Способы изменения внутренней энергии Урок физики в 8 классе Выполнила: учитель физики

Урок физики в 8 классе
Способы изменения
внутренней энергии
Выполнила: учитель физики
МБОУ СОШ №1 г. Ессентуки
Шведенко И.В.
Цель: изучить способы изменения внутренней
энергии: совершение механической работы и
теплопередачи.
Задачи:
1. Проверить знание понятия внутренней
энергии
2. Обеспечить усвоение двух способов
изменения внутренней энергии тела
3. Развить самостоятельность учащихся
4. Показать значимость изучаемого материала
в жизни
Вопросы для повторения
Диагностический тест.
1. От каких физических величин зависит внутренняя энергия тела?
А. От массы и скорости тела.
Б. От высоты тела над землей и его скорости.
В. От температуры и массы тела.
2. Какая температура принята за 0оС?
А. Температура льда.
Б. Температура тающего льда при
нормальном атмосферном давлении.
В. Температура тающего льда,
перемешанного с солью.
Способы изменения
внутренней энергии
совершение работы
теплопроводность
теплопередача
конвекция
излучение
Энергию движения и
взаимодействия частиц,
из которых состоит тело,
называют внутренней энергией.
При повышении или понижении
температуры внутренняя
энергия тела изменяется.
Существует два способа нагревания
тела:
Передать тепло
Совершить работу
Совершение работы
Над телом
-внутренняя энергия
увеличивается.
-тело нагревается
Если тело совершает
работу
происходит
охлаждение и внутренняя
энергия уменьшается
Теплопередача
Теплопередача — физический процесс
передачи тепловой энергии от более горячего
тела к более холодному либо непосредственно
(при контакте), либо через разделяющую
перегородку из какого-либо материала.
Теплопроводность
в природе
в быту
Конвекция
в природе
в быту
Излучение
в природе
в быту
Вопросы для самоконтроля
1. Какие предметы на ощупь кажутся более
холодными: дерево, кирпич, кусок
железа? Почему?
2. Почему батареи отопления помещают
внизу под окнами?
3. Почему грязный снег в солнечную погоду
тает быстрее чем чистый?
Домашние опыты
1. Оберните толстый гвоздь или металлический стержень
полоской бумаги в один слой. Подержите над
пламенем свечи до момента возгорания, засеките
время. Объясните, почему бумага загорелась не сразу.
2. Используйте свои руки как термодатчики – обследуйте
окружающие вас предметы. Найдите самые холодные
на ощупь, сделайте вывод об их теплопроводности. По
своим ощущениям составьте список веществ,
обладающих разной теплопроводностью, от самой
хорошей до самой плохой.
Домашние опыты
3. Подберите ложки из разных материалов
(алюминиевую, мельхиоровую, стальную, деревянную
и т.д.). Опустите их наполовину в сосуд с горячей
водой. Через 1–2 мин проверьте,
одинаково ли нагрелись их ручки.
Проанализируйте результат.
4. Приготовьте три одинаковых кусочка льда, один из
них заверните в фольгу, второй – в бумагу, третий– в
вату и оставьте на блюдцах в комнате.
Определите время полного таяния.
Объясните разницу.
Домашнее задание
Параграфы 4,5,6 упражнения 2, домашние
опыты
Список использованной
литературы
1. Физика 8; А.В. Перышкин; Дрофа
2. Книга для чтения о физике; И.Г.
Кирилова; М. Просвещение
3. Поурочные разработки по физике; В.А.
Волков, С.Е. Полянский; М. Вакко
4. http://class-fizika.narod.ru/8_3.htm