директоров по науке и инновациям – iR&Dclub Образовательный стандарт НИУ ВШЭ по направлению подготовки 222000.68 – Инноватика (уровень подготовки: магистр) утвержден Решением Ученого совета 30.03.2012, Протокол № 34 3 Разработка программы • I этап: Формулирование миссии, цели и задачи ООП. Выбор направления подготовки − Магистерская программа «Управление исследованиями, разработками и инновациями в компании» адресована будущим директорам по инновациям: «Вас учили создавать инновации – мы научим ими управлять» – Цель программы – подготовка высокопрофессиональных специалистов в области организации и управления научными экспериментами, исследованиями, разработками и инновациями, способных рассматривать инновационный процесс в комплексе на протяжении всего его развития и эффективно управлять им, готовых заниматься инновационной предпринимательской деятельностью, как в государственном, так и в частном секторе, а также создание кадрового резерва для российских и мировых технологических компаний 4 Требования к поступающим • К обучению по программе допускаются бакалавры и специалисты технических и естественнонаучных специальностей, имеющие опыт работы по специальности или в технологической сфере. Предпочтение имеют руководители среднего и нижнего звеньев управления научно-исследовательской деятельностью компаний, кадровый резерв компаний, менеджеры технологических проектов, инженеры конструкторских бюро и отделов перспективных разработок компаний, руководители малых и средних инновационных предприятий. 5 Разработка программы • II этап: Определение ожиданий работодателей в отношении выпускников и целевой аудитории слушателей (шире, чем ФГОС ВПО) – Определение видов деятельности выпускника программы: (1) Научно-исследовательская, аналитическая и экспертная; (2) Инженернотехнологическая; (3) Проектная; (4) Организационноуправленческая и консалтинговая; (5) Предпринимательская – Определение задач по видам профессиональной деятельности (исходя из ФГОС ВПО состав задач уточнялся и дополнялся работодателями) Потребовалось уточнение ФГОС ВПО, что привело к разработке стандарта НИУ ВШЭ по направлению 222000.68 – Инноватика (магистратура) 6 Сравнение задач по ФГОС ВПО и стандарту НИУ ВШЭ Вид деятельности Научноисследовательская, аналитическая и экспертная Задачи по ФГОС ВПО Задачи по стандарту НИУ ВШЭ Исследование Исследовать и разрабатывать модели в области инновационных процессов и научно инноватики обосновывать методические подходы к управлению инновационным развитием социально-экономических систем Развитие инноватики как научного направления Проводить поиск и анализ инноваций в социально-экономических системах, аккумулировать, обобщать и интерпретировать эмпирические данные о реализованных инновационных проектах и программах Оценивать конкурентоспособность предприятия (организации), его продуктов и технологий, а также анализировать ее динамику с целью выявления актуальных направлений инновационного развития … 7 Разработка программы • III этап: Формирование компетенций через требования потенциальных работодателей • IV этап: Определение перечня базовых дисциплин, их логической последовательности • V этап: Разработка базового учебного плана Вид деятельности Научноисследовательская, аналитическая и экспертная Задачи профессиональной деятельности Прогнозировать и моделировать перспективы и тенденции научно-технического и технологического развития в отраслях экономики Инструментальные профессиональные компетенции Способен прогнозировать изменения объектов инновационной деятельности на основе результатов исследований в сфере инноватики Базовые дисциплины Теоретиче ская инноватика 8 • Разработка программы VI этап: Определение состава дисциплин по выбору. Проектирование траекторий обучения – Ранние этапы инновационной деятельности (НИОКР): разработка инноваций – Поздние этапы инновационной деятельности: коммерциализация инноваций Управление знаниями Прогнозирование развития науки, техники и технологий Статистика науки, технологий и инноваций Национальная инновационная система Управление исследованиями и разработками в компании Организация и проектирование инновационного производства Тенденции технологического развития Инжиниринг ТРИЗ и развитие креативности Корпоративное предпринимательство Коммерциализация результатов научно-технической деятельности Управление интеллектуальной собственностью Технологический аудит Управление персоналом инновационной организации Технологический маркетинг Экономика инноваций 9 Перспективы развития • Создание международной программы на базе существующей ООП • Разработка новых ООП на базе стандарта НИУ ВШЭ – Исследование и администрирование инновационной деятельности – Управление малым инновационным бизнесом 10 Контакты • Кафедра менеджмента инноваций • 109074, Россия, г. Москва, Славянская пл., д.4/2, оф. 010 • Телефон: (495) 698-43-87 • E-mail: sylyapina@hse.ru 11