проектной деятельности

Творческие конструкторские и диагностические
игровые среды для социально-личностного и
познавательного развития дошкольников
АКТУАЛЬНОСТЬ
Важной задачей этапа дошкольного образования является формирование
готовности детей к вхождению в информационно-образовательную среду
школы, неотъемлемой составляющей которой являются ИКТ.
Новые образовательные стандарты требуют новых подходов к организации
учебно-воспитательного процесса в ДОУ, к подбору средств учебновоспитательного процесса и способов развития и обучения детей.
Мультимедийные средства
используются педагогами:
• при обучении, знакомстве с новым
материалом
• при закреплении пройденного,
индивидуальном развитии
способностей
• при диагностики и коррекции
МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ РАЗВИВАЮЩИЕ ПОСОБИЯ
Предлагаемые мультимедийные издания помогут педагогам решить ключевые
задачи развития и обучения дошкольников:
• развитие творческих способностей,
•
•
•
•
•
•
мыслительной деятельности
развитие речевых навыков
знакомство с окружающим миром
формирование математических
представлений
патриотическое и нравственное
воспитание
социальное и культурное воспитание
логокоррекция, психокоррекция
! К каждой программе
разработаны
методические
рекомендации для
педагога
Среди представленных продуктов имеется ряд программа, предназначенных
для организации проектной деятельности детей. Они позволяют
экспериментировать, анализировать, синтезировать, моделировать и
реализовывать свои проекты.
Интерактивные конструкторские среды –
серия программ «Фантазеры»
• Моделирование и конструирование, аппликация, художественнодекоративная деятельность.
• Создание образов, сюжетов, моделей объектов окружающего мира,
которые можно использовать в предметной деятельности, в игре.
• Формирование умения планировать свои действия, самостоятельно
выстраивать свою работу, ориентируясь на результат.
• Максимальное раскрытие индивидуальных способностей.
«Фантазеры.
«Фантазеры.
«Фантазеры.
«Фантазеры.
Волшебный конструктор»
МУЛЬТИтворчество»
Моя страна»
Путешествие в космос»
! Обучение и развитие через
творчество
«Фантазеры. Волшебный конструктор»
Взаимосвязь компьютерного творчества и собственного
практического опыта ребенка.
«Фантазеры. МУЛЬТИтворчество»
«Фантазеры. Путешествие в космос»
«Фантазеры. Моя страна»
Интерактивные конструкторские среды –
серия программ «Проектная деятельность»
Особенности серии:
Организация проектной деятельности на основе
познавательной и творческой активности
Реализация интегрированного обучения
Формирование навыков компьютерного творчества
Формирует исследовательские, коммуникативные,
информационные, презентационные, рефлексивные
компетенции и умения
Для педагогов программы станут помощником в разработке
интерактивных дидактических материалов к занятиям, для
детей – инструментом выполнения творческих и
исследовательских проектов.
«Проектная деятельность. Музыкальный конструктор»
С помощью программы дети смогут составлять ритмические рисунки, соединять
звуки музыкальных инструментов и звуки предметов окружающего мира, сочинять, проигрывать и записывать простые и сложные мелодии, объединяя в
ансамбль звучание нескольких инструментов.
Вариативное содержание и разнообразный инструментарий дадут возможность
педагогу использовать программу не только для музыкального развития детей,
но и на занятиях по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром,
формированию математических представлений, а также при проведении
культурно-досуговых мероприятий.
«Проектная деятельность. Рисуем и считаем»
! Готовится к выпуску
В программе дошкольники смогут рисовать,
создавать несложные буклеты и открытки,
считать предметы при помощи пиктограмм,
самостоятельно выстраивая их, создавать
простые игровые модули с движущимися
объектами, работать с элементарными
базами данных.
Программа предназначена для знакомства
детей с возможностями информационнокоммуникационных технологий, развития
навыков компьютерного рисования,
дизайна, формирования основ
алгоритмизации, умения считать и
сравнивать числа, а также развития речи.
Игровые диагностические среды
«Диагностическое лото. Формирование основ безопасности у детей»
• Изучение правил безопасного поведения на природе и в
обществе
• Формирование навыков адекватного поведения в
различных неожиданных и опасных ситуациях
• Развитие экологического сознания и воспитание основ
культуры здорового образа жизни
• Мониторинг сформированности знаний в рамках тематики
• Специальный наглядный раздел для работы в режиме
обучения
Диагностика проводится в
форме игры.
Результаты детей
представляются в виде
отчетов с интерпретациями ответов.
«Диагностическое лото. Формирование основ безопасности у детей»
Тематические разделы программы:
 Безопасность на дорогах и в транспорте
 Безопасность собственной
жизнедеятельности
 Бережем свое здоровье
 Безопасный отдых на природе
 Съедобное и несъедобное
Игровые диагностические среды
«Диагностическое лото. Социально-личностное развитие дошкольника»
• Специализированная компьютерная программа для
работы детских психологов
• Диагностика и коррекция эмоционально-личностного и
социального развития ребенка
• Выявление трудности и проблем в развитии, во
взаимоотношениях с окружающими, в адаптации к
социуму
• Выявление трудностей внутрисемейных
взаимоотношений
Тесты в игровой форме
База отчетов с психологической интерпретацией
результатов
«Диагностическое лото. Социально-личностное развитие дошкольника»
Тематические разделы программы:
• Ребенок в социуме (эмоциональное
состояние ребенка в жизненных ситуациях,
в межличностном общении, в детском саду)
• Семья глазами ребенка (отношение
ребенка к каждому члену семьи,
эмоциональная оценка ребенка членов
семьи по их отношению к жизненным
ситуациям)
Спасибо за внимание!
Контактная информация
Кремлёва Алла Юрьевна
Тел.: (495) 785-65-13
E-mail: a.kremlyova@nd.ru
school@nd.ru
Сайт: www.school.nd.ru