Экологический: климатический, ресурсный, природный
реклама
О приоритете нравственно-духовного образования в современном мире План Глобальные проблемы современности Общепланетарное единство человечества Духовно-нравственный характер глобальных проблем человечества Анарбек Назгуль Мировой кризис образования Считается, что главная цель образования – С.А.Назарбаева научить ребенка компьютерной грамотности, иностранным языкам для дальнейшего получения диплома престижного вуза. В итоге вырастает “дитя прогресса”, которое не в состоянии отличить добро от зла, сострадать и сопереживать ближнему своему. С самых первых шагов в жизни детям нужно прививать знания об извечных общечеловеческих ценностях: любви, всепрощении, терпимости и милосердии… Глобальные проблемы современности интеллек туальный Физический эмоционал ьный Индивидуальный кризис Общественный кризис политический культурный семейный образовательн ый экономический Экологический: климатический, ресурсный, природный Причина системного кризиса – потеря духовности Человечество, удовлетворяя свои материальные потребности, не обратило внимания на окружающую среду, не рассчитало последствий своих масштабных влияний на нее. Потребительская цивилизация ориентирована на получение максимальной прибыли при использовании природных ресурсов. То, что нельзя продать, не имеет не только цены, но и ценности. Еще русский ученый Бердяев, говоря об устойчивом ноосферном развитии, разрабатывал мысль обретения общечеловеческих духовных ценностей. Именно они в будущем призваны определить дальнейшее развитие человечества. Современный кризис имеет предысторию Причины послужили основой реформирования образования на Западе во второй половине XX в. Ф.Кумбс «Кризис образования» Современные ученые констатируют системность этого кризиса. С чем это связано и в чем же он проявляется? Кризис образования, на наш взгляд, является интегрированной суммой множества проблем: соединением нескольких мегатенденций развития общества и образования, и в это же время - появлением новых мегатенденций. Это тенденция технизации мышления, приведшая к глобальным экологическим проблемам; это научно-технический прогресс резко увеличивший объем научных знаний, который невозможно передать новому поколению за ограниченный временной промежуток. Два аспекта образования Внешний Исследование внешнего мира Внутренний Исследование внутреннего мира (Кто Я? ) Выявление того, что заложено внутри человека Стратегии разрешения глобальных проблем СЕГОДНЯ Основной задачей человечества является совершенствование своего качества, которое возможно только через духовнонравственное возрождение и развитие. Главной ценностью современного общества признается – ЛИЧНОСТЬ, которая с рождения развивалась духовно на основе общечеловеческих ценностей Модели - дихотомии Унификация Диверсификация Технизация Гуманизация Прагматизация Фундаментализация Интернационализация Этнизация Дифференциация Интеграция Политическая идеологизация Плюрализация Стратегии разрешения глобальных проблем Из истории Аристотель – «Душа есть причина как то, откуда движение, как цель и как сущность одушевленных тел» И она нуждается в постоянном развитии Ян Амос Коменский в своих трудах раскрывал идеи всеобщей пампедии, в которой ВСЕ стремились к культуре ДУХА СЕГОДНЯ Во всем мире реализуется концепция непрерывного образования «Life long learning» подразумевая духовное совершенствование личности на протяжении всей его жизни ЯН АМОС КОМЕНСКИЙ «ПАМПЕДИЯ» Глава I. Что такое Пампедия и почему она желательна (1-10). В каком смысле необходимо стремиться к воспитанию всех людей во всём и всесторонне (11-15) 6. (...) Первое наше желание в том, чтобы до полноты человечности были развиты не отдельные, или немногие, или многие люди, а все и каждый, молодые и старики, богатые и бедные, знатные и незнатные, мужчины и женщины, — словом, каждый, кому было суждено родиться человеком, чтобы в конце концов весь род человеческий пришёл к культуре независимо от возраста, сословия, пола и народности. 7. Во-вторых, мы желаем, чтобы каждый получивший правильное образование человек достиг полноты культуры и не только в одном, или некоторых, или даже многих направлениях, но во всех, способствующих совершенству человеческой природы; чтобы он умел находить истину и видеть ложь; любил добро и не позволял склонить себя ко злу; совершал то, что должен совершать, и не делал того, чего должен избегать; разумно говорил при необходимости обо всём со всеми, никогда не оставаясь немым, когда надо говорить; и, наконец, чтобы в своих отношениях к вещам, людям и Богу он поступал благоразумно, неопрометчиво и таким образом никогда не отклонялся от цели, своего счастья 8. Причем именно всесторонне; не напоказ и для обмана, но во имя истины. (...) Аспекты образования личности Интеллектуальный образование для ума Духовно-нравственный образование для сердца Развитие на протяжении всей жизни Гармония Когда есть Мир в душе человека, Есть Мир в семье Когда есть Мир в семье, Есть Мир в обществе Когда есть Мир в обществе, есть Мир в государстве Когда есть Мир в государстве, есть Мир во всем Мире. Народная мудрость Мир и современное его развитие В мировой практике впервые термин «устойчивое развитие» был применен в 1972 году на Первой Всемирной конференции по окружающей среде в Стокгольме Под устойчивым развитием традиционно понимается взаимосвязанное и сбалансированное (без диспропорций) развитие трех основных сфер жизнедеятельности – И в основе любого развитие лежит духовно-нравственное развитие каждого человека в мире. Духовность главная опора современного мира экономической, социальной и экологической, которое удовлетворяет потребности ныне живущего поколения без лишения возможности будущих поколений удовлетворять свои потребности. Честный труд, совестливый разум, искренне сердце – без них не обрести в жизни мира и согласия Шакарим сердце голова Мысли руки слова дела Единство слова, дела, мысли Следите за своими мыслями, ибо обращаются они в слова, слова – в действие, а действие уже в привычки. Берегитесь привычек, ибо они формируют характер. Усмиряйте свой характер, ибо он становится судьбой. Маргарет Тэтчер Что мы думаем – тем и становимся. Противостояние глобальному кризису Одной из главных своих задач Римский клуб изначально считал привлечение внимания мировой Аурелио Печчеи итальянский ученый, менеджер и общественный деятель, основатель и президент Римского клуба, исследовавшего глобальные модели развития человечества общественности к глобальным проблемам Члены клуба всемерно отстаивали необходимость всемерного развития новых систем образования на основе гуманизма Организация внесла значительный вклад в изучение перспектив развития биосферы и пропаганду идеи гармонизации отношений человека и природы Римский клуб – международная общественная организация, основана в 1968 году Программа «Самопознание» «Мне хочется, чтобы дети с самых малых лет освоили искусство быть всегда здоровыми и счастливыми, чтобы учились и росли, обретая мудрость жизни и счастье в служении человечеству» Сара Алпысовна Назарбаева
