Мне в окно постучалась Весна… Урок развития речи Цели урока: Продолжить работу над развитием умений и навыков создания полимодального текста (используя репрезентативные системы: Вижу-Слышу- Чувствую), помочь учащимся реализовать эти умения и навыки при написании конкретного сочинения. Продолжить развитие в ребятах умения внутренне визуализировать. Выявить способность учащихся к самостоятельной творческой работе, активизировать желание творчески работать, способствовать стремлению ребенка точно и логично описывать свои наблюдения. Пробудить в учениках чувство прекрасного, учить тонкому восприятию музыки, красоты родной земли, живой природы. Создать собственную творческую «лабораторию» с целью «перевести» язык природы и музыки на язык литературных сочинений. Повторить орфограммы, изученные в последних темах: «Имя прилагательное», «Причастие». «Музыка – воображение – фантазия – сказка – творчество». Василий Александрович Сухомлинский Дерево ожиданий Этимологическая страничка • Картина (от русского «карта»)произведение живописи в красках. • Репродукция (лат.) – воспроизведенный посредством печати рисунок или картина. Этимологическая страничка Пейзаж (франц.) – 1)общий вид местности, картина природы; 2) рисунок, картина, изображающая природу. Пейзажист – художник, пишущий пейзаж Алексей Кондратьевич Саврасов «Грачи прилетели» «Вижу-Слышу-Чувствую» - Как удались вам домашние сочинения о Зиме? - Что вы увидели на зимних улицах города? - А может, вам удалось увидеть деревенскую зиму? - Что услышали? - Какие ощущения возникли? Что вы почувствовали? «Круг идей» -Как вам удалось определить время года, изображенное на картине, не зная ее названия? -Какая часть речи может решить нам данную проблему? «Реклама имени прилагательного» Работа в группах Работа в группах 1 группа – «Я - имя прилагательное». 2 группа – «Сказка про краски» 3 группа - «Правила написания сложных прилагательных». Работа в группах 4 группа – «Подбери прилагательное» Текст Наступила весна. Побежали ручейки и запели песенку. Солнце появилось на небе. Оно опустило лучи на землю. В лесу запели птицы. Прилагательные: говорливый, веселый, яркое, теплые, озорная, долгожданная, прозрачный, лазурное, влажная, счастливые. Наступила долгожданная весна. Побежали теплые ручейки и запели озорную песенку. Лазурное солнце появилось на прозрачном небе. Яркое, оно опустило счастливые лучи на влажную землю. В веселом лесу говорливые запели птицы. Работа в группах 5 группа- «Радужные ворота». Назвать цвета радуги: • … «Радужные ворота» Назвать цвета радуги: красный - цвет мака, крови, помидора; оранжевый – цвет апельсина; желтый – цвет солнца; зеленый – цвет травы и листьев; голубой - цвет ясного, безоблачного неба; синий – цвет моря в ясный день; фиолетовый – цвет фиалок, которые появляются на исходе зимы. • Нежданнонегаданно • На лету • Видимоневидимо • Запорошить • Полынья • • Оттепель • Травка • Ранняя • Кое-где • Проталины • Свеж • Зеленеют • Припекает Конструирование словосочетаний 1. Тума (н,нн)ое 2. Занесе (н,нн)ый 3. (Бело)снежное 4. Посыпа (н,нн)ы 5. (Бледно) сиреневый 6. Ветре (н,нн)ый 7. Подта (…)вшие 8. (Холодный) пр(…)холодный • • • • • • • • сугробы воздух солью закат снегом утро день покрывало Конструирование словосочетаний 1. Тума Туманное (н,нн)ое 2. Занесе Занесенный (н,нн)ый 3. Белоснежное (Бело)снежное 4. Посыпа Посыпанный (н,нн)ы 5. Бледно-сиреневый (Бледно) сиреневый 6. Ветре Ветреный (н,нн)ый 7. Подта Подтаявшие (…)вшие 8. Холодный (Холодный) прехолодный пр(…)холодный • • • • • • • • сугробы воздух солью закат снегом утро день покрывало Конструирование словосочетаний 1. Туманное 2. Занесенный 3. Белоснежное 4. Посыпанный 5. Бледно-сиреневый 6. Ветреный 7. Подтаявшие 8. Холодный прехолодный • • • • • • • • сугробы воздух солью закат снегом утро день покрывало П.И.Чайковский «Весна» Попытаемся представить, О чем эта нарисовать себе музыка? картины, которые Что видели? Что видел музыкант, когда творил, чувствовали? постараемся Что слышали? почувствовать его настроение. Петр Ильич Чайковский «Трехпозиционное восприятие мира» • 1 позиция – Я - сам, • 2 позиция – Я – ассоциированный, • 3 позиция – Беспристрастный наблюдатель. «Разговор Зимы с Весной» Поговорим о Весне. - Какое задание оказалось для вас трудным? - Что оказалось неожиданным и удивительным? - На какой вопрос вы хотели бы получить ответ? - Добились ли вы тех задач, которые поставили себе в начале урока? Домашнее задание • Использовать позицию 1 - Я - сам , написать сочинение «Какая я весна»