Музей &quot

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида «Колокольчик»
Программа
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры
Серпуховский район, 2015 год
Пояснительная записка
.Давно забыты и не употребляются в разговорной речи старославянские слова,
почти не используются потешки ,поговорки ,пословицы ,которыми богат русский
язык. В современном жизни практически отсутствуют предметы народного быта,
упоминаемые
в фольклорных
произведениях .Поэтому многие педагоги,
опрометчиво считая, что некоторые
слова и
выражения
фольклорных
произведений недоступны детям, или сами не понимая и не умея их объяснить,
упускали в них очень важные смысловые оттенки или пересказывали русские
народные сказки на современном языке.
Сейчас мы по новому начинаем относится
к
старинным праздникам,
традициям, фольклору ,художественным
промыслам ,декоративно-прикладному
искусству в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных
достижений, просеянных сквозь сито веков.
Актуальность, педагогическая целесообразность
В настоящее время жители самых разных регионов нашей страны проявляют
всё
больший
интерес
к
традициям, истории ,культуре своего
народа .В
дошкольных
образовательных учреждениях
решаются
задачи по раннему
приобщению детей к национальной культуре, познанию её прошлого .В любых
предметах быта и трудовой деятельности, костюмах и фольклорных произведениях
ярко проявляются душа народа, его образ жизни .Поэтому нужно как можно
раньше начать приобщать детей к национальной культуре ,воспитывать у них
любовь и уважение к своей малой Родине .В этом помогает этнический музей
«Русская изба», организованный в МДОУ.
«Русская изба» -это удивительный мир страны -тут и русская печь с чугунками
и ухватами ,стол с самоваром, деревянные
скамейки, кровать, заправленная
лоскутным одеялом ,на полу домотканые половички. На окнах старинные выбитые
занавески, герань, издревле
любимая
в деревне, стены украшают искусно
выполненные кружева ,вышытые рушники, салфетки .Здесь же прялки и вальки
,коромысла ,утюги, лукошки и кокошники, пряничные и набивные доски и другие
народные промыслы-всё это уже ушло из жизни и стало достоянием музеев.
Цели программы:
1Создание образовательного этно - культурного пространства.
2.Формирование у детей интереса к русскому фольклору ,традициям ,обрядам,
обычаям ,быту.
3.Использование дат народного календаря в обучении и
воспитании
дошкольников, использование их как культурно - досуговых форм работы.
4.Объединение усилий дошкольного этнографического музея и педагогов по
воспитанию подрастающего поколения на национальных ,духовных, культурных
традициях русского народа.
5.Приобщение детей ко всем видам национального искусства- от архитектуры
до живописи ,от пляски, сказки и музыки до театра.
Задачи программы:
1.Создание условий для сохранения развития русской национальной культуры,
сохранения традиций, уклада жизни и быта нашего народа ,которая является одним
из типов исторической памяти человечества и формой народного самосознания.
2Способствовать возрождению утраченных традиций отечественных праздников:
.природных и православных ,языческих и светских.
3.Знакомство детей дошкольного возраста с русскими народными праздниками.
4.Способствовать возрождению народной культуры.
5.Знакомить дошкольников с историей ,бытом ,традиционной культурой края,
фольклором.
6.Собирать материал ,связанный с историческими событиями ,жизнью и бытом
людей ,старинными обрядами, обычаями ,праздниками, с народным языком.
7.Шире использовать возможности музея в учебно-воспитательном процессе.
Приоритеты программы:
• 1 Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребёнка
,воспитывающие в нём чувство красоты, любознательность, должны быть
национальными .Это поможет детям с самого раннего возраста понять, что
они- часть великого русского народа.
•
2 Необходимо широко использовать все виды фольклора (сказки ,песенки,
пословицы ,поговорки, хороводы и т.д.) В устном народном творчестве как
нигде сохранились особенные черты русского характера ,присущие ему
нравственные ценности ,представления о добре, красоте, правде, храбрости,
трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, загадками ,пословицами
,сказками ,мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным
ценностям. В русском фольклоре каким-то особенным образом сочетаются
слово, музыкальный ритм, напевность .Адресованные детям потешки
,прибаутки, заклички звучат как ласковый говорок ,выражая заботу, нежность
,веру в благополучное будущее. В пословицах и поговорках метко оцениваются
различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются
положительные качества людей. Особое место в произведениях устного
народного творчества занимают уважительное отношение к труду, восхищение
мастерством человеческих рук. Благодаря этому, фольклор является богатейшим
источником познавательного и нравственного развития детей.
