Социальные сети – Социальные сети - Добро Зло

Социальные сети Добро
Социальные сети –
Зло
С каждым годом количество
пользователей социальных сетей
неуклонно возрастает.
Более того, наряду со
взрослыми, доступ к компьютеру
получают также и дети.
Но и у социальных сетей
есть свои плюсы и минусы...
С помощью анкеты мы изучали особенности межличностных
взаимоотношений в социальных сетях, а также исследовали
степень Интернет-зависимости у учащихся нашей школы, а
также влияние компьютера на их физическое здоровье.
Для изучения особенностей межличностных взаимоотношений в
социальных сетях мы использовали ещё одну методику —
социометрические измерения. Этот метод был предложен
американским социологом Морено в 1934 году. Метод
предназначен для изучения личных взаимоотношений в
группах.
Для проверки своих предположений об особенностях
межличностных взаимоотношений в социальных сетях и
проверки данных полученных путём анкетирования и
социометрических измерений мы исследовали уровень
коммуникативных склонностей у наших респондентов. Для
этого учащимся был предложен тест «Выявление
коммуникативных склонностей учащихся»
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЯ
ЧАСТЬ
В опросе приняли
участие 702 человека
(обучающиеся
5 – 11 классов)
В каких социальных сетях
ты зарегистрирован?
Series1,
facebook
в
каких, 89,
то 9%
Series1,
в контакте
нигде,
17, 1%
одноклассники
други…
Series1,
однокла
ссники,
327,…
facebook
Series1,
в каких-то
в
контакте
других
, 542,…
Сколько у тебя друзей по переписке?
Series1,
Series1,
от 100
более
до 500,
34, 5%
500, 11,менее 50
2% от 50 до 100
Series1,
от 100Series1,
до 500
от 50 до
более 500
менее
100,
50, 239,
401,…
35%
Чем ты обычно занимаешься
в социальных сетях?
Series1,
Series1,
знакомлюсь с
переписываю
сь с
переписываюсь
с
новыми
людьми, 119,
друзьями,
друзьями
6%
470, 22%
играю в приложения
Series1,
Series1,
смотрю
смотрю
странички
видео и
друзей и
слушаю
делюсь
музыку, 664,
новостями…
31%
Series1,
играю в
смотрю видео и
приложения,
слушаю
музыку
302, 14%
Сколько времени ты проводишь
в социальных сетях в день?
Series1,
Series1,
не
менее
сидишь
15
совсе…
минут,…
Series1,
менее
15
минут30
минут,
30 минут
48, 7%
Series1,
от Series1,
1 до 2
от 5 до
от 1 до
6 часов,
362,…
часов
от 5 до 6
2 часов,
часов
241,…
Отвлекают ли тебя социальные сети
от учебы?
Series1,
затруд
няюс…
Series1,
нет,
409,…
да
нет
Series1,
затрудняюсь
да,
ответить
287,…
Как ты считаешь имеешь ли ты
сильную зависимость
от социальных сетей?
да
нет
Series1,
Series1,
нет,
да,
393,…
309,…
Что ты предпочитаешь?
Series1,
Общени
е через
Интер…
Реальные
встречи и
реальное
Series1, с
общение
Реальны
друзьями
е
встреч…
Где ты чаще знакомишься?
Series1,
В
реально
й…
В
социальн
ых сетях
В Series1,
В
реальной
социаль
жизни
ных…
Взламывали ли твою страничку?
да
Series1, У меня нет
своей странички, 17, 2%
Series1, нет, 277,
40%
Series1, да, 408, 58%
нет






• Оперативность получения различной информации.
• Общение.
• Самореализация.
• Расширение территориальных границ.
• Обеспечение досуга.
• Формирование информационной компетентности,
включающей умение работать с информацией: находить,
получать, анализировать, систематизировать и
использовать.








• Беспорядочная недостоверная информация.
• Получение и передача ложных сведений.
• Формирование недостоверных понятий об объектах,
явлениях и процессах.
• Ухудшение здоровья:
-потеря зрения (компьютерный зрительный синдром);
-гиподинамия;
-искривление осанки;
-психические и интеллектуальные нарушения развития.




По зарубежным данным 9 из 10 детей в возрасте с 8 до 16 лет,
которые пользуются Интернетом видят онлайновую
порнографию.
Около 40% детей, регулярно пользующихся Интернетом,
однажды подвергались сексуальному домогательству, около 10%
подвергались неоднократно.
По данным Департамента образования Москвы 60% школьников
пользуются Интернетом, а около 50% проводят в сети от 16 до 26
часов в неделю.
При этом примерно 80% юных москвичей с 12 до 15 лет входят в
группу риска по развитию у них зависимости от компьютерных
игр.

• Дети, которым родители не уделяют достаточно внимания.

• Дети, у которых родители часто разъезжают по командировкам.

• Дети с завышенной или заниженной самооценкой.

• Конфликтные дети.

• Эмоционально неустойчивые дети.

• Больше мальчики, чем девочки.
Системы фильтрации (через провайдера).
 Просветительская работа школы по вопросам Игромании
и Интернет - зависимости.
 Повышение родителями собственной информационной
компетентности.
 Формирование родителями и школой культуры
поведения детей в сети Интернет .
 Создание правильного информационного пространство,
которое будет транслировать культуру внедрения
Интернета в семью.
 Индивидуальная работа
школьных психологов с учащимися.

Представить жизнь без Интернета и
социальных сетей в наше время
невозможно. Но зато можно попытаться
научиться пользоваться ими умело.
Все должны знать, что такое вирусы и
антивирусы, спам и спам-фильтры, чем
грозят ссылки, обещающие бесплатное
скачивание музыки и видео без
регистрации, и кнопки,
гласящие «нажми меня».
Обучающиеся 7 класса
МАОУ «Гимназия № 87»
г.Саратов
Руководитель: Тренина О.А.
Спасибо за
внимание