Технология формирующей оценки образовательных

ехнология формирующе
оценки образовательны
результатов учащихся
Цель:
- систематизация и контроль качества знаний учащихся
- формирование умений формулировать выводы
-воспитывать чувство коллективизма
ристика универсального учебного дей
ована на конкретного ученика, призвана выявить про
учащимся содержания образования с тем, чтобы вос
имальной эффективностью..
нностью планирования образовательных результатов
их ранжирование в зависимости от сложности умстве
ученика, и учет требований к деятельности учащегос
овня сформированности той или иной ключевой
тности.
Задание для учащихся
остно -ориентированные задания, которые должны со
ю ситуацию по теме «Древние люди» и формулироват
об проверки результата по теме урока.
ать и обобщать, доказывать, делать выводы, определ
ически обоснованные рассуждения - на простом и сло
обсужден
люди» в х
познакоми
древнейш
портрет д
объяснит,
орудиями
объяснит
верований
узнать о в
первобыт
Перед нами маршрут путешествия.
стоянка терминов
стоит проверить насколько хорошо мы знаем истори
термины.
Стоянка жилище
ющему художнику. Авторы нового учебника по истории обрат
ожнику, он должен был нарисовать картинки с изображением
и подписать их. Художник нарисовал картинки, оформил таб
е и поручил своему ученику доделать работу, прикрепив к ка
ю табличку. Вот что у него получилось.
Станция задачника
вобытных племен не оставило археологических памятников. Но известно, что в язык
бозначавшие «кремень», «копье», «корзина», «лодка», «весло», «огонь», «шалаш». Мо
делать выводы о быте и умениях племени? Докажите свою мысль. (Можно. Сами сло
иях древних людей.)
дки нужно найти археологу, чтобы с уверенностью сказать, что здесь жили древнейш
орудий труда, рисунки на стенах пещеры.)
Стоянка занятие
ю представлены четыре вида занятий. Одни из них относятся к присваивающему х
инки в правильные колонки.
Стоянка орудия труда
вам историю. 40 тыс. лет назад появился человек совр
апливал опыт, а вместе с опытом и орудия труда. И в
день у него их собралось столько, что он не смог даж
то это за орудие труда. Помоги, наведи порядок в ору
Стоянка кроссвордово
вопросы
По горизонтали: 1. Первое домашнее животное. 2. Толстый слой
льда. 4. Коллектив родственников, живших и трудившихся сообща. 6.
Подарок людей идолу. 7. Древнее орудие для рыхления почвы. 8.
Древнее животное, переносящее холодный климат. 9. Гибкий прут,
стянутый тетивой. 10. Первый металл, открытый человеком.
11. Связанные вместе бревна (для передвижения на воде). 12. Знат
ный человек, возглавлявший войско. 13. Несколько родов:
По вертикали: 1. Занятие древних людей. 3. Наука, изучающая жизнь
по вещественным источникам. 5. Участок земли в соседской ' общине.
Ответы: 1. Собака. 2. Ледник. 3. Археология. 4. Род. 5. Надел. 6.
Жертва. 7. Борона. 8. Мамонт. 9. Лук. 10. Медь. 11. Плот.
12. Вождь. 13. Племя.
Движемся к стоянке религии и
искусства
На странице в беспорядке разбросаны
картинки по культуре, искусству и
религии. Распределите их в два
столбика, какие рисунки будут
относиться к культуре и искусству,
какие – к религии.
Помоги и наведи порядок
Подведение итогов
Подсчет жетонов и выставление оценок
рефлексия
Нарисовать и написать на доске свои впечатления
после урока.
Благодарю за
внимание!