Реализация программ духовнонравственного развития и воспитания в дошкольных образовательных организациях Костромской области Логинова Наталья Владимировна, кандидат культурологии, заведующая отделом сопровождения гуманитарных и художественно-эстетических дисциплин, доцент кафедры теории и методики обучения ОГБОУ ДПО «КОИРО» Из послания Федеральному собранию В.В. Путина (12.12.2012) «…Мне больно сегодня об этом говорить, но сказать я об этом обязан. Сегодня российское общество испытывает явный дефицит духовных скреп…» Нормативно-правовая база по духовно-нравственному образованию Национальная доктрина образования Федеральная целевая программа развития образования Федеральный закон «Об образовании в РФ» ФГОС дошкольного образования Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Областная целевая программа «Патриотическое и духовно-нравственное воспитание граждан Российской Федерации, проживающих на территории Костромской области» на 2012-2016 годы Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года В Стратегии национальной безопасности РФ пишется, что «возрождаются исконно российские идеалы, духовность, достойное отношение к исторической памяти». … Далее в ней указано: Силы национальной безопасности обеспечивают сохранение культурного и духовного наследия, доступность информации по различным вопросам духовной жизни общества… Решение задач обеспечения национальной безопасности в сфере культуры в среднесрочной и долгосрочной перспективе достигается за счет укрепления духовного единства многонационального народа Российской Федерации,… создания системы духовного и патриотического воспитания граждан России … Закон РФ «Об Образовании в России» от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе 1) Образование – единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно-значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов; 2) воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ДОШКОЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБРАЗОВАНИЯ (ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 17 октября 2013 г. N 1155) 1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач: 1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; 2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); 3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования); 4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; 5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовнонравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; 6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности; 7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей; 8) формирования социокультурной среды, соответствующей психологическим и физиологическим особенностям детей; 9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. возрастным, индивидуальным, Федеральный Государственный Образовательный стандарт начального общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г., № 373 Духовно-нравственное воспитание - это педагогически организованный процесс формирования у школьников базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей является многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения, мировое сообщество. Духовно-нравственное развитие – это формирование умений на основе этих ценностей выстраивать отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом. В процессе обучения формируются знания о ценностях российского народа, его духовных, культурных традиций «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» Концепция определяет: характер современного воспитательного идеала; национального цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи; систему базовых национальных ценностей, на основе которых возможна духовно-нравственная консолидация многонационального народа Российской Федерации; основные социально-педагогические условия принципы духовно-нравственного развития воспитания обучающихся». и и Цель духовно-нравственного воспитания - научить ребенка любить. Любовь как духовная способность есть основание и первое условие правильных отношений человека к миру и другим людям. В этом и есть отличие духовно-нравственного воспитания от умственного, целью и объектом которого является мышление, и от эстетического – целью и объектом которого являются чувства. Духовность человека – это степень приближения к идеалу. Духовность человека выражается в идеале, идеях, ценностях, к которым стремиться общество, поэтому воспитательный процесс основывается на системе базовых национальных ценностей. Базовые национальные ценности: Патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству; Социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство; Гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания; Семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода; Труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость; Наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира; Традиционные российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога; Искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие; Природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание; Человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество. Программы духовно-нравственного воспитания в дошкольных образовательных организациях Костромской области 2015-2016гг. «Мир – прекрасное творение» (автор Л.