Тема: «Развитие интеллектуальных и творческих способностей ребёнка». Цель: Использование нетрадиционных форм развития способностей детей в совместной деятельности с родителями в домашних условиях. Задачи: Информировать родителей об особенностях развития мышления детей дошкольного и младшего школьного возраста. Формировать у детей положительную мотивацию к самостоятельной творческой и трудовой деятельности. Воспитывать усидчивость, учить детей доводить начатое дело до конца. Продемонстрировать родителям возможности развивать фантазию, креативные способности детей в домашних условиях, используя доступные материалы. Форма: Практикум для родителей и детей. Участники: Дети дошкольного и младшего школьного возраста МОУ № 52 и Центра семейного воспитания и их родители, воспитатели дошкольных групп, социальный педагог. Предварительная работа: Изготовление образцов поделок, рецепт приготовления солёного теста (памятки), выставка поделок. Оборудование: Цветной картон, пластилин, горох, макаронные изделия, крупы (рис, гречка, пшено), фасоль, солёное тесто, стеки, чесночницы, клей ПВА, клеенки, салфетки, розетки для круп, ванночки, кисточки; музыкальное сопровождение. Выставка книг: «Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина» Горичева В.С. Ярославль,1998. «Мы наклеим на листок солнце, небо и листок» Горичева В.С. Ярославль, 2000. «Народные праздники», «Календарные праздники», «Домашние праздники» Ищук В.В. Ярославль, 2000. «Волшебные комочки», «Волшебные коврики», «Волшебные горошины» Белошистая А.В. АРКТИ, 2006. ХОД ПРАКТИКУМА: 1. Актуальность темы (проводит социальный педагог). Предлагаемый на нашей тематической встрече материал поможет вам организовать полезную и интересную деятельность с ребенком в домашних условиях. Придя домой, после трудового дня или на выходных, вы большую часть времени проводите на кухне, готовя еду. Чтобы совместить общение с ребёнком и домашние дела, предложите ребенку совместно сделать интересные поделки. При этом вам не понадобятся сложные, трудоемкие действия, дорогие или труднодоступные материалы: практически всю работу ребенок сможет выполнить сам, при вашей минимальной помощи и поддержке. Однако, полученный результат эстетически и эмоционально привлекателен для ребенка, поскольку, ту или иную милую вещицу, он сделал сам. Поделки можно выполнить из любого материала, который есть у Вас на кухне, дома. Почему это не только интересное для ребенка, но и крайне полезное для его общего развития занятие? По степени умелости детской руки, специалисты на основе данных самых современных исследований, делают вывод об особенностях развития центральной нервной системы ребенка и ее «святая святых» — мозга. Сенсомоторное развитие в дошкольном возрасте составляет фундамент умственного развития, которое неразрывно связано с расширением его деятельности и общей двигательной, и ручной: ведь только манипулируя предметами, ребенок познает их свойства и особенности. Рука «познает», а мозг фиксирует ощущения, соединяя их (зрительные, слуховые и обонятельные) в сложные интегрированные образы и представления. 2. Поделки на основе использования гороха. (Воспитатель объясняет алгоритм работы, осуществляет показ изготовления поделок. Социальный педагог обеспечивает участников встречи необходимым материалами, оказывает индивидуальную помощь детям и родителям при изготовлении поделок). Давайте вместе перелистаем страницы пособия: в нем представлены замысел, последовательность и результат продуктивной деятельности — поделка на основе использования цветного гороха. Достаточно раскрасить половинки горошин фломастером или анилиновыми красками (можно использовать гуашевую краску с добавлением клея, чтобы не пачкались руки) и приклеить их на основу рисунка (выкройки). Самая обычная горошина в руках вашего ребенка превратится в предмет, достойный восхищения. Основой каждой работы является несложное силуэтное изображение предмета, игрушки на тонком картоне (например, коробки из - под конфет), при этом несложное изображение приобретает рельефность, необычность фактуры и привлекает своей оригинальностью. Ребенок 3-4 лет легко сделает поделку, если мама или бабушка приготовит для него силуэт и поможет приклеить горошины на нужное место. Организуя занятие с ребенком, взрослые должны помнить, что маленькому ребенку непросто заниматься трудовой деятельностью и тем более сложно доводить начатое дело до конца. Поэтому первая важная задача — сформировать положительную мотивацию трудовой деятельности. Для этого нужно, чтобы конечный результат был привлекателен для ребенка, а процесс изготовления поделки