Презентация на Ученый Совет СФ БашГУ май 2015

ВНЕДРЕНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС СФ БАШГУ
Направления работы по плану-графику в
2014/15 уч. году
1. Разработка дистанционных курсов:
- координация деятельности преподавателей по разработке и загрузке
дистанционных курсов в LMS Moodle (курсы универсальные, т.е. для всех
форм обучения).
- рецензирование ДК, на соответствие их утвержденным рабочим
программам дисциплин (зав. кафедрами, сектор ДО);
- доработка ДК, разрабатываемых по плану 2012/13, 2013/14 уч. года.
2. Подготовка преподавателей к разработке ДК и использованию их в учебном
процессе (совместно с ЦНИиИ).
3. Обучение студентов использованию LMS Moodle и техническая поддержка
учебного процесса в системе.
4. Администрирование и оптимизация работы системы дистанционного
обучения на базе LMS Moodle.
5. Анализ результатов деятельности по внедрению дистанционной поддержки в
учебный процесс филиала.
1. Разработка дистанционных курсов (ДК) в
2014/15 уч. году
Всего по вузу
Кол-во
курсов
% от плана
Завершены
В разработке
480
325
155
100
67,7
32,29
2. Повышение квалификации преподавателей
по использованию ДОТ
Согласно Приказа МОиН РФ от 9 января 2014 г. N 2 "Об
утверждении
Порядка
применения
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ" –
организации
применяющие
ДОТ
обеспечивают
соответствующий применяемым технологиям уровень
подготовки
педагогических,
научных,
учебновспомогательных,
административно-хозяйственных
работников
организации
по
дополнительным
профессиональным программам.
Программы повышения квалификации
преподавателей по использованию ДОТ
1. Подготовка и использование электронных курсов
в LMS «Moodle» (прошли 339 преподавателей
филиала – 90% от ППС филиала).
2. Возможности использования HTML и CSS при
разработке курсов в LMS «Moodle» (прошли 45
преподавателей филиала в 2015г.).
3. Подготовка электронных учебных материалов
для дистанционных курсов в LMS «Moodle»
(планируется реализация с 2015/16 уч. года).
3. Обучение студентов использованию LMS Moodle и
техническая поддержка учебного процесса в системе
Всего за 2014/2015 уч. год в СДО было зарегистрировано
177 групп студентов.
Из них: ДО – 79 групп; ОЗО – 98.
Пользователи СДО Moodle:
362 преподавателя нашего вуза – авторы курсов;
5752 студента - это составляет 71,5% от общего количества
студентов (3777 чел. ОЗО, 4270 чел. ДО, всего 8047 чел. по
данным на 01.04.2015г.).
Аналитика посещаемости CДО Moodle
1800
2015
2014
1333
1600
1112
1003
1400
1200
1056
927
908 953
822
828
729
688
616
1000
707
735
703
770
700
590
593
579
800
522
517
600
350
399
256
0
244
203
362
410
393
294
400
200
422
231254
403
438
325
281
482
377
213
138152
138
81
90 106 78
55 78 64
131
69 83 48
434
499
533
487
438
336
199200
166
123
106
137
572
601
514
433
751
644
377
326
232
306
330
238
289 352
323
316
292
289
267
260
251
245
223 228
209 216 221
206
202
189
179
172
154
153
146
116
93118 84
Комиссия по контролю и оценке качества ДК
Комиссия должна выполнять следующие функции:
1. Оценка качества разрабатываемых преподавателями ДК по плануграфику филиала на их соответствие «Нормам содержания ДК»
(Приложение №2, Положение о порядке реализации электронного
обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в
ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет»);
2. Оценка качества ДК уже используемых в ученом процессе на
основании экспертизы, проводимой заведующими кафедрами.
3. Совершенствование форм и методов контроля качества ДК.
4. Подготовка документов для рейтинга преподавателей по итогам
выполнения плана-графика разработки ДК.
5. Оценка работы кафедр по разработке ДК и внедрению ДОТ в учебный
процесс.
Критерии оценивания работы кафедр по
внедрению ДОТ в учебный процесс
№
уровень
критерии
1
2
3
Степень выполнения плана-графика по
разработке ДК за учебный год.
Процент интерактивных курсов по кафедре.
Примечание: оценивается процент
интерактивных ДК, от всего количества ДК
разработанных за отчетный период по
кафедре.
Интенсивность использования в учебном
процессе.
Примечание: оценивается количество ДК по
которым предоставлены оценочные ведомости
ко всему количеству ДК по кафедре.
I
0-30%
II
III
30-60% 60-100%
Расчет критериев оценки работы кафедр
1. Разработка ДК по плану-графику.
Оценивается количество ДК разработанных преподавателями кафедры за уч. год по
отношению ко всему количеству ДК согласно заданию кафедры по плану-графику на
уч. год (например: разработано 4 ДК, по заданию 8ДК, соответственно 50%
выполнения – II уровень кафедры).
2. Процент интерактивных курсов по кафедре.
Оценивается количество интерактивных ДК разработанных на кафедре ко всему
количеству ДК разработанных на кафедре за отчетный период (например: 3
интерактивных курса, всего ДК по кафедре – 12, соответственно 25%
интерактивности – I уровень кафедры).