П. Гладких)455 воспитанников; «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте» (И.А. Кузьмин, Е.А. Губина и др.) – 6496 детей; «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (О.Л. Князева, М.Д. Маханева) – 8198 воспитанников; «Введение в Родиноведение» ( автор Шаваринская С.Р.) – 21 ребенок; «Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа» (авт. Л.В. Кокуева)-148 детей; «Юный костромич». «Православная культура Костромы»- 2218 человек (авт. коллектив по рук. Власовой Г.В.) – 7505 дошкольников. Программа «Мир – прекрасное творение» (автор Л.П. Гладких) ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: СОДЕЙСТВОВАТЬ ЦЕЛОСТНОМУ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКАДОШКОЛЬНИКА ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ: 3-7 лет Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (авторы: О.Л. Князева, М.Д. Маханева) Цель программы: формирование у детей дошкольного возраста (3-7 лет) базиса культуры на основе ознакомления с бытом и жизнью родного народа, его характером, присущими ему нравственными ценностями, традициями, особенностями культуры. Возраст детей: 3-7 лет «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте» (И.А. Кузьмин, О.С. Абрамова, Е.А. Губина и др.) Цель программы: объединение усилий семьи, детского сада в духовно-нравственном развитии и воспитании Возраст детей: 3-8 лет ПРОГРАММА «ИСТОКИ» И «ВОСПИТАНИЕ НА СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ОПЫТЕ» (дошкольное образование) 3-4 года Возрас т детей Цель – объединить усилия семьи, детского сада и школы в духовно-нравственном развитии и воспитании дошкольников Основные характеристики занятия Занятие 2 Октябрь Занятие 3 ноябрь Занятие 4 декабрь Занятие 5 январь Занятие 6 февраль Занятие 7 март Занятие 8 апрель Занятие 9 май Основные социокультурные категории Слово Образ Книга Книги для развития (центральная сказка) «Доброе слово» («Теремок») «Добрый мир» («Золотое яичко») «Добрая книга» («Репка») Тема занятия * занятие проводится совместно с родителями (Активные формы обучения 3-4 года Занятие 1 сентябрь «Любимое имя», * Ресурсный круг «Любимое имя» «Доброе слово», * Ресурсный круг «Доброе слово» «Ласковая «Празднична «Любимый песня», * я песня»,* образ», * Ресурсный Ресурсный Ресурсный круг круг круг «Колыбельна «Новогодняя «Мамочка я песня» елочка» моя» Страница альбома Любимое имя Доброе слово Ласковая песня Участие родителей в подготовке и проведении занятий Семейное чтение 1 главы книги «Любимое имя» и оформление одноименной страницы альбома Семейное чтение 2 главы книги «Доброе слово» и оформление одноименной страницы альбома Система занятий с родителями «Моя семья» «Имя моего ребенка» «Доброе слово в семье» Праздничная Солнышко песня для мамы «Образ света», * Ресурсный круг «Позови солнышко» Образ света «Добрый «Добрая мир», книга», Ресурсный Ресурсный круг круг «Добрая «Добрый книга» мир» Добрый мир Добрая книга «Любимая книга», * Ресурсный круг «Моя любимая книга» Любимая книга Семейное Семейное Семейное Семейное Семейное Семейное Семейное чтение 3 чтение 4 чтение 1 чтение 2 чтение 3 чтение 1 чтение 2 главы книги главы книги главы книги главы главы главы книги главы книги «Ласковая «Празднична «Любимый книги книги «Добрая «Любимая песня» и я песня» и образ» и «Образ «Добрый книга» и книга» и оформление оформление оформление света» и мир» и оформление оформление одноименно одноименно одноименно оформлен оформлен одноименной одноименной й страницы й страницы й страницы ие ие страницы страницы альбома альбома альбома одноименн одноименн альбома альбома ой ой страницы страницы альбома альбома «Любимый образ» «Добрый мир» «Добрая книга» ПРОГРАММА «ИСТОКИ» И «ВОСПИТАНИЕ НА СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ОПЫТЕ» (дошкольное образование) 4-5 лет Основные социокультурные категории Родной очаг «Дружная семья» Книги для развития Р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец (центральное Иванушка», «Семеро по лавкам» литературное Л.Нечаев произведение) Тема занятия *занятие проводится совместно с родителями 4-5 лет Активная форма обучения Страница альбома «Дружная семья» * «Домашнее тепло» Работа в паре «Дружная семья» Ресурсный круг «Домашнее тепло «Герб нашей семьи» Раскрашивание иллюстрации к рассказу «Семеро по лавкам» Семейное Семейное чтение 1 чтение 2 главы главы книги книги «Дружная семья» и «Домашнее Участие родителей в оформление тепло» и подготовке и оформление проведении занятий страницы альбома страницы альбома Система занятий с родителями «Моя «Дружная семья» Информационный экран «Общение Родные просторы Труд земной Труд души «В добрый путь» Р.