•
3.Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать
народные праздники и традиции. В них фокусируются накопленные веками
тончайшие наблюдения за характерными особенностями времён года, погодными
изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причём эти наблюдения
непосредственно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни
человека во всей их целостности и многообразии.
•
4.Очень важно ознакомить детей с народной декоративной росписью. Она, пленяя
душу гармонией и ритмом, способна увлечь ребят национальным
изобразительным искусством.
•
.
Возраст детей и сроки реализации программы
Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
функционирует на базе МДОУ «Колокольчик». Состав группы постоянный. Набор детей
свободный. В объединении занимаются дети в возрасте 5-6 лет. Количество занятий и
учебных часов в неделю - 1ч., один год обучения –36часов.
Занятия проходят в этническом музее «Русской изба», организованный в
МДОУ и в группе детского сада «Колокольчик». «Приобщение детей к истокам
русской народной культуры» ведёт воспитатель МДОУ «Колокольчик» и педагог
дополнительного образования Светикова Ольга Серафимовна, образование высшее.
Программа рассчитана на 1 год обучения детей в возрасте 5-6лет. Особую
значимость программы направлена на активное приобретение детьми
культурного богатства русского народа. Она основана на формировании
эмоционально окрашенного чувства причастности детей к наследию
прошлого .В основе человеческой культуры лежит духовное начало .Поэтому
приобретение ребёнком совокупности культурных ценностей способствует
развитию его духовности -интегрированного свойства личности ,нравственнопатриотических позиций, то есть в конечном итоге определяет меру его общего
развития
Форма занятий - групповые
Основные занятия проводятся 1 раз в неделю во второй половине дня по 25 минут.
Всего 36 занятий.
Учебно-тематический план:
Номер
Тема занятия.
Содержание.
Занятия.
1.
«Что летом
пригодится»
родится -зимой
Беседа о лете. Народные приметы,
пословицы, поговорки, песенки о лете.
Загадывание загадок о летних явлениях.
2.
«Гуляй ,да присматривайся»
Рассказ о первом осеннем месяце, его
приметах. Дидактическая игра «С какого
дерева
детки?»
(плоды,
листья).
Разучивание
песенки
–
попевки
«Восенушка – осень».
3.
«Вершки да корешки»
Знакомство со сказкой «Мужик
и
медведь» Дидактическая игра «Вершки
да
корешки» Загадывание детьми
загадок.
4.
«Хлеб - всему голова»
Беседа
с
детьми
«Откуда
хлеб
пришёл?» Знакомство со старинными
орудиями труда – цепом и серпом.
Пословицы и поговорки о хлебе.
5
«Октябрь пахнет капустой»
Беседа о характерных для октября
явлениях природы, народных обычаях
и праздниках(Покров ,Сергиев день)
Знакомство с предметами обиходадеревянным корытцем, тяпкой.
6
«Зайчишка- трусишка»
Знакомство со сказкой «Заяц- хваста»
Разучивание
потешки
«Зайчишкатрусишка»
7
«У страха глаза велики»
Беседа
о
страхе .Знакомство
сказкой «У страха глаза велики.
8
«Друг за дружку держаться ничего не бояться»
Знакомство со сказкой «Крылатый
,мохнатый да
масленый» Беседа о
взаимовыручке и поддержке.
9
«Знаешь ли ты сказки?»
Литературная викторина по сказкам
«Заяц – хвоста» «У страха
глаза
велики», «Крылатый, мохнатый
да
масленый»
10
Гончарные мастеровые.
Дидактическая
игра «Что
как
называется?» Знакомство со сказкой
«Лиса и кувшин»
11
Дикие животные
Знакомство со сказкой «Алиса и рак ».
Разучивание песенки – о лисе. Беседа о
диких животных с использованием
загадок о них.
12
«Что нам осень принесла?»
Беседа об осени с использованием
соответствующих народных примет,
песенок, загадок, пословиц.
13
«Здравствуй, зимушка зима!»
Беседа о характерных особенностях
декабря
с
использованием
соответствующих пословиц, поговорок.
