* Н.В.Любомирская Директор Лицея НИУ ВШЭ Москва, 2014 * Идея создания принадлежит Департаменту образования Москвы и поддержана мэром * Лицей – структурное подразделение федерального университета * Инновационный проект университета реализуется с 1 апреля 2013 г. * Старшая школа: * Завершение общего образования – возможность попробовать разные виды «профессиональной» деятельности – основа для сомоопределения и выбора будущей «профессии» * Подготовка к высшему образованию – приобретение умений и навыков, необходимых для успешной учебы в ВУЗе * Необходимость трансформации образования: *Подготовка к жизни в обществе, которого нет *Бум в развитии технологии *Общедоступность знания * Интернет - поколение учеников: *Образуют новые связи на основе общности интересов *Расширяют область своих знаний *Выражают себя *Не терпят менторского отношения к себе Попробовать быть историком, математиком, лабораторным ученым-экспериментатором Иной подход к Нет необходимости преподаванию учебной дисциплины изучать все предметы * Личностные и метапредметные способности: * Критическое мышление и умение решать проблемы * Сетевое сотрудничество * Гибкость и адаптивность * Инициативность * Эффективная устная и письменная коммуникация * Поиск и анализ информации * Любознательность и воображение * *Содержание образования: «знаю, что» *Форма образования: обучение *Позиция учителя: транслятор наставник судья *Позиция ученика: объект обучения *Стиль управления школой: командноадминистративный * «знаю как» учебная деятельность организатор деятельности сотрудник эксперт субъект уч. деятельности командный *Переход от пассивного обучения к активной учебной деятельности *Индивидуализация *Связь между планируемыми результатами и оцениванием *ФГОС: системно- деятельностный подход Проектная деятельность: * это процесс, организуемый самим учащимся; * это создание нового продукта; * это технология, общая для всех типов проектов; * произведенный продукт имеет социальную и/или личностную ценность. Исследовательская деятельность: * Поиск нового знания * * Находит новое знание * Результат неизвестен * Открытие совершается в реальной жизни * Открытия меняют представления об объекте * Временные рамки не определены * * Учит способам нахождения нового знания * Результат заранее известен педагогу * Открытие происходит для учащегося, а не для науки * Исследование правдоподобно, но это – игра * Ограничено рамками учебного процесса *Индивидуальный учебный план *Проектная деятельность *Исследовательская деятельность *Индивидуальный исследовательский проект как обязательное требование завершения среднего образования * * Критериальный подход (критерии = планируемые результаты) * Соотношение личностно- и социальноориентированного оценивания (формирующее и констатирующее) * Уровневый подход * Оценивание методом сложения * Оценивание как учебная деятельность (самооценивание и модерация) * *