н.с. Петушок золотой гребешок», «Петушок и бобовое зернышко», «Снегурушка и лиса» «Добрая забота» «Дождь из семян», Ю.Круторогов, «На что тебе» К Ушинский «Благодарное слово» Р.н.с. «Крошечка Хаврошечка», «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин, «Сказка про березоньку" «Дороги добра» «Сказочный лес» * «Добрая забота» «Труд земной» * «Любимая сказка» Работа в паре Работа в паре Работа в паре Ресурсный круг «Дороги «Сказочный «Добрая Ресурсный «Моя любимая добра» лес» забота». круг «Чему сказка» доброму научили вас взрослые» Страница альбома «Дороги добра» Раскрашивани е иллюстрации «Сказочный лес» Создание рисунка «Накорми цыплят» Семейное чтение 1 главы книги «Дороги добра» и оформление страницы альбома Семейное чтение 2 главы книги «Сказочный лес» и оформление страницы альбома Семейное чтение 1 главы книги «Добрая забота» и оформление страницы альбома «В добрый путь» Информационный экран «Добрая забота» «Благодарное «Светлый слово» * праздник» * Ресурсный круг «Благодарное Ресурсный слово» круг с делегирова нием «Доброе слово березке» Раскрашива Оформление Оформление ние рисунка к р.н.с. рисунка к рисунка к «Крошечка сказке рассказу Хаврошечка» А.Пушкина «О «На что рыбаке и тебе?» рыбке» Семейное чтение 2 главы книги «Праведны й труд» и оформлени е страницы альбома Семейное чтение 1 главы книги «Любимая сказка» и оформление страницы альбома Оформлени е рисунка «Украсим березку» Семейное Семейное чтение 3 чтение 2 главы книги главы книги «Светлый «Благодарное праздник» и слово» и оформление оформление страницы страницы альбома альбома Благодарное слово в семье» «Светлый праздник» ПРОГРАММА «ИСТОКИ» И «ВОСПИТАНИЕ НА СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ОПЫТЕ» (дошкольное образование) 5-6 лет Основные социокультурные категории Книги для развития (центральное литературное произведение) 5-6 лет Тема занятия *занятия проводятся совместно с родителями Активные занятия Страница альбома Участие родителей в подготовке и проведении занятий Вера «Верность родной земле» Былины: «Илья Муромец», «Добрыня Никитич», «Алеша Попович», «Бой с несметной ратью под Киевом», «Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович» «Верность родной земле»* «Верность родной земле» Ресурсный круг с делегированием Работа в «За что люди паре благодарны защитникам «Защитник Земли Русской» Отечества» Раскрась доспехи богатыря Семейное чтение 1 главы книги «Верность родной земле» и оформление страницы альбома Система занятий с «Верность родной родителями «Моя земле» семья» Страница альбома «Славный могучий богатырь» Надежда Любовь Мудрость «Светлая надежда» «Лето Господне» И.С. Шмелев (фрагмент), «Гуси-лебеди», «Предание о первой «Аленький цветочек» рождественской елке» Е. по А. Аксакову Ивановской, »Божий дар» М. Достоевский, «Саночки» Л. Нечаев, «Четыре желания» К. Д. Ушинский «Добрые друзья» «Мудрое слово» Р. н. с. «Сивка-Бурка», «Зимовье зверей», «Конек-Горбунок» П.П. Ершов Р. н.с. «Никита Кожемяка», «Белая уточка», «Пастушья дудочка», «Названный отец» «Радость послушания» «Радость послушания»* «Светлая надежда» «Доброе согласие» «Добрые друзья» «Добрые дела» «Мудрое слово» «Мудрые люди» * Работа в микро-группах Ресурсный круг Работа в паре Работа в паре « Работа в паре Ресурсный «Радость послушания» «Рождественское «Построим Кто настоящий «Добрые круг «Кого Ресурсный круг чудо» дом» друг?» дела» можно назвать «Мудрость мудрым?» рядом с нами» Страница Страница альбома альбома «Радость послушания» «Рождественское (правила жизни) чудо» Страница альбома «Доброе согласие» Семейное Семейное Семейное чтение Семейное чтение 2 Чтение 1 чтение 2 главы книги книги «Радость главы книги главы книги «Верность послушания» и «Светлая «Доброе родной оформление страницы надежда» и согласие» и альбома земле» и оформление оформление оформление страницы страницы альбома альбома страницы альбома «Радость послушания» «Светлая надежда» Страница альбома «Раскрась рисунок к сказке «СивкаБурка» Страница альбома «Добрые дела» Семейное чтение1 главы книги «Добрые друзья» и оформление страницы альбома Семейное чтение 2 главы книги «Добрые дела» и оформление страницы альбома «Добрые друзья» Страница альбома «Мудрое слово» Страница альбома «Мудрые люди» Семейное Семейное чтение 1 чтение 2 главы книги главы книги «Мудрое «Мудрые слово» и люди» и оформление оформление страницы страницы альбома альбома «Мудрое слово в семье» ПРОГРАММА «ИСТОКИ» И «ВОСПИТАНИЕ НА СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ОПЫТЕ» (дошкольное образование) 6-8 лет Основные социокультурные категории Книги для развития (центральное литературное произведение) 6-8 ЛЕТ Тема занятия *занятия проводятся совместно с родителями и учителями школы Активные занятия Страница альбома Участие родителей в подготовке и проведении занятий Система занятий с родителями «Моя ТРАДИЦИИ СЛОВА ТРАДИЦИИ ОБРАЗА «Сказочное «Напутственное слово» «Светлый образ» слово» («Ветер и Солнце» К. Д. («Благословение И.