Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Коноваловский детский сад «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста с помощью изобразительной деятельности» «… Это правда! Ну чего же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать! На бумаге, на асфальте, на стене. И в трамвае на окне….» Актуальность изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных техник рисования является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей и создания атмосферы творческого единодушия, рождающую радость создания нового, где каждый ребенок может найти себе дело по силам, интересам и способностям. Творчество есть пространство свободы, поэтому творческая работа всегда свободна в том плане, что ребенок самореализует себя. Цели: развитие художественнотворческих способностей детей через нетрадиционную технику изображения. Задачи: раскрыть значение нетрадиционных приемов изобразительной деятельности в работе с детьми для развития воображения, творческого мышления и творческой активности. Ознакомить детей с техническими приёмами и способам нетрадиционного рисования с использованием различных материалов. Учить понимать и выделять такие средства выразительности, как композиция и колорит. Формировать способность наслаждаться многообразием и изяществом форм, красок, запахов и звуков окружающего мира. Побуждать детей экспериментировать с изобразительными материалами. Придумывать и создавать композиции, образы. Поощрять и поддерживать детские творческие находки. Процесс развития художественно-творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционного рисования пройдет успешно, если: 1. Теоретически обосновать эффективность применения техник нетрадиционного рисования в изобразительном творчестве дошкольников; 2. Выявить нетрадиционные для дошкольного образования художественные техники и научно обосновать доступность дошкольникам средств выразительности; 3. Разработать методики ознакомления дошкольников с видами нетрадиционного рисования; 4. Обеспечить преемственность и последовательность в обучении детей приёмам нетрадиционного рисования, учёт возрастных и индивидуальных способностей дошкольников; 5. Создать педагогические условия для развития художественнотворческих способностей. НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ. - Развитие творческих способностей - Художественно-эстетическое развитие - Познавательное развитие Методы и приемы обучения: : -рисование пальчиками; -оттиск печатками из картофеля; -тычок жесткой полусухой кистью; -оттиск поролоном; -оттиск печатками из ластика; -восковые мелки + акварель; -свеча + акварель; -отпечатками листьев; -рисунки из ладошки; -волшебные веревочки. При проведение НОД учитывается: -уровень знаний, умений и навыков воспитанников; -самостоятельность ребенка; -его актуальность; -его индивидуальные особенности; -особенности памяти, мышления и познавательные интересы. Ожидаемый результат: · Значительное повышение уровня развития творческих способностей. · Расширение и обогащение художественного опыта. · Формирование предпосылок учебной деятельности. · Овладение простейшими операциями . · Сформируются навыки трудовой деятельности. Развитие мелкой моторики рук. Влияние рисования на развитие психических функций Рисование Психические функции Логическое мышление Образное мышление Воображение Речь способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения; стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования; дает возможность экспериментировать; развивает тактильную чувствительность, цветовосприятие; способствует развитию зрительно-моторной координации; не утомляет дошкольников, повышает работоспособность; развивает нестандартность мышления, раскрепощенность, индивидуальность. Рисование ниткописью Рисование мятой бумагой Кляксография Монотипия пейзажная Рисование по мокрому фону Рисование мыльными пузырями Рекомендации педагогам используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник изображения; в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей; повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения. 26 Рекомендации родителям: материалы (карандаши, краски, кисти, фломастеры, восковые карандаши и т.д.) необходимо располагать в поле зрения малыша, чтобы у него возникло желание творить; знакомьте его с окружающим миром вещей, живой и неживой природой, предметами изобразительного искусства, предлагайте рисовать все, о чем ребенок любит говорить, и беседовать с ним обо всем, что он любит рисовать; не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот, время от времени стимулируйте занятия ребенка рисованием; хвалите своего ребёнка, помогайте ему, доверяйте ему, ведь ваш ребёнок индивидуален! 27 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! 28