Педагогический совет Использование здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном

реклама
Педагогический совет
Использование
здоровьесберегающих технологий
в учебно-воспитательном
процессе
28.03.2011
Укрепление здоровья – дело
государственной важности
 Закон РФ «Об образовании»
 Национальная образовательная
инициатива «Наша новая школа»
 Паспорт здоровья школьника
 Здоровьесберегающие технологии
ВАЛЕОЛОГИЯ
(от лат. Valeo – здравствовать)
«наука о здоровье»
Относительно новая научная
дисциплина, изучающая организм
человека, формирование,
сохранение и укрепление здоровья
Статистические данные
Физиологические
отклонения
Близорукость
Нервнопсихические
расстройства
Нарушения осанки
1 класс
11 класс
30 %
80 – 85 %
3,9 %
5,6 %
12,3 %
16,4 %
1,9 %
16,8 %
Что может школа?
• Проведение медицинского обследования
обучающихся;
• Учет санитарно-гигиенических требований
при составлении расписания работы;
• Нормализация учебной нагрузки учащихся;
• Организация питания;
• Применение здоровьесберегающих
технологий в учебно-воспитательном
процессе
«… чтобы быть здоровым,
нужны собственные усилия,
постоянные и значительные,
заменить их нельзя ничем».
Н.М.Амосов
Факторы риска
• Стрессовая педагогическая тактика;
• Несоответствие методик и технологий обучения
возрастным и функциональным возможностям
школьников;
• Несоблюдение элементарных физиологических
и гигиенических требований к организации
учебного процесса;
• Недостаточная грамотность родителей в
вопросах сохранения здоровья детей;
• Провалы в существующей системе физического
воспитания;
Факторы риска
• Интенсификация учебного процесса
• Функциональная неграмотность педагога
в вопросах охраны и укрепления
здоровья;
• Частичное разрушение служб школьного
медицинского контроля;
• Отсутствие системной работы по
формированию ценности здоровья и
здорового образа жизни.
Здоровье – это состояние
полного физического,
психического и социального
благополучия, а не только
отсутствие болезней или
физических дефектов.
Здоровый образ жизни –
взаимосвязь между образом жизни
и здоровьем
Здоровье
Валеология
ЗОЖ
Здоровьесберегающие
технологии
Критерии здоровьесберегающих
технологий
 Однозначное и строгое определение целей
обучения – почему и для чего?
 Отбор и структура содержания – что?
 Оптимальная организация учебного процесса –
как?
 Методы, приемы и средства обучения – с
помощью чего?
 Реальный уровень квалификации учителя –
кто?
 Объективные методы оценки результатов
обучения – так ли это?
Медико-гигиенические
технологии
К данному виду технологий
относится совместная
деятельность педагога и
медицинских работников
Физкультурно-оздоровительные
технологии
Реализуются на уроках
физической культуры, в работе
спортивных секций и на внеклассных
спортивно-оздоровительных
мероприятиях.
Экологические
здоровьесберегающие
технологии
Создание природосообразных,
экологически оптимальных условий
жизни и деятельности людей,
гармоничных взаимоотношений с
природой, участие в природоохранных
мероприятиях.
Технологии обеспечения
безопасности
жизнедеятельности
Обеспечивается изучением курса ОБЖ,
педагогов курса «Безопасность
жизнедеятельности».
За обеспечение безопасности условий
пребывания в школе отвечает ее
директор.
Здоровьесберегающие
образовательные технологии
 Организационно-педагогические
технологии;
 Психолого-педагогические технологии;
 Учебно-воспитательные технологии.
Степень заботы о своем здоровье
среди педагогов
Занимаются
поддержанием
здоровья
Не заботятся
Причины недостаточной заботы о
здоровье среди педагогов
Перегрузки на
работе
Отсутствие
интереса к
причинам
Недостаток
материальных
возможностей
Собственная
неорганизованность
Главная задача учителя Организация
образовательного
пространства на всех уровнях.
Пути достижения целей
здоровьесберегающих
технологий
• Средства двигательной
направленности;
• Оздоровительные силы природы;
• Гигиенические факторы.
Здоровый образ жизни
• Отказ от вредных привычек;
• Оптимальный двигательный режим;
• Рациональное питание;
• Закаливание;
• Личная гигиена;
• Положительные эмоции;
Обучение детей простейшим навыкам
оказания первой медицинской помощи;
 Организация порядка проведения прививок
учащихся;
 Ограничения предельного уровня учебной
нагрузки во избежание переутомления.
Спасибо
за внимание!
Скачать