Разучивание заклички «Ты Мороз,
Мороз, Мороз».
14
«Проказы старухи зимы»
Загадывание загадок о зиме. Повторение
заклички «Ты Мороз, Мороз, Мороз».
Знакомство со сказкой К.Д.Ушинского
«Проказы старухи зимы».
со
15
«Лиса – обманщица»
Викторина по сказкам. Разыгрывание
сюжета сказки «Лисичка – сестричка и
серый волк».
16
«Пришла
ворота»
коляда- отворяй
Рассказ о рождественских праздниках и
колядовании. Разучивание колядки.
17
«С новым
родом!»
годом со
Рассказ о традициях празднования
Нового года. Пение колядок.
18
«Гуляй, да присматривайся»
Беседа о характерных особенностях
января.
Знакомство
со
сказкой
«Морозко».
19
«Хороший город Городец»
Рассказ о городе Городце и городецкой
росписи. Пение частушек.
20
Городецкая роспись.
Продолжение рассказа о городецкой
росписи. Составление узоров из готовых
форм. Повторение пословиц и поговорок
о мастерстве.
21
«Гуляй ,да присматривайся»
Беседа о характерных особенностях
февраля. Знакомство со сказкой «Два
Мороза».
22
Сказка для Кузи.
Самостоятельное рассказывание детьми
сказок. Словесная игра «Анюшки».
23
Письмо Нафане.
Составление детьми письма Нафане –
другу домовёнка Кузи. Знакомство с
обрядовыми песнями, посвященными
Масленице.
24
«Ой ты, Масленица !»
Рассказ о Масленице. Пение обрядовых
песен.
25
«Нет
милее
дружка, чем
родимая матушка»
Беседа о доме. Изготовление поделки в
подарок маме.
26
«Мудреному
лицу»
Знакомство со сказкой «Семилетка».
Загадывание загадок.
27
«Гуляй, да присматривайся»
Беседа о
характерных признаках
начала весны. Разучивание заклички
о весне «Жаворонки, прилетите»
28
«Весна ,весна, поди сюда!»
Пение закличек о весне. Словесное
упражнение «Какие
краски
и для
чего нужны весне»
всем
и счастье
к
29
«Шутку
шутить
насмешить»
-людей
Знакомство с потешным фольклором
.Составление
детьми
потешного
рассказа .Загадывание
загадок
о
весенних явлениях.
30
«Небылица
в
небывальщина.»
лицах,
Знакомство с русскими небылицами.
Самостоятельное придумывание детьми
небылиц.
31
Красная горка
Знакомство с традициями
народных
гуляний
на
Пасхальной
неделе.
Словесные игры. Пение частушек.
32
«Апрель ленивого не любит,
,проворного голубит»
Рассказ о весенних полевых работах.
..Самостоятельный посев детьми.
33
«Весна красна цветами»
Повторение закличек, песенок, пословиц
о
весне.
Отгадывание
загадки.
Знакомство со сказкой Н. Павловой
«Под кустом».
34
«Победа в воздухе не вьётся, а
руками достаётся».
Рассказ о воинах – защитниках
Отечества. Знакомство со сказкой «Каша
из топора».
35
«А за ним такая гладь – ни
морщинки не видать».
Знакомство
детей
с
различными
способами глажения белья. Загадывание
загадок о предметах обихода.
36
Прощание с «избой».
Словесные
народные
игры.
Рассказывание докучных сказок. Пение
частушек.
Описание планируемых результатов:
В результате изучения учебной дисциплины дети могут:
- Расширение запаса слов ,развитие памяти
- Усвоение нравственных правил
- Усвоение знаний об своей истории культуре края.
- Умение использовать все виды фольклора(сказки ,песни ,пословицы
,поговорки.)
- Знание старинных , народных праздников и традиций.
- Умение рассказывать сказки.
- Умение загадывать загадки.
- Умение рисовать (декоративная роспись)
- Умение играть в словесные ,народные, подвижные игры.
- Знать предметы народного быта.
- Умение использовать музыкальный ритм(частушки ,прибаутки ,заклички.)
Средства обучения:
Методические пособия для педагога
• Литература:'
1) Аверина В.И. Городецкая резьба и роспись по дереву. Горький,1957.
2) Аникин В.П. «Живая вода»\Сборник русских народных песен,сказок,пословиц,загадок.
