VI Е

VI ГОРОДСКОЙ КОНКУРС
КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
МУНИЦИПАЛЬНЫХ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
«САМЫЙ КЛАССНЫЙ КЛАССНЫЙ» – 2015
ЦЕЛЬ КОНКУРСА







Выявление и поддержка талантливых педагогов,
использующих в педагогической практике современные
образовательные технологии, педагогические идеи при
организации воспитательного процесса.
Задачи Конкурса
Выявление эффективных технологий воспитательной
деятельности.
Поддержка классных руководителей в их
профессиональной и творческой самореализации.
Повышение социального и нравственного значения
труда классного руководителя
Совершенствование научно-методического обеспечения
воспитательного процесса.
Привлечение внимания к формированию духовнонравственных ценностей учащихся средствами
художественной литературы.
ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА:
1
этап – февраль 2015 года – районный.
Районный этап Конкурса проводится в
соответствии с требованиями заочного тура
городского этапа.
 2 этап – с 2 по 13 марта 2015 года – прием
конкурсных материалов.
 3 этап – с 19 марта – заочный тур: экспертиза
планово-аналитической деятельности классных
руководителей.
 4 этап – с 30 марта по 10 апреля 2015 года –
очный: проведение открытого мероприятия с
классом.
 Финал Конкурса.– 23 апреля 2015 года.
пакет документов:





- информационная справка о проведении районного этапа
конкурса;
- представление на участника (Приложение № 1 к Положению);
- анкету участника по форме (Приложение № 2 к Положению);
анализ воспитательной работы с классом за 2013/14
учебный год, составленный на основании п. 6.1.
настоящего Положения;
материалы, отражающие опыт работы классного
руководителя и его учеников с использованием сети
Интернет (блог классного руководителя, электронный
журнал, сетевые проекты учащихся и т.д.). Материалы
представляются в электронном виде (активная ссылка на
Интернет-ресурс).
 Участники конкурса в срок до 13 марта 2015г. должны
пройти электронную регистрацию на сайте МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский Дом Учителя».
 Присланные на Конкурс материалы не рецензируются, не
возвращаются, апелляции не рассматриваются. Материалы,
не соответствующие требованиям Положения, не рассматриваются.
1. Результаты деятельности классного
руководителя
Коллективные достижения обучающихся в социально
значимых проектах, акциях и др.
Участие класса в жизни местного социума, волонтёрство
Охват учащихся класса кружковой работой (кружки,
студии, секции, творческие объединения и др.)
Организация учебно-тематических экскурсий, посещение
музеев
Коллективные достижения обучающихся в спортивных
соревнованиях, днях здоровья, туристических слетах и др.
Отсутствие или положительная динамика в сторону
уменьшения количества правонарушений и нарушений
общественного порядка учащимися класса
Посещаемость родителями общешкольных и классных
родительских собраний
ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ
2. Содержание основных направлений деятельности классного руководителя
Наличие / отсутствие в деятельности классного руководителя воспитательной системы (системы
воспитательной работы), коллективный и творческий характер воспитательных дел, их
комплексность. Содействие учебной деятельности
Воспитание гражданской позиции (содействие самоуправлению, трудовое и нравственное
воспитание, содействие занятости учащихся). Освоение социокультурного пространства
Работа с родителями. Внедрение нестандартных форм проведения родительских собраний,
организации совместных праздников семьи и школы. Индивидуальная работа с учащимися
Инновационная деятельность по формированию духовно-нравственных качеств личности,
национального самосознания, воспитанию бережного отношения к историческому и культурному
наследию, сохранению и возрождение традиций, обычаев, обрядов, в т.ч. с использованием сети
Интернет
3. Повышение квалификации классного руководителя
Представление и результативность (достижения) запланированного повышения квалификации,
самообразования. Результативное зафиксированное участие в семинарах, конференциях, форумах,
педагогических чтениях (выступления, организация выставок и др.)
Зафиксированная демонстрация достижений через открытые мероприятия, мастер-классы
4. Методическая деятельность классного руководителя
Наличие рекомендаций родителям, учащимся, коллегам. Наличие публикаций
5. Анализ работы
Носит описательный характер
Носит оценочный характер, используются количественные показатели
Содержит описание уровня достижений заявленных целей и задач, выявлены проблемы и
противоречия, определены пути решения
6. Культура оформления конкурсных материалов, структурированность,
иллюстративность
Особое мнение эксперта (указать за что)
Жеребьёвка
ДАТЫ
проведения
Открытое мероприятие
воспитательного
характера
Очный этап
проходит в виде открытого мероприятия
воспитательного характера в соответствие с
тематикой Конкурса– «Художественная
литература как средство духовнонравственного воспитания».
 Мероприятие проводится в образовательной
организации участника Конкурса.
 Общая продолжительность - не более 40
минут. Мероприятие оценивается в
соответствии с утвержденными Оргкомитетом
показателями и критериями оценки
 Конспект занятия (по кол-ву членов жюри)

