Давыдова С.А. Вступительный Основной заключительный 1. Выявление одаренности 2. Диагностика специфики усвоения программы Подготовительный этап 3. Выбор образовательных технологий обучения и развития одаренного ребенка 4. Разработка индивидуальной образовательного маршрута траектории 5. Разработка методики самостоятельной работы 1. План реализации программы сопровождения 2. Методы ребенком психологической работы с одаренным Основной этап 3. Подготовка и участие в федеральных, региональных и муниципальных фестивалях, конкурсах 4. Работа с родителями 1. 2. Заключительный этап Предпрофильная подготовка Участие во Всероссийских и Международных фестивалях и конкурсах Для проведения диагностики музыкальных способностей применимы тесты, анкеты, опросники, заполняются анкета испытаний и диагностическая карта. - Тесты на уровни развития музыкальных способностей Б.Л. Березовского – ряд специфических вопросов и заданий, одни из которых построены в форме тестов, другие оцениваются методом наблюдения. - «Анкета испытаний» нацелена на выявление музыкальнослуховых представлений, ладового чувства и музыкальноритмического чувства. - Уровень развития пространственных способностей, индуктивного мышления, точности восприятия определяется с помощью теста «Прогрессивные матрицы» Д. Равена. - Карта интересов направлена на выявление спектра интересов ребенка и их соответствие направленности занятий; - Тест Ценностные ориентации позволяет выявить систему значимых ценностей, определяющих ориентиры жизнедеятельности; - Карта самооценки и экспертной оценки педагогом компетентности обучающегося способствует обучению ребенка оценивать уровень достигнутых компетенций; - Информационная карта результатов участия обучающегося в конкурсах, фестивалях и соревнованиях разного уровня для фиксации и оценки результатов оценки юного музыканта в перечисленных мероприятиях, то есть для оценки «внешних достижений». - технология проектного обучения технология мастерских информационно-коммуникативные технологии модульная технология технология презентации технология оценки достижений Технология проектного обучения Учебный проект – это самостоятельная творческая завершенная работа обучающегося, соответствующая его возрастным возможностям и выполненная с применением обобщенного алгоритма проектирования: от идеи до ее воплощения в реальность. Задействование детей в реализации проекта способствует приобретению метапредметных компетенций, необходимых для профессионального самоопределения обучающихся (умение планировать, систематизировать и анализировать и т.д.); коммуникативных навыков (умение выражать собственное мнение, чувства, мысли), рефлексии; учит применять полученные знания в практической деятельности Технология мастерских • позволяет ребенку обрести ценный опыт сотворчества: творить вместе с педагогом, вместе со сверстниками • участвовать в работе творческих коллективов (ансамбль, оркестр, хор и др.) • совместное творчество способствует более интенсивному развитию творческих способностей, приобретению навыков экспериментирования, свободного владения ситуацией, умения раскрепощаться, общаться с партнерами по творчеству Информационно-коммуникативные технологии - обращение к возможностям звукозаписи, мультимедиа и интернет-ресурсов: - общение с педагогом и сверстниками музыкантами, - обмен опытом; - знакомство с деятельностью других педагогов, различными исполнительскими интерпретациями и т.д. размещение своих исполнительских записей, - прослушивание и просмотр концертных исполнений. ИКТ дают возможность одаренному ребенку расширить музыкальный кругозор, сформировать художественный вкус, заниматься самообразованием Модульная технология • ученик учится сам, а учитель управляет его учением (мотивирует, организует, координирует, консультирует, контролирует) • выбор модулей определяет педагог на основе диагностического среза • модули: сольфеджио, теория музыки, музыкальная литература, слушание музыки, музыкальное содержание, инструментальное музицирование и т.д. Применение образовательных модулей дает возможность каждому ребенку развиваться в соответствии со своими способностями и интересами. •Замысел •Зритель •Каналы коммуникации портфолио