посилен. Создавая красивые вещи своими руками, видя результаты своей работы, дети ощущают прилив энергии, сильные положительные эмоции, испытывают внутреннее удовлетворение, в них «просыпаются» творческие способности. Чтобы обучить ребенка изготовлению той или иной поделки, взрослый должен обладать огромным терпением и соблюдать принцип «пошагового обучения». Важно следить за тем, чтобы неудачи не отпугивали ребенка, а самостоятельная работа над заданием укрепляла его уверенность в своих силах и развивала навыки трудовой деятельности. Взрослый должен быть готов в любой момент помочь ребенку (но не подменять его в работе!). Для удобства работы, необходимо сделать выкройку поделки. Сначала ребенок под руководством взрослого проводит исследовательскую работу: рассматривает предложенный образец, определяет последовательность действий (что будет делать сначала, а что — потом), подбирает материал (горох, картон, фломастеры, клей и т.д.), реализует задуманное, сверяет результат с образцом или вносит собственные изменения и дополнения. Все поделки потом можно использовать в игре. Конечно, такие игры будут более интересными, если к ним подключится взрослый. Для работы понадобятся: цветные горошины, карандаш и калька для перенесения из пособия выкроек деталей изделия, клей ПВА для наклеивания готовых изделий на картон. Для ребенка 3-4 лет приготовьте цветные горошины в блюдечке и силуэт поделки на картоне. Можно оживить фон поделки в соответствии с предложенными образцами, дополнив его деталями. Постепенно можно предлагать ребенку самостоятельно раскрасить горошины для поделки. Ребенок 4-5 лет может самостоятельно раскрасить горошины, вырезать несложный силуэт по сделанному взрослым рисунку и приклеить горошины клеем на силуэт. Ребенку 5-7 лет можно предложить самостоятельно обвести силуэт по выкройке, перевести его на картон; раскрасить горошины и приклеить их клеем на силуэт в соответствии с замыслом. В работе лучше всего и удобнее использовать клей- карандаш. Можно использовать и клей, сваренный из муки или крахмала. РЕЦЕПТ: 1столовую ложку муки или крахмала залить стаканом крутого кипятка, тщательно помешивая, поставить на огонь и довести до загустения. Если под рукой нет ни клея, ни муки или крахмала, то можно силуэт картонки покрыть слоем пластилина и ребенок с удовольствием будет вдавливать горошинки в пластилин. Давайте, попробуем сделать с детьми такую поделку. (Работа детей при помощи родителей). 3. Поделки с использованием макаронных изделий, круп. На основе пластилина интересно смотрятся работы с использованием макаронных изделий. Изделия из макарон сейчас различной структуры и формы и паутинка, и крученные, и звездочкой и т.д. Попробуйте сделать такую работу, пофантазируйте вместе с детьми. (Совместная работа детей с родителями). Интересно смотрятся работы из круп. На цветном картоне наносится клеем рисунок, и этот клей засыпается крупой. Лишняя крупа осторожно стряхивается на тарелочку. Эта работа выполняется поэтапно. Если рисуете небольшой сюжетсолнышко, деревья, траву или снег, то вначале рисуется клеем солнышко и посыпается пшеном. Потом рисуется ствол дерева и посыпается гречкой. Потом рисуется крона дерева, трава и посыпается рисом. После того, как работа высохла, рис красится зеленой краской. Если выполняется зимний сюжет, то все дерево и снег выполняется из риса. Фантазируйте, творите! (Совместная работа детей и родителей). 4. Поделки из солёного теста. Попробуйте поработать и с соленым тестом. Эти работы очень увлекательны не только детям, но и взрослым. РЕЦЕПТ: 2стакана муки, 2стакана мелкой соли, перемешивают, добавляя постепенно 1стакан воды, до получения однородной массы. Тесто разминают до тех пор, пока оно не перестанет прилипать к рукам. Для эластичности можно, перед замешиванием, добавить ложку обойного клея. Давайте с вами сделаем овечку. Для этого берем чесночницу, кладем кусочек теста (тесто приготовлено заранее) и выдавливаем на рисунок овечки. Слегка нажимаем на чесночницу и срезаем осторожно ножом или стекой тесто длиной 0,5 см. Глаза можно сделать из бисера или из крупинки (заранее приготовлены). Ножки и рожки делаем, раскатывая из теста небольшие колбаски. (Работа детей под руководством родителей). 5. Подведение итогов. Успеха вам в работе! Надеемся, что предложенные образцы вдохновят вас и вашего ребенка на самостоятельное творчество. Будьте уверены в своих силах! Родителям предлагается рецепты солёного теста (распечатать); познакомиться с тематической выставкой книг. Из получившихся работ устраивается выставка для всего ОУ. (Через несколько дней работы возвращаются «авторам»).