Министерство образования и науки Самарской области Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов – центр повышения квалификации: «Региональный социопсихологический центр» Новые компетентности педагога дополнительного образования Клюева Татьяна Николаевна – директор, к.псх.н. Реализация права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) Основная задача - создание условий для получения качественного и доступного образования по общеобразовательным и дополнительным общеобразовательным программам. из Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования 7) свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека, создание условий для самореализации каждого человека, свободное развитие его способностей, включая предоставление права выбора форм получения образования, форм обучения, организации, осуществляющей образовательную деятельность, направленности образования в пределах, предоставленных системой образования, а также предоставление педагогическим работникам свободы в выборе форм обучения, методов обучения и воспитания; 8) обеспечение права на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека; 3 из Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность 4 1.Трудовая функция: Организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы. Компетентности: Понимать мотивы поведения учащихся, их образовательные потребности и запросы (для детей - и их родителей (законных представителей) Создавать условия для развития учащихся, мотивировать их к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению выбранного вида деятельности (выбранной программы), привлекать к целеполаганию Устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися, формирования создавать на педагогические учебных занятиях условия для благоприятного психологического климата, использовать различные средства педагогической поддержки учащихся Использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности учащихся (в том числе информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), электронные образовательные и информационные ресурсы) с учетом особенностей: - избранной области деятельности и задач дополнительной общеобразовательной программы - состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся (в том числе одаренных детей, учащихся с ограниченными возможностями здоровья) Осуществлять дистанционные целесообразно) электронное образовательные обучение, технологии использовать (если это 2. Трудовая функция: Организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации общеобразовательной программы. дополнительной Компетентности: Создавать при подготовке и проведении досуговых мероприятий условия для обучения, воспитания и (или) развития учащихся, формирования благоприятного психологического климата в группе, в том числе: - привлекать учащихся (для детей - и их родителей (законных представителей)) к планированию досуговых мероприятий (разработке сценариев), организации их подготовки, строить деятельность с опорой на инициативу и развитие самоуправления учащихся - использовать при проведении досуговых мероприятий педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации деятельности и общения учащихся с учетом их возраста, состояния здоровья и индивидуальных особенностей - проводить мероприятия для учащихся с ограниченными возможностями здоровья и с их участием - устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися при проведении досуговых мероприятий, использовать различные средства педагогической поддержки учащихся, испытывающих затруднения в общении - использовать профориентационные возможности досуговой деятельности Знания: • Основные характеристики, способы педагогической диагностики и развития ценностно-смысловой, мотивационной, эмоционально-волевой, интеллектуальной, коммуникативной потребностно- сфер учащихся различного возраста на занятиях по дополнительным общеобразовательным программам • Основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения при реализации дополнительных общеобразовательных программ соответствующей направленности • Особенности одаренных детей, учащихся с ограниченными возможностями здоровья, специфика инклюзивного подхода в образовании (в зависимости от направленности образовательной программы и контингента учащихся) • Методы, приемы и способы формирования благоприятного психологического климата и обеспечения условий для сотрудничества учащихся. Распределение слушателей, прошедших обучение по разным программам курсов повышения квалификации Количество Название программы слушателей 1. «Организация включения детей с ограниченными возможностями 21 чел. здоровья и детей-инвалидов в сферу дополнительного образования» (6,6 %) 2. «Образовательный менеджмент в сфере дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов» 3. «Организация и сопровождение включения в систему дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов» 4. «Организация и сопровождение программ дополнительного образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов в процессе летнего оздоровительного отдыха» 5. «Педагогические возможностями условия здоровья включения и детей с детей-инвалидов ограниченными в программы дополнительного образования» 6. «Педагогические технологии программного обеспечения дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов» Всего 16 чел. (5,0 %) 35 чел. (10,9 %) 48 чел. (15,0 %) 142 чел. (44,4 %) 50 чел. (18,1 %) 320 чел. (846) 931-55-08 тел/факс: (846) 931-55-15 rspc@samtel.ru Спасибо за внимание!