ОСНОВЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Требования к написанию НИР Научность; проблематичность; логичность; доказательность и обоснованность положений; правильное оперирование научными понятиями и терминами; Самостоятельность суждений; языковая грамотность. Этапы работы над НИР 1 этап 2 этап 3 этап 4 этап подготовительный непосредственная работа над исследованием подведение итогов, оформление результатов презентация результатов исследования 1 этап - подготовительный • Определить область исследования, явление, эпоху, процесс; • в этой области выбрать узко определенную проблему; • наметить линию (ход) исследования и рабочую формулировку темы; • приступить к сбору информации по проблеме исследования; • одновременно со сбором информации необходимо создать базу данных, в которую включить отрывки текстов по проблеме исследования, цитаты, библиографию, иллюстративный материал. 2 этап (непосредственная работа над исследованием) А) Определить структуру исследовательской работы: обозначить актуальность проблемы; сформулировать цель, задачи; определить объект и предмет исследования; выбирать методы и методики, необходимые для осуществления исследования. Все это отражается в тексте введения исследовательской работы. Б) Провести литературный обзор по проблеме исследования и приступить к описанию его этапов, что в дальнейшем составит основную часть исследования. В) Собственно исследование, проведение экспериментов, работа с материалом. 3 этап (подведение итогов, оформление результатов) • Подведение итогов: формулирование результатов исследования; выводов; анализ итогов работы. • На данном этапе необходимо уточнить и окончательно сформулировать тему исследования. • Результаты оформляются в письменном виде (научная статья). 4 этап (презентация результатов исследования) • Подготовка выступления. • Оформление наглядных материалов (презентация, модель и т.д.) • Выступление на конференции с защитой работы. 1 этап - подготовительный Выбор темы Тема 1. 2. 3. 4. 5. 6. Актуальная Интересная Значимая Перспективная Современная Проблемная Тема исследования • Тема – это лаконичная формулировка проблемы исследования. • Формулировка темы отражает сосуществование в науке уже известного и еще не исследованного, т.е. процесс развития научного познания. Выбор темы (найти необычное в обычном) • Определить свои интересы, обозначить область и объект интересов. • Найти проблему, которую можно исследовать и которую хотелось бы разрешить. На ее основе сформулировать тему. • Тема должна быть конкретна. • Созвучна с целью работы, отражать ее суть. • Начинаться со слов: анализ, сравнение, изучение, влияние, определение, выявление и т.д. Актуальность темы • Что такое актуальность? Это – понятие, которое другими словами звучит так: «Кому это надо?». • На чем базируется актуальность? На необходимости разрешить противоречие, возникшее на практике: что-то нужно сделать (построить, решить и т. д.), а нечем (нет инструмента, метода, технологии и т. п.). Функциональные характеристики актуальности исследования • • • • • • восполнение каких-либо пробелов в науке; дальнейшее развитие проблемы, применительно к современным условиям; суждение в вопросе, по которому нет единства мнений; обобщение накопленного опыта; суммирование и одновременное продвижение вперед знаний по основному вопросу; постановка новых проблем с целью привлечения внимания ученых и практиков. • Формулировка актуальности должна быть четкой и конкретной. Освещение актуальности не должно быть многословным. Следует несколькими предложениями назвать главное – суть проблемы или научного задания. • На чем базируется актуальность? На необходимости разрешить противоречие, возникшее на практике: что-то нужно сделать (построить, решить и т. д.), а нечем (нет инструмента, метода, технологии и т. п.). Новизна. . Наиболее частые ошибки • новизна подменяется актуальностью темы, ее практической и теоретической значимостью; • в работах утверждается, что данный вопрос не изучен, что он важен для практики, что тема в конкретных условиях не рассматривалась; • • нет связи между полученными ранее и новыми результатами (нет преемственности). три уровня новизны • преобразование известных данных, коренное их изменение; • б) расширение, дополнение известных данных; • в) уточнение, конкретизация известных данных, распространение известных результатов на новый класс объектов, систем. • Каждый бутерброд падает маслом вниз. • Если не повезет, то собака и на верблюде укусит. • Если какая-нибудь неприятность может случиться, — она случается. • впервые …; • разработан метод …, отличающийся от …; • выведена зависимость между …; • исследовано поведение … и показано …; • доработан (известный) метод … в части … и распространен на новый класс систем …; • создана концепция, обобщающая … и развивающая …; • исследован новый эффект …; • разработана новая система с использованием известного принципа …