М,1987
3) Василенко В.М. Народное искусство.М,1974
4) Деньшин А.И. Русская народная игрушка .М.1929.
5) Динцес Л.А. Русская глинная игрушка: Происхождение, пути исторического развития. М- Л.,
1986.
6) Жаворушки: Русские песни, скороговорки, считалки, сказки, игры: в 5 вып./ Запись, нотация,
составление Г. Науменко. М., 1977 – 1988.
7) Жегалова С.К. Русская народная живопись. М., 1975.
8) Званцев М.П. Заволожье. М., 1972.
9) Зиновье, Н.М. Искусство Палеха. М., 1969. Изучение и научное описание памятников
материальной культуры / Сост. А.М. Разгон, Н.П. Финягина. М., 1972.
10) Ильин И.А. Соб. Соч. : В. 10 т. М., 1993. 1.
11) Колчин Б.А. Новгородские дрености: Резное дерево. М., 1971.
12) Коромыслов Б.И. Жостовская роспись. М., 1977.
13) Коромыслов Б.И. Лаковая миниатюра Мстеры. Л., 1972.
14) Куприянова Н.И., Шиян Л.И. Записки краеведа (Нижнего – родская область). Н. Новгород,
1991.
15) Лихачёв Д.С. Поэтика древнерусской литературы. Л., 1987.
16) Молотова Л.Н., Соснина Н.Н. Русский народный костюм.Л., 1984.
17) Морохин В.Н. Сказки родного края. Горький, 1978. Мудрое слово: Русские пословицы и
поговорки / Сост. А.А. Разумов. М., 1957. На Буяне, славном острове: Сб. русского фольклора
/ Сост. И обработ. Н. Колпаковой. Л., 1976.
18) Некрылова А.Ф. Круглый год (Русский земледельческий календарь). М., 1991. Предания и
легенды России. М., 1992.
19) Разина Т.М. Русское народное творчество. М., 1970.
20) Розова Л.К. Дымковская игрушка. М., 1972. Русская волшебная сказка: Антология/ Сост.,
вступ. Ст. и коммент. К.Е. Кореповой. М., 1992. (Библиотека студента – словесника). Русские
богатыри/ В пересказе И.В. Карнауховой. Калининград, 1994. Русские народные сказки / Сост.
А. Нечаев, Н. Рыбакова. М., 1956. Русские пословицы и поговорки, М., 1988. Сказки народов
мира: В10т. М., 1987. Т. 1. Русские народные сказки/ Сост., вступ. Ст. и прим. В.П. Аникина.
21) Сухомлинский В.А. Хрестоматия по этике. М., 1990.
22) Тарановская Н.В. Русская деревянная игрушка. Л., 1970.
23) Темарин С.М. Русское прикладное искусство: Очерки. М., 1960. Тридцать три пирога: Игры,
считалки, скороговорки/ Собрал и обработал М. Булатов. М., 1988. (Школьная библиотека).
Украшения крестьянских домов и одежды// Историко –этнографический атлас.М., 1970.
24) ФлеровА.В. Художественная обработка металлов. М., 1976.
25) Юдин А.В. Русская традиционная народная духовность//Программа «Обновление
гуманитарного образования в России».М., 1994.
•
Конспекты занятий.
Дидактический и лекционный материал
1.О традициях русской народной культуры:
-Места проживания наших предков, строительство жилища
-Быт и основные занятия людей
-Из истории мужской и женской одежды(обуви)
-Из истории головных уборов
-Из истории русской кухни
-Русский самовар и чаепитие на Руси
-Календарь
-Народные приметы
-Русские народные праздники(Пасха .Новый год, Масленица)
-Русские народные художественные промыслы
-Керамические художественные изделия
-Художественные изделия из дерева и роспись
-Художественные изделия из металла
-Русская народная игрушка( матрёшка, кукла)
-Русские народные песни( колыбельные, частушки)
Сказки, былины, предания ,предложенные для использования на занятиях.
-Русские народные сказки
-Докучные сказки
-Литературные сказки
-Предания, былины
Словарь старинных русских слов.
2. Учебно-наглядные пособия:
•
сюжетные картинки с изображением различных сказок
3.Предметное оборудование:
-Магнитофон
-Народные костюмы
-Оборудование русской избы с предметами русского народного быта.