Очный этап: организационные вопросы
 Отдел
образования/образовательное
учреждение обеспечивает транспортную
доставку членов жюри конкурса на открытое
мероприятие.
 Отдел образования/образовательное
учреждение обеспечивает профессиональную
фото и киносъемку открытого мероприятия.
 Материалы сдаются в МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский Дом Учителя» (ул.
Воеводина, 4, каб. 10, тел. 371-87-09) на CD
дисках, подписанных: наименование района,
№ ОУ, в срок не позднее 5 календарных дней
после проведения мероприятия.
ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ ОТКРЫТОГО
МЕРОПРИЯТИЯ








Соответствие теме Конкурса: формулировка темы, цели.
Воспитательная значимость (через содержание материала,
нравственно-этическое оценивание, эмоционально-ценностное
взаимодействие, рефлексию).
Соответствие хода мероприятия поставленным целям
(мотивационная, логико-психологическая, дидактическая
составляющая);
Оригинальность воплощения идеи мероприятия и его социальная
значимость;
Разнообразие и целесообразность методических приемов,
способствующих ценностно-личностному развитию;
Наличие авторского дидактического обеспечения (мультимедийная
презентация, видеоролик, сайт, дидактические материалы и т.п.);
Оформление пространственной среды в соответствии с
содержанием мероприятия;
Эрудиция, интеллектуальный и культурный уровень участников
мероприятия.
Жеребьёвка номера
финальных испытаний
Визитка;
задания, раскрывающие
профессиональные
качества конкурсанта
визитка
(творческая презентация –
профессиональный портрет).
• Цель: демонстрация
профессиональных и
творческих способностей
конкурсантов, умение
представлять свою
профессиональную позицию
через различные формы
самопрезентации
Регламент:
• 5 минут выступление,
• 3 минуты – ответы на вопросы
жюри);
ЗАДАНИЯ, РАСКРЫВАЮЩИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА
КОНКУРСАНТА
1
- формулировка проблемы
в деятельности классного
руководителя и пути ее
решения (подготовка задания
проблемной ситуации
участникам конкурса, а также
представление своего решения);
 2 - решение проблемной
ситуации (задание от членов
жюри конкурса).
ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ ВИЗИТКИ
Оригинальность идеи и композиции.
 Целостность, выразительность и
наглядность.
 Артистизм.
 Культура речи.
 Соответствие жанру визиткипредставления.
 Логическая завершенность, соблюдение
регламента (не более 5 минут).

ПОКАЗАТЕЛИ
ОЦЕНКИ ФОРМУЛИРОВКИ ПРОБЛЕМЫ В
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ И ПУТИ ЕЕ
РЕШЕНИЯ










Показатели оценки качества:
1. Содержание
Качество формулировки проблемы
Актуальность проблемы
Соответствие проблемы и путей ее решения
Конкретность, оригинальность путей решения проблемы
2. Культура речевого и неречевого поведения
выступающего:
Владение ораторским искусством, приемами воздействия на
аудиторию слушателей.
Точность речи, владение терминологией (особенно с
использованием профессиональной лексики).
Оптимальность темпа речи.
ПОКАЗАТЕЛИ
ОЦЕНКИ
РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ
Содержание:
 Глубина и оригинальность решения проблемы.
 Аргументированность (доказательность)
 Умение предъявить свою позицию
 Ценностно-личностная позиция.
Культура речевого и неречевого поведения выступающего:
 Владение ораторским искусством, приемами воздействия на
аудиторию слушателей.
 Точность речи, владение терминологией (особенно с
использованием профессиональной лексики).
 Оптимальность темпа речи.

• определяется победитель и два
лауреата.
• НОМИНАЦИИ (по решению жюри)
• Всем конкурсантам вручается диплом
участника VI городского Конкурса и
памятные подарки.
• Победитель и призеры Конкурса в 20152016 учебном году проводят мастерклассы для начинающих классных
руководителей общеобразовательных
учреждений города.