С. («ЦаревнаУшинский, р.н.с. «Василиса Шмелев, рассказы по лягушка», Прекрасная», «Перышко мотивам житийной А.Пушкин «Сказка о Финиста Ясна-Сокола», притча литературы:»Сын радости», мертвой царевне и «Старик и яблоня») «В пустыне Преподобного семи богатырях) Сергия». «Чудо об источнике», «Чудотворный образ», «Куликовская битва», «Посещение Преподобного Сергия Пресвятой Богородицей») «Сказочное слово» «Напутственное «Жизненный * слово» путь» * «Светлый образ» Работа в паре Работа в «Напутственное микрогруппах Ресурсный круг Работа в паре слово» , ресурсный «О «Сказка – правда, в круг Преподобногм ней намек, добрым «Жизненный Сергии молодцам урок». путь» Радонежском» «Моя любимая сказка» Иллюстрация к сказке «Василиса Прекрасная» «Кем я хочу стать?» Семейное чтение Семейное Семейное книги «Сказочное чтение 1 чтение 2 слово» и главы главы оформление «Напутственное «Жизненный страницы альбома слово» и путь» и оформление оформление страницы страницы альбома альбома «Напутственное «Сказочное слово слово в семье» в семье» «О Преподобном Сергии Радонежском» «Чудотворны й образ» Работа в паре «Светлый образ» ТРАДИЦИИ ДЕЛА «Мастера и рукодельницы» («Каменный цветок» П.П. Бажов, «Как рубашка в поле выросла» К. Д. Ушинский, р.н.с. «Морозко», «Иван – крестьянский сын и Чудоюдо») «Мастера и рукодельницы» ТРАДИЦИИ ПРАЗДНИКА «Семейные традиции» (П.Бажов «Живинки в деле», «Благовещенье» И. Шмелев, «Предание о первом красном яичке»,стихи о торжестве весны, А.Пушкин «Сказка о царе Салтане») «Старание и «Семейные терпение» * традиции»* Работа в Работа в паре паре Работа в «Мастера и «Старание и паре рукодельницы» терпение» «Семейные традиции», «Русские узоры» Семейное чтение 1 главы «Светлый образ» и оформление страницы альбома Иллюстраци я к сказке «Иванкрестьянски й сын и Чудо-Юдо». Семейное Семейное Семейное чтение 2 чтение 1 чтение 2 главы главы «Мастера главы «»Чудотворн и «Старание и ый образ и рукодельницы» терпение» и оформление и оформление оформление страницы страницы страницы альбома альбома альбома «Светлый образ» «Мастера и рукодельницы» «Традиции нашей семьи» «Книга – праздник души» * Работа в паре «Книга – праздник души». «Мои истоки» Семейное Семейное чтение 1 Чтение 2 главы главы «Книга – «Семейные праздник традиции» и души» и оформление оформление страницы страницы альбома альбома «Семейные традиции» Культурология – наука, изучающая смыслы, которыми наполнен для человека мир. Понимание иных культур, а также своей культуры – цель культурологии. Лесли Уайт (1900-1975). Впервые термин «культурология» был введен этим американским исследователем в книге «Наука о культуре». Культурологический подход Религиозный подход Отличия: 1) вопрос веры является тайной каждого учащегося, педагога и огласке не подлежит; 1) принятие веры обязательно, воспитание и обучение учащихся происходит по догматам и канонам веры; 2)Основы религиозных 2) Закон Божий – вероучений – не главный главный предмет предмет изучения; изучения в комплексе религиозных дисциплин; Культурологический подход в Религиозный подход 3) объективный подход к изучаемым произведениям, искусствоведческая оценка произведений литературы, музыки, изобразительного искусства; 3) личное отношение к молитве, иконе, хорумолитве, которые являются для верующего атрибутом культа; 4) экскурсии в музеи и храмы; 4) обязательное участие в церковных службах и соблюдение правил повседневной жизни верующего человека; Культурологический подход 5) объяснение материала от третьего лица; 6) учащиеся только читают молитвы и анализируют их как жанр со своими выразительными средствами, хоры-молитвы слушают; творческие работы по изобразительному искусству опосредованно связаны с духовнорелигиозным содержанием; Религиозный подход 5) объяснение материала от первого лица; 6) молитвы учат наизусть, хорымолитвы поют, иконы пишут; 7) исторический, 7) богословский подход искусствоведческий методы к изучаемому изучения материала; материалу; прослеживание связи с народным и светским профессиональным искусством; Общее: Знание содержания, образов, символов, канонов определенной религиозной культуры Курсовая подготовка для педагогов дошкольного образования по программам духовно-нравственной направленности в ДОО Сроки обучения: с 23 мая по 3 июня 2016г. Форма обучения: очная (кол-во часов: 72ч.) Место проведения: ОГБОУ ДПО КОИРО г. Кострома, ул. И. Сусанина, д. 52 Руководитель курсов: Логинова Наталья Владимировна, заведующая отделом гуманитарных и художественноэстетических дисциплин, доцент ОГБОУ ДПО «КОИРО», р. т. 8 4942 31-77-91 Консультант: Раева Валентина Вячеславовна, методист отдела сопровождения дошкольного образованияОГБОУ ДПО «КОИРО», р. т. 8 4942 31-77-91