Задачи - Международный образовательный портал Maam.ru

Отчёт
по самообразованию
воспитателя старшей группы
(2014 -2015 уч.год)
Харив Натальи Владимировны
Тема:
«Развитие познавательной активности
детей дошкольного возраста с
компонентами неживой природы
посредством проектной деятельности».
Актуальность
Важнейшее значение для развития детей имеет их
практическая деятельность, а особый интерес представляет
детское экспериментирование с компонентами неживой
природы, так как именно эксперименты составляют основу
всякого знания.
Экспериментирование в дошкольном возрасте является
методом обучения, который позволяет моделировать в своем
сознании картину мира, основанную на собственных
наблюдениях при решении проблемных ситуаций;
совершенствует умение анализировать, вычленять проблему,
осуществлять поиск её решения, делать выводы и
аргументировать их, видеть и понимать взаимосвязи и
взаимозависимости окружающего мира. Во время
экспериментирования обогащается память ` ребёнка,
активизируются мыслительные процессы, развивается речь.
Цель: создать условия для реализации проектной
деятельности с детьми шестого года жизни.
Задачи:
•подобрать и изучить литературу по теме проектной
деятельности; создать условия для развития познавательной
активности детей;
• подобрать методы педагогической диагностики;
• разработать циклы игр-занятий по разделам проекта;
• подобрать и систематизировать игры, игровые упражнения,
опыты и эксперименты, литературный материал согласно
задачам разделов проекта;
• определить формы организации обучения согласно задачам
и содержанию проекта;
• обогатить игровую среду дидактическим материалом;
• разработать консультативный материал для родителей и
педагогов ДОУ по темам разделов проекта.
Тип проекта: научно - исследовательский.
Продолжительность: долгосрочный (1год).
Участники проекта: дети (5 - б лет), воспитатели, родители.
Связь с образовательными областями: РР, ПР,СКР, ХЭР, ФР.
Цель: развитие творческой инициативы и самостоятельности в
процессе экспериментирования с компонентами неживой
природы.
Задачи:
• поддержка и развитие самостоятельной познавательной
деятельности детей;
• развитие познавательной сферы, расширение кругозора;
• развитие индивидуальных творческих способностей каждого
ребёнка; развитие умения наблюдать, слушать;
• развитие мышления, навыков обобщать и анализировать,
внимания, воображения, памяти, речи;
• развитие умения увидеть проблему комплексно с разных
сторон;
• обучение в сотрудничестве (учить ребят добиваться единой
цели, работая в группе),
Ожидаемый результат
Дети: проявляют познавательную активность;
проявляют интерес к явлениям неживой природы, к
чудесам, скрывающимся в самых обычных предметах
(песке, воде; снеге, льде, воздухе), выделяют их качества
й свойства; сравнивают, классифицируют, отражают
результаты в речи, задают вопросы; принимают
активное участие в экспериментировании с различными
предметами; воспринимают цель, все действия
последовательно, оценивают результат.
Родители: устанавливают дружеские связи с детьми,
педагогами; узнают сильные и слабые стороны ребёнка,
готовы к помощи и поддержке; ощущают личную
сопричастность к образованию своего ребёнка; имеют
более высокую, оценку достижений своих детей и
гордость за них, составляют совместные проекты с
детьми.
Перспективный план
«Блочное планирование задач и содержания исследовательской
деятельности детей 6-го года жизни»
1блок «Вода» (Сентябрь - Октябрь - Ноябрь)
Задачи:
 Научить устанавливать сходство и различие свойств воды в
разных агрегатных состояниях.
 Дать представление о процессе перехода воды из одного
агрегатного состояния в другое, а процессе конденсации.
 Расширять представление о значении воды в разных
агрегатных состояниях для природы и человека (под снегом
и льдом сохраняется тепло, достаточное для жизни)
Названия опытов : «Помощница вода», «Умная галка», «Какие
свойства?» , «Куда делась вода?», «Откуда берётся вода?»,
«Водяная мельница», «Белое одеяло всю землю одело».
2 блок «Воздух» (Декабрь - Январь - Февраль)
Задачи:
 Расширять представление о значении температуры воздуха
для жизни растений и животных.
 Способствовать накоплению у детей конкретных
представлений о свойствах воздуха при изменении
температуры, сжатии:
- тёплый воздух легче холодного и поднимается вверх;
- при сжатии воздух занимает меньше места.
 Дать представление о том, как образуется ветер (потоки
воздуха).
 Способствовать сравнению воздуха с некоторыми веществам
(воздух
легче воды, поэтому выходит из неё) и предметами.
Название опытов: «Где теплее?», «Живая змейка», «Подводная
лодка», «Упрямый воздух» , «Сухой из воды» , «Флажок на
бруске», «Что быстрее?», «Почему не выливается?».
.
3 блок «Песок, глина, камень, почва» (Март, апрель, май).
Задачи:
 Познакомить детей с разнообразием камней; их свойствами.
 Формировать представление о составных частях почвы:
песке глине камнях.
 Познакомить с процессом образования перегноя, его
значения для растений.
 Подвести к пониманию того, что от количества песка, глины,
камня в почве зависит его плодородие, что это влияет на рост
и развитие растений.
Название опытов: « Своды и тоннели», «Песочные часы»,
«Могут ли `животные жить в земле?», «Наверх!»
План работы с родителями и педагогами.
Сроки
Работа с родителями
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Анкетирование
Консультация «Как составить
проект с ребёнком?»
Экспериментируем дома
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Открытый показ
«Волшебная водица»
Составление проектов
Работа с педагогами
-
-
Открытый показ
Отчет по самообразованию
Литература
1. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников / Под
ред. О.В.Дыбиной. -2- е изд., испр.- М.: ТЦ Сфера, 2010. -192с.
2. Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром.
Экспериментирование. - Спб.: ООО «Издательство «Детство 2010. - 128с.
З. Организация опытно - экспериментальной деятельности детей 2 - 7:лет:
тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий :авт. – сост.
Е.А.Мартынова, И.М.Сучкова. - Волгорад : Учитель, 2011.- ЗЗЗс.
4. Проектный метод в организации познавательно- исследовательской
деятельности в детском саду / сост. Н В Нищеева - СП6;ООо
«Издательство «Детство - ПРЕСС», 2013. - 304с.
5. Шорыгина Т.А. Познавательные сказки. Беседы с детьми о Земле и её
жителях. – М.: ТЦ Сфера, 2014. 80с. – (Сказки-подсказки).
Муниципальные конкурсы
Всероссийские конкурсы
Публикации
Курсы повышения квалификации