Отчет по производственной практике Студентов 4 курса

Выполнили:
•Воробьева
Д.Е.
•Диченкова Е.В.
•Терешкин С.В.
ул. Костычева 8
Характеристика Ленинского района
57 обр. уч. среднего и
высшего звена
60
молодежная политика
15 центров
50
40
культура-27 уч.
30
20
40 круп. предприятий.
10
0
57 обр. уч.
среднего и
высшего
звена
молодежная
политика 15
центров
культура-27
уч.
40 круп.
предприятий.
38 мед.
учреждений.
38 мед. учреждений.
Формы работы:
 Анкетирование;
 Методика;
 Наблюдение (беседа с
поднадзорным лицом, судебный
процесс, комиссия ПДН);
 Работа с личными делами
поднадзорных лиц.
Деятельность во время
практики:
 Мини-рейд по посещению
поднадзорных по месту
жительства.
Цель: Проанализировать стиль воспитания
детей родителями, находящимися под
надзором полиции.
•
•
•
Задачи:
Ознакомиться с общими сведениями о семье
поднадзорного.
Определить особенности взаимодействия
между поднадзорными и детьми.
Проанализировать результат исследования.
Ознакомительный этап: (Знакомство с
учреждением, коллективом. Наблюдение за
поднадзорными).
 Диагностический этап: (Проводим
анкетирование и опрос, собираем
информацию о семье поднадзорного, и о
взаимодействие поднадзорного с ребенком. С
помощью полученных результатов выявляем
психолого-педагогические особенности
взаимодействия между ребенком и
поднадзорным).
 Аналитический этап: (Подводим итоги,
анализируем стиль воспитания детей в семьях
поднадзорных лиц).

 Анкета;
 Методика
"Анализ семейного воспитания"
(АСВ) Э.Г.Эйдемиллера и В.В.Юстицкого.
количество опрошенных
3 мужчин
5 женщин
статьи опрошенных
105 УК РФ (убийство)
111 УК РФ(умыш.
причинение тяж. Вреда
1
2
2
1
1
1
159 УК РФ
(мошенничество)
161 УК РФ (грабеж)
228.ч.1 УК РФ
(наркотики)
228.ч.2 УК РФ (оборотка
наркотиков)
семьи поднадзорных
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
демократический
стиль воспитания
попустительный стиль
воспитания
либеральный стиль
воспитания
Деятельность во время практики:
 Принимал участие в проводимых мини-рейдах
по посещению неблагополучных семей.
 Принимал участие в проводимых мини-рейдах
по выявлению правонарушителей.
 Аналитическая работа с документами.
 Беседы и диагностика сотрудников полиции.
Тема проекта:
Анализ проблем детско-родительских
отношений в семья сотрудников полиции.
Цель:
определить
проблемы
в
родительских
отношениях
в
полицейских.
детскосемьях
Задачи:
Ознакомиться с общими сведениями о семьях
полицейских, работающих в данном районе.
 Рассмотреть
причины
проблем
детскородительских отношений.


Анализ результатов исследования.
 Сбор
общих сведений о семьях (Психологопедагогические сведения о семье,
воспитательные возможности семьи,
уровень педагогической культуры
родителей, социально-психологический
климат в семье, типы семейного
воспитания и др.).
 Диагностический этап (разработка анкеты
и подборка методик по данной теме).
 Составление аналитического обзора о
проблемах детско-родительских
отношений в семьях полицейских.
 Всего
было опрошено 5 испытуемых
женского пола, в возрасте 26-40.Стаж
работы от 4 до 15 лет. Возраст детей от
двух лет до 18 лет.
 ) Для реализации проекта, мы разработали
анкету по данной теме и выбрали 2
методики: «Меры заботы» и «Стратегии
семейного воспитания».
Результаты:
 Все считают свою семью дружной и
взаимоотношения между членами семьи
хорошими.
 Родители уделяют детям достаточное, но не
чрезмерное внимание.
 Родители осознают свою важную роль в
становлении личности ребенка, признают
право на саморазвитие ребенка. Понимают,
какие требования необходимо диктовать,
какие обсуждать. В разумных пределах готовы
пересматривать свои позиции.
 Родители поощряют личную ответственность и
самостоятельность своих детей в соответствии
с их возрастными особенностями.
Таким образом, мы определили основные
проблемы, возникающие в семьях
полицейских:
 а)
непонимание родителями и детьми друг
друга.
 б) разногласия между родителями в
вопросах воспитания.
 в) дети бывают свидетелями конфликтов
между родителями.
После бесед с сотрудниками полиции,
определили
некоторую
закономерность:
отпечаток накладывает стаж работы и звание.
Так как, чем выше звание, тем больше
ответственность, и это оказывает влияние на
взаимотношения в семье.
 Но в целом, в большинстве семей наблюдается
благоприятный
психологический
климат.
Родители понимают детей и заботятся о них.
Выслушивают
и
принимают
решения
совместно.
 С результатами проекта сотрудники полиции
были ознакомлены, приняли информацию с
интересом и готовы корректировать проблемы
в детско-родительских отношениях.