3. Интенсивность использования в учебном процессе.
Оценивается количество ДК по которым предоставляются оценочные ведомости к
рейтингу преподавателей на ставку ППС ко всему количеству ДК разработанных по
кафедре (например: по 10 ДК кафедры поданы оценочные ведомости, всего ДК по
кафедре 12, соответственно 83% курсов используются в уч. процессе, III – уровень
кафедры).
Итоговый уровень кафедры: (1+2+3)/3=2
Администрирование и оптимизация работы
СДО на базе LMS Moodle.
1.В LMS Moodle внедрены мета-курсы, которые позволяют
группировать курсы по направлениям и профилям подготовки,
что облегчает работу со студенческими группами.
2. Апробируется и дорабатывается программа управления
работой сектора ДО. Основное назначение программы связь
LMS Moodle с действующей системой "электронного деканата" и
рабочими учебными планами, а так же упрощение системы
проверки дистанционных курсов и подготовки данных к
рейтингу преподавателей.
3. Планируется обновление Moodle с текущей версии 2.5 до 2.9.
Изменения, внесенные в действующий план
график на 2015/16 уч. год
Направление
Профиль
№
1
2
3
4
Экономика
Менеджмент
Управление
персоналом
Педагогическое
образование
Финансы и кредит
Производственный
менеджмент
Маркетинг
Экономика труда
1
1
ДО
1
1
Иностранный язык
(английский), иностранный
язык (немецкий)
1
1
5
Лингвистика
Теория и практика
межкультурной коммуникации
6
Прикладная
информатика
Техносферная
безопасность
Прикладная информатика
7
ОЗО
5 л. об. Сокращ.
форма
1
1
1
1
1
1
Безопасность технологических
процессов и производств
Пожарная безопасность
1
1
Анализ обеспечения учебных планов
дистанционной поддержкой
Курсы
Курсы Всего дисциплин
Разработанн
Процент
по
по уч. по учебному
ых в LMS реализованных
плануMoodle
плану
плану
дисциплин
графику
Профиль
Факультет педагогики и психологии
Начальное образование 3,5г.
1-4
59
1-3
43
73%
Начальное образование 5л.
1-4
55
1-4
50
91%
Дошкольное образование 3,5г.
1-4
62
1-3
50
81%
Дошкольное образование 5л.
3-4
30
3-4
25
83%
Психология и социальная педагогика 3,5г.
1-4
78
1-4
71
91%
Психология и социальная педагогика 5л.
1-4
75
1-4
64
85%
1-3
40
66%
Факультет башкирской филологии
Башкирский язык и литература 5л.
1-4
61
Филологический факультет
Иностранный язык 3,5г.
Родной(татарский и чувашский) язык и
литература 6 л.
Русский язык и литература 6л.
1-4
32
1-2
22
69%
2-4
83
2-4
41
49%
1-4
49
1-3
40
82%
Анализ обеспечения учебных планов
дистанционной поддержкой
Естественнонаучный факультет
Технология 3,5г.
Технология 5л.
Машиностроение и металообработка 3,5г.
Общая биология 3,5г.
Технология переработки полимеров 3,5г.
Технология переработки полимеров 5л.
Исторический факультет
История 5л.
1-4
1-4
1-2,4
1-4
1-3
3-4
64
66
42
71
48
21
1-3
1-3
1-2
1-3
1-3
3
39
36
24
50
40
9
61%
55%
57%
70%
83%
43%
2-4
40
2-4
31
78%
24
22
25
21
48%
49%
50%
66%
44
31
26
68%
53%
43%
45
83%
Юридический факультет
Государственно-правовой 3,5г.
1-4
50
1-2
Государственно-правовой 5л.
1-4
45
1-3
Гражданско-правовой 3,5г.
1-4
50
1-2
Гражданско-правовой 5л.
1-3
32
1-3
Экономический факультет
Бухгалтерский учет, анализ и аудит 3,5г.
1-4
65
1-3
Бухгалтерский учет, анализ и аудит 5л.
1-4
59
1-3
Финансовый менеджмент 5л.
1-4
60
1-3
Физико-математический факультет
Прикладная математика и информатика
1-3
54
1-3
3,5г.
Компоненты технологической
инфраструктуры вуза
современное компьютерное и серверное,
мультимедийное и периферийное оборудование учебных
аудиторий, лабораторий, кабинетов в количестве,
достаточном для их использования преподавателями и
обучающимися;
2. современная локальная вычислительная сеть
(структурированная кабельную система или Wi-Fi сеть) и
сетевое оборудование для объединения рабочих мест в
аудиториях, учебных кабинетах, лабораториях;
3. широкополосный доступ к проводному и
беспроводному Интернету во всех учебных корпусах
филиала (скорость до 100 Мегабит в секунду).
1.
(«Концепция развития электронного обучения и ДОТ в БашГУ»)
ВНЕДРЕНИЕ ДОТ В УЧЕБНЫЙ
ПРОЦЕСС – ПРИОРИТЕТНОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА
Решение Ученого Совета БГУ от 27 августа 2014 года:
«- учебно-методическому управлению, деканам
факультетов, директорам институтов считать одним из
приоритетных направлений учебно-методической
работы внедрение ДОТ и электронного обучения, в
первую очередь – при заочном обучении.»